【正文】 的失誤、嚴(yán)重的甚至?xí)斐删薮蟮慕?jīng)濟(jì)損失。 第一，該村村委會的工作人員文化水平相對偏低，在村務(wù)工作的處理上，方式方法比較粗放。在實(shí)習(xí)過程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。對我們湖南人來說菜里面沒有一 點(diǎn)辣椒是吃不下的，因此在那里的時候開始一段時間都只是吃一點(diǎn)點(diǎn)飯，很快身材就“苗條”啦。另外在 這里 ,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都給了我很多幫助。等我大汗淋漓的走下講臺，我知道我 已成功地走出第一步。 二、掌握重難點(diǎn)，清晰理思路 一直都聽說講課是一門藝術(shù)，老師是演員，他們在課堂上扮演形形色色的角色。在人生的岔路口徘徊，想搭上青春的最后一班列車。從第一次見面學(xué)生們作自我介紹開始場面就很火，后來上課的時候有些學(xué)生也是一點(diǎn)規(guī)矩都不懂：別的同學(xué)回答問題，有在下面笑的，有起哄的，還有說話嘮嗑的；站的時候沒有站相，坐的時候怎么做的都有，五花八門（趴著的，斜著的，靠墻的，杵 著的 ......）大多數(shù)學(xué)生上課不積極舉手，很多時候我動員半天，好說歹說人家就是無動于衷，上課就干等著老師喂，很多時候我開玩笑問他們：“都活著嗎？”“能出氣唄？”課堂紀(jì)律我得節(jié)節(jié)強(qiáng)調(diào)，節(jié)節(jié)給他們上思想教育課！可我不想耽誤正常的教學(xué)活動，終于把我氣得氣急敗壞 — OHSAS 18001:2020 中文譯本 第 34 頁 共 65 頁 — 哭啦！事后全班同學(xué)給我道歉，不過讓我欣慰的是，八四班真的變化很大 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。沒幾天活動就從我們這些大學(xué)生和新入編的教師開始，很郁悶的是我是語文教研組第一個吃螃蟹的人，并且那天才上午告訴我，叫我下午放學(xué)后留一個班聽我的課！頓覺眼前一片黑暗，趕緊急急忙忙開始準(zhǔn)備了！最終我選擇了八三班，上課前告訴自己不要緊張結(jié)果還是很不安，因為來了七八個語文老師還有張校長。以下是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)報告總結(jié)： 工作能力：在實(shí)習(xí)過程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。下面我對自己的頂崗生活進(jìn)行一個小小的總結(jié)。我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。曾經(jīng)問過師哥師姐， 答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。 是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活是艱辛的挑戰(zhàn)的。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程 OHSAS 18001:2020 中文譯本 第 24 頁 共 65 頁 為了達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在這里，我感受到了村民們的純樸，也體會到了農(nóng)村生活的不易，更加深刻的認(rèn)識到了作為當(dāng)代大學(xué)生身上肩負(fù)的使命。通過這次實(shí)踐，使我對村委會實(shí)務(wù)有所了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎(chǔ)。 ILOOSH的 ，勞動者參與 ILOOSH 指南的 節(jié)建議“適當(dāng)時，雇主應(yīng)保證根據(jù)國家法律和慣例建立健康安全委員會并有效發(fā)揮其作用，認(rèn)可勞動者的健康安全代表”。 管 理評審的輸入應(yīng)包括： a) 內(nèi)部審核的結(jié)果，以及組織應(yīng)遵守的適用的法律法規(guī)和其他要求符合性評價的結(jié)果； b) 參與和協(xié)商的結(jié)果（見 ）； c) 來自外部相關(guān)方的交流信息，包括投訴； d) 組織的職業(yè)健康安全績效； e) 目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度； f) 事件調(diào)查、糾正措施和預(yù)防措施的狀況； g) 以前管理評審的后續(xù)措施； h) 客觀環(huán)境的變化，包括與職業(yè)健康安全有關(guān)的法律法規(guī)和其他要求的變化； i) 改進(jìn)的建議。 事件調(diào)查結(jié)果應(yīng)形成文件并加以保存。 