【正文】 接挑戰(zhàn)。由此看來(lái)，富貴豈 ?懷閃嘶凳攏棵獻(xiàn)幼蛔桓娼肴嗣 ??富貴不能淫，貧賤不能移?就是這個(gè)意思。?文革?后期，?四人幫?又搞批林 批孔，思想界一度極為混亂。例如， 2022年國(guó)家公務(wù)員錄用考試由 11則?子材料?合成的申論測(cè)試材料 (PPA事件在全球引起的反響 )便屬于這種類(lèi)型中的前一種情況，即?突發(fā)事件?類(lèi)。他板書(shū)一絲不茍，講課聲音沉著而洪亮。有了它，一個(gè)人的潛能可以成倍成倍地施展出來(lái)，這不是別的，是創(chuàng)造奇跡的品格 —— 正直。?到這里，分析已經(jīng)比較深入了。執(zhí)法人員要求復(fù)印和帶走?密碼處方?代碼本，以作為證據(jù)保全，阮院長(zhǎng)以要給病人揀藥為由拒絕 了執(zhí)法人員的要求。根據(jù)材料中的提示或?qū)Σ牧系姆治?，把握材料中有關(guān)事物成敗的原因、根源，并找到該事物可提供的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也就找到了材料所表達(dá)的觀點(diǎn)。在實(shí)際應(yīng)考過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)： (1)要抓住矛盾的特殊性，具體情況具體分析。 貝多芬是著名的音樂(lè)家，杰克 ?倫敦是著名的作家，居里夫人是著名的科學(xué)家。 (6)恩格斯 —— 山泉。從開(kāi)始的第一步，到關(guān)鍵步驟，到預(yù)期的結(jié)果，都要做到心中有數(shù)。否則，你將落個(gè)吃力不討好的下場(chǎng)。 3 15 (1)沒(méi)有目標(biāo)就無(wú)從決策。 (3)方案要具有可行性。在多數(shù)情況下，輪廓設(shè)想階段提出的方案的數(shù)量是很多的，不可能都拿出來(lái)予以詳細(xì)設(shè)計(jì)，所以在詳細(xì)設(shè)計(jì) 之前還要進(jìn)行初步的篩選，然后再根據(jù)實(shí)施方案的需要和可能，對(duì)余下的方案作出詳細(xì)設(shè)計(jì)。 改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)民航一直保持較快的增長(zhǎng)速度。民航總局表示，以中國(guó)國(guó)際航空公司、中國(guó)東方航空公司、中國(guó)南方航空公司為基礎(chǔ)組建三大航空運(yùn)輸集團(tuán)公司，組建原則是?企業(yè)自愿，政府引導(dǎo)，發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)勢(shì)?，政府決不?拉郎配?。審題和立論是寫(xiě)作中既有區(qū)別又緊密聯(lián)系的兩個(gè)環(huán)節(jié)。凡是符合?三個(gè)有利于?即有利于發(fā)展生產(chǎn)力，有利于增強(qiáng)國(guó)家的綜合國(guó)力，有利于提高人民生活水平的錢(qián)就可以大膽去賺；反之，則不能賺。?任何一個(gè)村子?，意思就是說(shuō)每一個(gè)村子，這話(huà)說(shuō)得過(guò)死了。他還打趣地說(shuō)：要說(shuō)二加二基本等于四，或者說(shuō)某某和某某基本不結(jié)婚，基本不生孩子，那就近于說(shuō)笑話(huà)了。 這是一個(gè)易于引人思考的論題。總要有個(gè)數(shù)量問(wèn)題，或者說(shuō)是程度問(wèn)題，才用得上?基本?二字。虛夸之風(fēng)在 1958年?大躍進(jìn)?期間尤為突出，在當(dāng)時(shí)一些報(bào)刊評(píng)論中諸如?不怕做不到，就怕想不到?、?人有多大膽，地有多大產(chǎn)?、?奮斗 20 年超英趕美建成共產(chǎn)主義?等所謂?閃光?的論斷時(shí)有所見(jiàn)。例如： ①概念、論斷不準(zhǔn)確。立論和選題是議論部 17 分寫(xiě)作中不可分割的兩個(gè)方面。 在這里，我們直接引用有關(guān)專(zhuān)家的現(xiàn)成方案，看看別人是怎樣分析的： 對(duì)于提高民航效益，專(zhuān)家開(kāi)出不少?藥方?