【正文】 及“科學(xué)”，所以，在分說“人們的習(xí)見”的部分，需要先闡明“藝術(shù)家”，后闡明“科學(xué)家”，因此①緊跟④；而這種觀點(diǎn)是被反對的，因此，“這種觀點(diǎn)”指的是④①⑥，接②順理成章；接下來再按順序分述藝術(shù)家與科學(xué)家的共同點(diǎn)；所以排序最恰當(dāng)?shù)氖洽堍佗蔻冖茛?。C項(xiàng)“忤逆”，指違抗；冒犯。233。n 、 j252。用于此處，符合句意。作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關(guān)系判斷其先后順序。（ 4分） （ 2）創(chuàng)輯 《 安徽通志 》 ， 旌 表忠孝節(jié)烈 以 勵風(fēng)俗。 水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。 、國家民族的賜予、歷代先哲的偉大遺留，這樣的人就配稱作知識分子。 老陶語文教學(xué)課件 ②段和第③段中，“我”都見到了殘荷，感受有什么不同？你認(rèn)為造成不同感受的原因是什么？請結(jié)合文意進(jìn)行分析。 ? 【 示例 】 “四季花卉”攝影作品展是由華南七中學(xué)生會主辦的旨在活躍校園文化生活的活動， 這些展出的作品著重表現(xiàn)歲月流轉(zhuǎn)而美人依舊的自然美，它們凝聚了同學(xué)們的汗水與智慧，相信一定會給觀眾帶來嘆為觀止的藝術(shù)感受。此外，結(jié)合現(xiàn)實(shí)與理想的關(guān)系，表達(dá)自己思考?，F(xiàn)需要行政秘書 3名。 老陶語文教學(xué)課件 ，分析“我”為什么喜歡夏日的新荷。 C項(xiàng)絕對化表述錯誤，原文是“體現(xiàn)負(fù)責(zé)”，并非“就是負(fù)責(zé)”； E項(xiàng)是為了說明“對負(fù)責(zé)的思想負(fù)責(zé)”，根據(jù)當(dāng)段中心句可知 。 （ 1）詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中一種并結(jié)合詩句簡要分析．（ 3分） ①頷聯(lián)運(yùn)用了映襯（襯托，對比，烘托，渲染）、列錦的表現(xiàn)手法； ②映襯類：朱、青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨(dú)特的風(fēng)貌，傳達(dá)出詩人愉悅而閑適之情；或列錦類：頷聯(lián)采用意象疊加的方式巧妙了將鄉(xiāng)間獨(dú)特物象櫻桃，豆，草，鵝排列在一起，勾勒出一副生動的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景，烘托靜謐的氣氛，表達(dá)了詩人的閑適而悠游的情懷。 【 解析 】 本題考察考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息能力。 ④人們習(xí)慣于把藝術(shù)和科學(xué)說成是毫無內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。 ? A．涇渭分明 B．肆意 C．忤逆 D．頤養(yǎng)天年 A 【 解析 】 本題重點(diǎn)是考察考生正確辨析和使用成語的能力。n、 mn／ x249。 B．長江中的江豚被譽(yù)為“水中大熊貓”，是國家二級保護(hù)動物，也是 《 華盛頓公約 》 確定的全球?yàn)l危物種之一，再不加以保護(hù)， 15年后將會滅絕。 老陶語文教學(xué)課件 6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是 （ 3分） 為 川東道 結(jié) 為 婚姻 之 糾葛，豁然一清 并開引河，導(dǎo) 之 入淮 所 淮水 所 經(jīng)，勸民修堤束水 D. 澍毅然 以 身任 于是 以 海運(yùn)節(jié)省銀二十余萬興工 A項(xiàng) “為”均是動詞，成為； B項(xiàng)第一個“之”是助詞，的，第二個“之”是代詞，沙洲阻水； C項(xiàng)第一個“所”是名詞，處所，第二個“所”是所字結(jié)構(gòu)，不譯； D項(xiàng)第一個“以”是連詞，表修飾，第二個“以”是介詞，把。 （ 1）“歉”，糧食歉收；“樂歲”，豐年；“去”，除去；（ 2）“旌表”，用表彰；“以”，目的連詞，用來；翻譯時需要補(bǔ)充被省略主語；（ 3）“已”，后來，“風(fēng)”，中風(fēng)，“竟”，完成。 （ 4）無從致書以觀，每假借于藏書之家 。 老陶語文教學(xué)課件 15．為解決中國人的吃飯問題，袁隆平經(jīng)過長期試驗(yàn)與探索，培育出了高產(chǎn)雜交水稻稻種；并且克服重重困難，向全國大面積推廣雜交稻。 老陶語文教學(xué)課件 20．秦紹德認(rèn)為，學(xué)者“被媒體過分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問”，根據(jù)文意，怎樣理解這一觀點(diǎn)？（ 4分） ? 【 答案 】 ? ① 媒體過分關(guān)注會影響學(xué)者靜心求實(shí)； ? ②媒體過分關(guān)注學(xué)者的私生活