【正文】 Osterweil, Prof. Lori A. Clarke, Prof. Mary Lou Soffa, Prof. Dieter Rombach, Orof. Bernd Hindel, Prof. Alexander L. Wolf, Prof. Ross Jeffery, Prof. Carlo Ghezzi, James Robertson amp。 Suzanne Robertson, Dr. Ivar Jacobson, Prof. . Chen, N. Sheth 如何確保高端人才的高質(zhì)量和高水平 ? 除了與國(guó)際一流組織和專(zhuān)家合作外，所有課程設(shè)置均以相關(guān)領(lǐng)域 《 知識(shí)體系 》 （ Body Of Knowledge – BOK） 為指導(dǎo)，知識(shí)體系是該領(lǐng)域權(quán)威專(zhuān)家的研究成果，規(guī)定領(lǐng)域人員必須掌握的基本知識(shí)技能，以確保內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性 ? 我們對(duì)三個(gè)領(lǐng)域，已系統(tǒng) 收集、整理和開(kāi)發(fā)了 114個(gè)知識(shí)體系，其中軟件領(lǐng)域 43 項(xiàng)；信息化領(lǐng)域 30 項(xiàng)；創(chuàng)新領(lǐng)域 16 項(xiàng)；其它還有結(jié)合上海市科教興市行動(dòng)計(jì)劃的課題、緊缺人才崗位、和新興技術(shù)獨(dú)立開(kāi)發(fā)和集成的知識(shí)體系 25 項(xiàng) ? 其中 CTOBOK 是一項(xiàng)國(guó)際上尚未有的獨(dú)創(chuàng)性成果，日本曾提出購(gòu)買(mǎi)要求，外包專(zhuān)業(yè)人員知識(shí)體系 OPBOK，是在對(duì)國(guó)外外包人才培訓(xùn) 內(nèi)容系統(tǒng)調(diào)研后，集成開(kāi)發(fā)的面向中國(guó)供應(yīng)商人員培訓(xùn)設(shè)計(jì)的知識(shí)體系，為中國(guó)開(kāi)發(fā)軟件外包培訓(xùn)基地提供科學(xué)參考方案 思路提高 : 從傳統(tǒng)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)到學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè) 再到現(xiàn)代知識(shí)服務(wù)業(yè) ? 經(jīng)過(guò)幾年的潛心研究，對(duì)人才發(fā)展產(chǎn)業(yè)建設(shè)的思路，有較大的提高，流行的傳統(tǒng)方式，即是常談的培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)，這屬于單向灌輸型，容易受時(shí)空條件和師資資源的限制，并且培訓(xùn)成本較高 ? 學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)則是雙向型的，除保留傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式外，還為學(xué)習(xí)者提供方便的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，這一方向上現(xiàn)在較提倡和流行的是建立 eLearning 中心，它不受時(shí)空和師資資源的限制，內(nèi)容步伐可自由控制選擇，且學(xué)習(xí)成本顯著降低 ? 通過(guò)多年的網(wǎng)上服務(wù)實(shí)踐，我們也已逐步認(rèn)識(shí)到，互聯(lián)網(wǎng)的超媒體空間中，存在大量寶貴的信息資源，但原來(lái)這些資源是散亂和非結(jié)構(gòu)化的，如何把散亂的信息組織成有關(guān)聯(lián)的知識(shí)資源，這就是現(xiàn)代知識(shí)服務(wù)業(yè)的責(zé)任，把這些寶貴的資源挖掘出來(lái)，為廣大學(xué)習(xí)者所用，降低他們的學(xué)習(xí)曲線，這也已成為我們新公司的一個(gè)新業(yè)務(wù)目標(biāo)和宗旨，也為企業(yè)帶來(lái)了新的創(chuàng)利途徑 多方位創(chuàng)收 ?由于商務(wù)思路擴(kuò)展 , 再加上多年的潛心開(kāi)發(fā)和準(zhǔn)備 ,已形成多類(lèi)型知識(shí)產(chǎn)品和服務(wù)線 ,可實(shí)現(xiàn)多方位創(chuàng)收 ,這也是我們不同于一般培訓(xùn)企業(yè)的特色 ,這些業(yè)務(wù)線是 : ?傳統(tǒng)培訓(xùn)服務(wù) ?電子學(xué)習(xí)中心或遠(yuǎn)程教學(xué) ?現(xiàn)代知識(shí)服務(wù) – 在崗學(xué)習(xí)平臺(tái) 傳統(tǒng)培訓(xùn)服務(wù)線 ? 軟件工程領(lǐng)域 證書(shū)類(lèi)程序 IEEE CSDP, UMTP/UML, ISTQB 等 實(shí)踐技能選修系列 54 模塊 525 學(xué)時(shí) 232兆字節(jié) 13508 .ppt 頁(yè)面教材 新技術(shù)系列 18 模塊 160 學(xué)時(shí) 93兆字節(jié) 4062 .ppt 頁(yè)面教材 ? 信息化領(lǐng)域 63 模塊 136學(xué)時(shí) 179兆字節(jié) 5825 .ppt 頁(yè)面教材 ? 創(chuàng)新領(lǐng)域 證書(shū)類(lèi)程序 上海市技術(shù)主管（ CTO）資格認(rèn)定程序