，主要有：建立適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)價(jià)管理體制；控制運(yùn)力投放，調(diào)整航線(xiàn)航班；實(shí)行科學(xué)規(guī)范的收益管理；以用戶(hù)滿(mǎn)意為中心積極開(kāi)拓市場(chǎng)；提高航空運(yùn)輸服務(wù)質(zhì)量。 今年上半年，中國(guó)民航全行業(yè)在去年實(shí)現(xiàn)贏利的基礎(chǔ)上，扣除油價(jià)上漲因素，按可比口徑計(jì)算，比去年同期減虧增利 115 億元。在擬定方案的思維過(guò)程中要進(jìn)一步著重考慮的是方案的多樣性。一般來(lái)說(shuō)，給定材料反映的問(wèn)題是明確的，其是非標(biāo) 準(zhǔn)是清楚的，或者經(jīng)過(guò)分析是可以得出正確結(jié)論的。 (3)靚女先嫁。沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有問(wèn)題的解決，也就不會(huì)有決策活動(dòng)。在概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分清層次，理順關(guān)系，對(duì)材料做到了然于胸。唐代詩(shī)人王昌齡以玉壺中的冰自比，喻自己心靈的純潔，決不因遭貶斥而改變志節(jié)。 下面是一個(gè)關(guān)于概括觀點(diǎn)的例子： (1)貝多芬彈鋼琴的時(shí)間長(zhǎng)了，手指發(fā)熱，就在涼水里浸泡。限于篇幅，此處我們不再贅述。 申論概括要點(diǎn)的方法 1 同辨異法 如果給定材料中包括多種相互區(qū)別或?qū)α⒌挠^點(diǎn)、情況，就需要運(yùn)用這種方法。醫(yī)生告訴她，該藥方只能到該院的中藥房拿藥，別處揀藥人家看不懂。 (節(jié)選自蒙衛(wèi)軍：《?鯰魚(yú)效應(yīng)?》 ) 顯然，我們不能簡(jiǎn)單地停留于沙丁魚(yú)與鯰魚(yú)本身，必須往深處分析：一槽沙丁魚(yú)相安無(wú)事，放進(jìn)一條鯰魚(yú)便引起摩擦與不安，出乎意料的是這種躁動(dòng)不安引起的沖撞與活動(dòng)給槽里所有的魚(yú)增強(qiáng)了生命力。不論遇到什么困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人的信任和尊重，都不能用搪塞敷衍的態(tài)度對(duì)待同志、對(duì)待工作。 【材料 1】文藝復(fù)興時(shí)期意大利詩(shī)人但丁說(shuō)：?道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。這類(lèi)問(wèn)題涉及的對(duì)象往往是雙邊的、具有?案例?的某些因素，但并不是一個(gè)完整的案例。如果把以儒家學(xué)說(shuō)為主流的中華民族傳統(tǒng)文化完全視為糟粕，予以排斥和摒棄，這就等于把嬰兒同污水一起倒掉，污水倒掉不足為惜，可我們 不能把嬰兒 —— 儒家經(jīng)典中的精華也一起倒出去，這是中華民族寶貴的精神財(cái)富。歷經(jīng)磨難的人適應(yīng)性很強(qiáng)，知難而進(jìn)，不畏艱險(xiǎn)，能應(yīng)付各種突如其來(lái)的事變，摩頂放踵，披荊斬棘，百折不撓，?雖九死其猶未悔?，直至成功。挑戰(zhàn)和機(jī)遇總是結(jié)伴而行，只有迎接挑戰(zhàn)，機(jī)遇才可能叩你的門(mén)環(huán)。但 閱讀的目的不只是理解，而是在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)文章作品的鑒賞，受到啟發(fā)和教育，獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從而提高自己的思想水平和寫(xiě)作能力。分析、綜合、概括、聯(lián)想等，都是思維能力在閱讀中的表現(xiàn)。?這就是說(shuō)，字、詞、句按照作者的意圖和思路，才能組成篇章，這就強(qiáng)調(diào)了字、詞、句在文章中的基礎(chǔ)作用，所以我們?cè)陂喿x中就不能忽視認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。 一部分鼓吹民族虛無(wú)主義的人，把西方文化吹得天花亂墜，仿佛創(chuàng)造人類(lèi)文明沒(méi)有中國(guó)人的份，把中華民族的祖先說(shuō)得一無(wú)是處。