【正文】 —— 〉解決問(wèn)題必有沖突 內(nèi)聚性 —— 〉上升 迷惑 —— 〉人與人之間的沖突發(fā)生 醒悟 —— 〉解決人的沖突 承認(rèn) —— 〉成熟 – 如：新成立的組織，開(kāi)始成員之間沒(méi)有矛盾，共同致力于組織的創(chuàng)立和發(fā)展；組織發(fā)展到一定程度以后，問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn) 以目標(biāo)問(wèn)題 為核心 以人問(wèn)題 為核心 智網(wǎng) 我愛(ài) e書(shū)網(wǎng)提供大量管理營(yíng)銷資源免費(fèi)下載 1 2 3 4 5 6 發(fā)展階段 高 成熟度 低 發(fā)展高峰 發(fā)展高峰 兩類問(wèn)題 的解決 智網(wǎng) 我愛(ài) e書(shū)網(wǎng)提供大量管理營(yíng)銷資源免費(fèi)下載 四、群體的功能： – 滿足人們的歸屬、安全和自尊的需要 – 確認(rèn)社會(huì)角色和社會(huì)地位 – 滿足興趣和需要 – 群體是解決問(wèn)題的工具 – 群體控制和改變?nèi)说男袨? 智網(wǎng) 我愛(ài) e書(shū)網(wǎng)提供大量管理營(yíng)銷資源免費(fèi)下載 – 群體決策的有利性 – 群體可以改善工作中人的社會(huì)關(guān)系 – 幫助個(gè)人完成職業(yè)設(shè)計(jì)和發(fā)展 – 群體是組織正常的機(jī)制 – 組織的發(fā)展就是群體的發(fā)展 智網(wǎng) 我愛(ài) e書(shū)網(wǎng)提供大量管理營(yíng)銷資源免費(fèi)下載 第二節(jié)：群體的發(fā)展與研究 一、個(gè)人在群體發(fā)展中面對(duì)的問(wèn)題 – 需要和目標(biāo)的調(diào)整 – 產(chǎn)生必要的歸屬感和認(rèn)同感 – 了解和明確群體中權(quán)力和影響力的構(gòu)成和分配 – 建立良好的人際關(guān)系 智網(wǎng) 我愛(ài) e書(shū)網(wǎng)提供大量管理營(yíng)銷資源免費(fèi)下載 二、群體的發(fā)展 群體的發(fā)展有四個(gè)階段： – 工作導(dǎo)向階段（形成） – 重新明確階段（儲(chǔ)存） – 合作階段（正規(guī)化） – 定型階段（績(jī)效） 群體的發(fā)展圍繞兩個(gè)核心問(wèn)題的解決： – 工作問(wèn)題 – 人際關(guān)系問(wèn)題 三、群體行為的模式 （見(jiàn)下圖） 智網(wǎng) 我愛(ài) e書(shū)網(wǎng)提供大量管理營(yíng)銷資源免費(fèi)下載 背 景 因 素 技術(shù)因素和工作設(shè)計(jì) 管理的實(shí)際情況和組織的文化特征 經(jīng)濟(jì)因素和社會(huì)因素 群體成員的背景和素質(zhì) 必需的群體行為系統(tǒng) 活動(dòng) 規(guī)章制度 相互作用 ? 思想感情 群體的成員構(gòu)成系統(tǒng) 價(jià)值觀、信仰、態(tài)度、需要、 動(dòng)機(jī)、承擔(dān)的責(zé)任、身體和 生理的特征 顯現(xiàn)的行為系統(tǒng) 活動(dòng) 規(guī)范 相互作用 ? 思想感情 群體行為的產(chǎn)出或結(jié)果 生產(chǎn)率 滿意度 成長(zhǎng) 有效性 反 饋 智網(wǎng) 我愛(ài) e書(shū)網(wǎng)提供大量管理營(yíng)銷資源免費(fèi)下載 四、社會(huì)學(xué)的研究方法 —— 何曼（ ） – 問(wèn)題： ①一個(gè)人是好的、個(gè)性正常，為什么群體拒絕他 ②怎樣讓我們喜歡一個(gè)人 – 分析要素： ①活動(dòng) —— 人的群體業(yè)務(wù)活動(dòng) ②情操 —— 情感態(tài)度 ③相互作用 —— 實(shí)際往來(lái)形式 ④規(guī)范 —— 標(biāo)準(zhǔn) – 這種研究發(fā)展成為 “社會(huì)交流”： 人們的相互作用是一種物質(zhì)的和非物質(zhì)的交換，可以改變?nèi)后w成員的行為 智網(wǎng) 我愛(ài) e書(shū)網(wǎng)提供大量管理營(yíng)銷資源免費(fèi)下載 – 例： 管理集團(tuán) —— 增加一個(gè)外人（黑人） ①外界歧視黑人（情操） ②黑人的工作（活動(dòng)） ③黑人與白人管理上的交流（相互作用） 活動(dòng)影響了相互作用 ?