只有做到了心中有數(shù)，才能聯(lián)系現(xiàn)狀，針對(duì)在穿著打扮上反映出來(lái)的實(shí)際問(wèn)題，展開(kāi)議論。 但是，從摸準(zhǔn)題意要求來(lái)看，我們還得往深處想一想：知足常樂(lè)意即凡事應(yīng)懂得滿(mǎn)足就常常會(huì)快樂(lè)。 在申論考試中，對(duì)給定材料的閱讀，應(yīng)善于把握事物的本質(zhì)，而不要簡(jiǎn)單地就事論事；要言之有據(jù)，絕不無(wú)中生有；要恰如其分，既不裝腔作勢(shì)、危言聳聽(tīng)，也不拂皮蹭癢、言不及義。 四是重視歷年練習(xí)真題，歷年真題幾乎是任何考試最好的復(fù)習(xí)資料！要對(duì)真題了然于胸，應(yīng)試時(shí)才能從容自然地取得理想的成績(jī)。 國(guó)家公務(wù)員申論考試的寫(xiě)作要求： 第一，對(duì)給定材料進(jìn)行理解、分析、整理、歸納、概括、綜合，并用限定的篇幅概括出所給背景材料的主題。從這一角度看，考查的目的與測(cè)試的命題是密切相關(guān)的有機(jī)整體：目的具有針對(duì)性，試題也具有針對(duì)性；試題為測(cè)試的目的服務(wù)，目的則是試題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。 申論考試所給的材料，可能涉及面很廣，但試題具有較強(qiáng)的針對(duì)性、合理性，也就是說(shuō)，問(wèn)題的解決方案一般是具有可行性的。 申論是測(cè)試考生寫(xiě)作水平的一種方法，但與傳統(tǒng)的作文考核有所不同。作文只是要求考生根據(jù)給定題目展開(kāi)論述，側(cè) 重考核的是考生的文字功底。比如 2022年試卷的問(wèn)題，可以通過(guò)城市建設(shè)合理規(guī)劃獲得根本性解決，當(dāng)然必要的補(bǔ)償也應(yīng)有所考慮。 (4) 測(cè)試標(biāo) 準(zhǔn)具有先進(jìn)性和國(guó)際性 選拔國(guó)家公務(wù)員的申論測(cè)試，一開(kāi)始就借鑒了一些發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不僅注重對(duì)應(yīng)試人員能力和素質(zhì)的考查，而且也注重對(duì)應(yīng)試人員將要從事行政機(jī)關(guān)工作和崗位職責(zé)所需要的能力素質(zhì)的考查。 第二，用限定的篇幅對(duì)主要問(wèn)題提出見(jiàn)解，提出具有可操作性的解決方案 (要體現(xiàn)針對(duì)性和可行性 )。 公務(wù)員考試論壇可以免費(fèi)下載。 所謂閱讀理解能力強(qiáng)，突出表現(xiàn)在善于處理各類(lèi)材料，也就是善于把握事物之間的聯(lián)系；善于區(qū)分是同類(lèi)問(wèn)題還是不同類(lèi)問(wèn)題，是同一層面上的問(wèn)題還是不同層面上的問(wèn)題；善于區(qū)分主次、輕重、緩急，而不是有一個(gè)算一個(gè)，一概平列，一視同仁；善于發(fā)現(xiàn)同中之異，也善于捕捉異中之同；善于發(fā)展、辯證地看問(wèn)題，也善于根據(jù)不同的具體情況研究問(wèn)題；善于一分為二，也善于適當(dāng)?shù)睾隙?。這同我們當(dāng)代青年信奉的開(kāi)拓、進(jìn)取、追求的時(shí)代精神，豈不有點(diǎn)相悖？如果整篇文章贊同這一種觀點(diǎn)，那顯然是不符合我們這個(gè)時(shí)代的潮流的。這樣，文章自然也就有棱角和鋒芒了。 有識(shí)青年應(yīng)研究、挖掘祖國(guó)文化遺產(chǎn)，繼承發(fā)展民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信心，只有這樣才不會(huì)出現(xiàn)一提中國(guó)便?心灰意懶?、?自慚形穢?，一提西方便?嘆為觀止?，須?仰視才見(jiàn)?的自輕自賤的民族自卑感 。 怎樣培養(yǎng)認(rèn)讀能力呢？這就必須進(jìn)行認(rèn)識(shí)性閱讀的基本訓(xùn)練。所以，閱讀中理解能力的培養(yǎng)，實(shí)際上就是閱讀中對(duì)思維能力的訓(xùn)練。為達(dá)到此目的，就必須由理解性、鑒賞性閱讀上升到評(píng)論性閱讀。只要我們?人人厲兵秣馬，個(gè)個(gè)枕戈待旦?