情操（改變）對(duì)黑人的態(tài) 度，因?yàn)楹谌说墓ぷ鞔_實(shí)有效 結(jié)論： ①相互作用越頻繁，情操會(huì)向好的方向轉(zhuǎn)變 ②相互作用的人彼此間的活動(dòng)是同樣的 ③高級(jí)別的群體成員更易于創(chuàng)造和接受更 多的相互作用 智網(wǎng) 我愛(ài) e書(shū)網(wǎng)提供大量管理營(yíng)銷資源免費(fèi)下載 第九章：群體管理的行為 第一節(jié)：群體動(dòng)力學(xué)特征 一、分析方法 – B = f（ ） B：個(gè)人行為方向、強(qiáng)度 P：人性 E：環(huán)境 格式塔名言：整體大于部分之和 智網(wǎng) 我愛(ài) e書(shū)網(wǎng)提供大量管理營(yíng)銷資源免費(fèi)下載 二、實(shí)驗(yàn)研究 勒溫、懷特的實(shí)驗(yàn) ? 對(duì)象：兩組 11歲男孩（專制組和民主組） ，每一組均由一個(gè)成人領(lǐng)導(dǎo) B A 攻擊行為 聚會(huì) A：民 專 B：專 民 專制型 民主型 聚會(huì) 攻擊行為 智網(wǎng) 我愛(ài) e書(shū)網(wǎng)提供大量管理營(yíng)銷資源免費(fèi)下載 組織氣氛研究： 研究組織氣氛（合作或競(jìng)爭(zhēng)）對(duì)個(gè)人的影響 ? 采用給予不同獎(jiǎng)勵(lì)的方式 –個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì) –集體獎(jiǎng)勵(lì) ? 結(jié)果：后者比前者 –方法多、質(zhì)量高 –意見(jiàn)溝通、友好 –工作有成效 ? 過(guò)分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)心理健康有害 智網(wǎng) 我愛(ài) e書(shū)網(wǎng)提供大量管理營(yíng)銷資源免費(fèi)下載 第二節(jié)：群體行為 一、群體的壓力與規(guī)范 群體壓力與行為改變 群體成員的行為在受群體壓力的影響下，會(huì)出現(xiàn)行為的趨同性改變，即產(chǎn)生從眾行為 – 從眾的心理學(xué)實(shí)驗(yàn) ①線條比較實(shí)驗(yàn) ②光點(diǎn)實(shí)驗(yàn) – 從眾行為可以產(chǎn)生的結(jié)果： –積極（正作用）的一致性 –消極（負(fù)作用）的一致性 – 無(wú)異議的一致性：其行為無(wú)所謂積極或消極 智網(wǎng) 我愛(ài) e書(shū)網(wǎng)提供大量管理營(yíng)銷資源免費(fèi)下載 – 影響因素： ? 情境、群體的性質(zhì)、特點(diǎn)、組織氣氛、行為的一致性程度、內(nèi)聚力等 ? 個(gè)人：智力、情緒的穩(wěn)定性、自我概念、人際關(guān)系、價(jià)值觀、個(gè)人的受暗示性、服從性、態(tài)度等 – 從眾行為的心理分析： ? 視多數(shù)人的錯(cuò)誤為正確 ? 對(duì)自己的判斷缺乏自信 ? 權(quán)宜的從眾：知道自己正確，但是不愿違背多數(shù)人意愿 ? 情景不明確，又不愿意冒險(xiǎn)時(shí)的從眾 ? 必須從眾：用同樣的規(guī)范強(qiáng)迫所有人 ? 習(xí)慣性模仿和服從 智網(wǎng) 我愛(ài) e書(shū)網(wǎng)提供大量管理營(yíng)銷資源免費(fèi)下載 – 從眾現(xiàn)象的二維分析： B A P C 接受 拒絕 行為表現(xiàn) 拒絕 接受 內(nèi)心 智網(wǎng) 我愛(ài) e書(shū)網(wǎng)提供大量管理營(yíng)銷資源免費(fèi)下載 群體規(guī)范： ? 規(guī)范是對(duì)人的行為的某種制約 ? 群體規(guī)范是約束群體成員的行為準(zhǔn)則 ? 類型： –正式規(guī)范和非正式規(guī)范 –一般的社會(huì)規(guī)范和反社會(huì)規(guī)范 –參考規(guī)范 ? 功能 –群體的維系功能 –