，不失時(shí)機(jī)，銳意進(jìn)取，向美國(guó)人出售航天器、向日本人銷(xiāo)售電子產(chǎn)品、向荷蘭人出售鮮花、向法國(guó)人推銷(xiāo)化 妝品、向瑞士銷(xiāo)售機(jī)械手表的機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)存在。從這個(gè)意義上看，貧困何 嘗不是一種財(cái)富和生活的饋贈(zèng)呢 ? 然而，并非說(shuō)富裕是壞事，優(yōu)越的物質(zhì)條件是成就事業(yè)的基礎(chǔ)與重要因素，關(guān)鍵是如何對(duì)待，如何利用。對(duì)古代的、外國(guó)的文化不能搞?一刀切?，兼收并蓄要不得，如果一律排斥也不行；須知，新世界的文化大廈是在舊世界文化的廢墟上建造起來(lái)的。例如， 2022 年國(guó)家公務(wù)員錄用考試由 12則?子材料?合成的申論測(cè)試材料 (某省某市紅星新村居民 H狀告印刷總公司的事情 )便屬于這種類(lèi)型。? 【材料 2】我在大學(xué)二年級(jí)讀書(shū)時(shí)，一個(gè)周末的下午，有一堂選修輔導(dǎo)課，教師是從另一所大學(xué)請(qǐng)來(lái)的。良好的品格是人性的最高表現(xiàn)，好的品格不僅是社會(huì)的良心，而且是國(guó)家的原動(dòng)力，是一種民族精神與意識(shí)的集中體現(xiàn)。再聯(lián)想到?水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而成靈光?的道理，明白生物體在不斷的運(yùn)動(dòng)與沖撞中延長(zhǎng)了生命，增強(qiáng)了自身的生命力。 第二天下午，楊某拿起電話(huà)，就她在醫(yī)院遭遇?密碼處方?一事向嘉陵區(qū)工商分局進(jìn)行了電話(huà)投訴。通過(guò)尋找和把握這些材料內(nèi)容的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，我們就能概括出整個(gè)材料所表達(dá)的觀點(diǎn)，或者由此確定整個(gè)材料反映的主要情況。 分析與理解能力是人的思維能力中非常重要的一種能力，也是申論考試著重考查的能力之一。水經(jīng)常弄到地上，從地板縫流下去，引起房東叫喊，令他搬家。 (5)關(guān)漢卿 —— 銅豌豆。 其次，要抓住重點(diǎn)，把握主要矛盾，要確定解決問(wèn)題的關(guān)鍵，即解決問(wèn)題的突破口。明確了問(wèn)題，進(jìn)行決策才能有針對(duì)性，以避免無(wú)的放矢。當(dāng)一個(gè)決策已經(jīng)清晰了之后，就立即把它確定下來(lái)。這就要求提出的解決方案要符合一定之規(guī)，這一定之規(guī)既包括社會(huì)倫理道德規(guī)范，也包括國(guó)家的法律法規(guī)及黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針、政策。同時(shí)還要設(shè)想更多的思維方案，力爭(zhēng)思維方案的多樣性。下半年，中國(guó)民航將組建 3 大航空集團(tuán)公司，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，實(shí)現(xiàn)政企分開(kāi)；備受非議的?禁折令?也終于松動(dòng)，將允許航空公司依據(jù)市場(chǎng)變化靈活定價(jià)，逐步建立宏觀調(diào)控下靈活的價(jià)格機(jī)制。 擴(kuò)大航空公司規(guī)模，改變散、亂、小的現(xiàn)象也是?藥方?之一。選題是立論的基礎(chǔ)，立論則是選題的思想升華。如某報(bào)曾載文提出?怎么賺 錢(qián)就怎么干?和?大利大干、小利小干、無(wú)利不干?等論斷。由于這些論斷背離了 實(shí)事求是的原則，陷入了浮夸不實(shí)、主觀唯心的泥淖，給我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)造成極大危害。基本如何如何，意思是十 之八九如何如何。有的考生從語(yǔ)言文字是一個(gè)民族文化重要組成部分談起，立論為提。反之，像基本必要、基本嚴(yán)重、基本發(fā)燒之類(lèi)，著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘認(rèn)為就不大好理解。?這樣的表述也是言過(guò)其實(shí)。其實(shí)，賺錢(qián)應(yīng)有個(gè)標(biāo)尺。 在《申論》應(yīng)試中，審題是寫(xiě)作的前提，立論是寫(xiě)作的關(guān)鍵，也是寫(xiě)作的難點(diǎn)。 著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家胡鞍鋼指出，關(guān)鍵不在組建 幾個(gè)集團(tuán)，而在于集團(tuán)的組建是市場(chǎng)行為還是行政行為，其基礎(chǔ)是優(yōu)勢(shì)企業(yè)兼并劣勢(shì)企業(yè)，還是簡(jiǎn)單的大吞小。民航整體實(shí)現(xiàn)脫困，曙光初現(xiàn)，但仍 要越過(guò)重重困難。就是對(duì)輪廓設(shè)想階段提出的各種方案做進(jìn)一步的加工，使之更加細(xì)化、具體化，達(dá)到可以著手實(shí)施的程度。如果給定材料提出的問(wèn)題和觀點(diǎn)存在爭(zhēng)議、沒(méi)有定論，就更需要在這方面加以注意。 (4)對(duì)未來(lái)目標(biāo)的設(shè)計(jì)既要積極又要現(xiàn)實(shí)。一要弄 清楚是?我們?的問(wèn)題嗎？這是題目所給材料規(guī)定范圍內(nèi)的事嗎？如果不是，就放棄它。 再次，確定解決問(wèn)題的基本步驟 。他說(shuō)：我卻是蒸不熟、煮不爛、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)?shù)囊活w銅豌豆。 (3)居里夫人在巴黎大學(xué)時(shí)，晚上在圖書(shū)館用功，經(jīng)常到后半夜兩點(diǎn)多鐘，有時(shí)餓得竟暈倒了。 面對(duì)申論資料，我們需要完成的分析與理解的任務(wù)主要包括兩個(gè)方面：一是分析給定材料的量的方面，即反映的內(nèi)容和問(wèn)題、方面或?qū)哟?；二是分析質(zhì)的方面，即給定材料表達(dá)的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。各種 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，往往源自對(duì)事物成敗原由的分析。嘉陵區(qū)工商分局執(zhí)法人員當(dāng)即對(duì)檢查現(xiàn)場(chǎng)做了現(xiàn)場(chǎng)檢查筆錄，而辦公室負(fù)責(zé)人申勇拒絕簽字。正如伏爾泰所說(shuō)：?生命在于運(yùn)動(dòng)。人世間除了權(quán)力、金錢(qián)、聲望等等之外，還有一個(gè)給人成功、百靈百驗(yàn)的秘訣。?此時(shí)，我只好坐下來(lái)聽(tīng)課，整個(gè)教室只我一個(gè)學(xué)生。它可能是影響范圍很大的突發(fā)事件，也可能是積久未解的社會(huì)?難題?，與?新聞綜述?有些形似，但絕非是成型的新聞綜述。 【聯(lián)系實(shí)際】建國(guó)以來(lái)，我們對(duì)儒家思想雖在學(xué)術(shù)上有一分為二的態(tài)度與說(shuō)法，但在具體行動(dòng)上基本上還是?一律排斥?、?完全否定?的，幾乎是談儒色變，推崇孔孟的儒家言論與主張必遭批判。人富貴了，飽暖安逸之時(shí)常常易陷于聲色犬馬、紙醉金迷之中，養(yǎng)尊處優(yōu)，甚至花天酒地，生活作風(fēng)糜爛。日本的汽車(chē)工業(yè)沖擊著美國(guó)的汽車(chē)工業(yè)，韓國(guó)的電子工業(yè)沖擊著日本的電子工業(yè)，歐共體經(jīng)濟(jì)的沖擊波嚴(yán)重威脅著美國(guó)。 在評(píng)論性閱讀中，讀者既可以評(píng)價(jià)作者的 思想，作品的內(nèi)容，還可以評(píng)價(jià)作品的形式，作品的技巧，或總結(jié)寫(xiě)作中的經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律。通過(guò)分析與綜合，我們才有可能達(dá)到對(duì)文章全部?jī)?nèi)容和精神實(shí)質(zhì)的把握與理解。認(rèn)識(shí)性閱讀，著重字詞能力的訓(xùn)練，是閱讀的積累和感性階段，是整個(gè)閱讀的基礎(chǔ)。?讀?，一般著眼于認(rèn)識(shí)，是從字、詞、句、篇入手，