策劃應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)時，組織應(yīng)考慮相關(guān)方的需求，如應(yīng)急服務(wù)或鄰居。 培訓(xùn)程序應(yīng)考慮不同層次的： a) 職責(zé)、能力、語言技能和文化程度；以及 b) 風(fēng)險。 組織應(yīng)建立、實(shí)施和保持一個或多個用以實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的職業(yè)健康安全管理方案，方案至少應(yīng)包括： a) 為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所賦予組織有關(guān)職能和層次的職責(zé)和權(quán)限； b) 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法和時間表。 職業(yè)健康安全方針 最高管理者應(yīng)確定并批準(zhǔn)組織的職業(yè)健康安全方針，并在界定的職業(yè)健康安全管理體系范圍內(nèi)，確保其： OHSAS 18001:2020 中文譯本 第 9 頁 共 65 頁 a) 適合于組織的職業(yè)健康安全風(fēng)險的性質(zhì)和規(guī)模； b) 包括對傷害與疾病預(yù)防以及職業(yè)健康安全管理和職業(yè)健康安全績效持續(xù)改進(jìn)的承諾； c) 包括至少應(yīng)遵守與組織職業(yè)健康安全危險源有關(guān)的適用法律法規(guī)和組織應(yīng)遵守的其他要求的承諾； d) 提供建 立和評審職業(yè)健康安全目標(biāo)的框架； e) 形成文件、付諸實(shí)施并予以保持 ； f) 傳達(dá)到在組織控制下工作的所有人員，使其意識到他們個人的職業(yè)健康安全義務(wù) ； g) 可為相關(guān)方所獲?。? h) 定期評審，以確保其與組織保持相關(guān)和適宜。 職業(yè)健康安全 目標(biāo) OHamp。在許多情況下，尤其是對于小型組織，獨(dú)立性可通過與所審核活動無責(zé)任關(guān)系來體現(xiàn)。組織可通過對現(xiàn)行的管理體系進(jìn)行修改，以建立符合本標(biāo)準(zhǔn)要求的職業(yè)健康安全管理體系。 許多組織通過由過程組成的體系以及過程的相互作用對運(yùn)行進(jìn)行管 理，這種方式稱為過程方法。使用者對其正確應(yīng)用負(fù)有責(zé)任。 術(shù)語 “ 危險 ” 的定義不再涉及財產(chǎn)損失或工作環(huán)境的破壞（見 ）。 本標(biāo)準(zhǔn)為第二版，取消并代替了第一版（ OHSAS 18001:1999），是對第一版的技術(shù)性修訂。 這樣的一個體系能使組織制定職業(yè)健康安全方針、建立目標(biāo)和過程來實(shí)現(xiàn)方針的承諾，采取必要的措施來改善其績效和展示體系對本 OHSAS 標(biāo)準(zhǔn)要求的符合性。應(yīng)當(dāng)說明的是，本標(biāo)準(zhǔn)除了要求在方針中 承諾遵守適用的法律法規(guī)要求和其他應(yīng)遵守的要求、預(yù)防傷害與疾病和持續(xù)改進(jìn)外，未提出對職業(yè)健康安全績效的絕對要求。 國際勞工組織： 2020 職業(yè)健康安全管理體系－指南（ OSHMS）。S management system 組織 （ ）管理體系的一部分，用來制定和實(shí)施 職業(yè)健康安全方針 （ ），并管理其職業(yè)健康安全 風(fēng)險 （ ） 注 1：一個管理體系是用以建立方針和目標(biāo)并達(dá)成這些目標(biāo)的相關(guān)要素的組合。 [ISO 9000:2020, ] 記錄 record 闡明所取得的結(jié)果或提供活動實(shí)施證據(jù)的 文件 （ ） [ISO 14001:2020, ] 風(fēng)險 risk 危險 事件 （ ）發(fā)生或暴露的可能性與由該 事件 （ ）或暴露導(dǎo)致的傷害或 疾病 （ ）的嚴(yán)重程度的組合 風(fēng)險評價 risk assessment 評估 由危險源導(dǎo)致的 風(fēng)險（ ）、考慮現(xiàn)有控制措施的 充分 性 并 確定該風(fēng)險（ ）是否可接受的過程 工作場所 workplace 在 組織 （ ）的控制之下開展工作相關(guān)活動的任何實(shí)際場所 注：在考慮工作場所的組成時，組織（ ） 應(yīng)考慮對象在旅行或運(yùn)輸（如開車、搭乘飛機(jī)、乘船或火車）、在顧客或客戶的場地內(nèi)工作、或在家工作等人員的職業(yè)健康安全影響。 目標(biāo)和方案 組織應(yīng)在其內(nèi)部 相關(guān)職能和層次建立、實(shí)施和保持文件化的職業(yè)健康安全目標(biāo)。 組織應(yīng)識別與其職業(yè)健康安全風(fēng)險和職業(yè)健康安全管理體系相關(guān)的培訓(xùn)需求。 對于這些運(yùn)行和活動，組織應(yīng)實(shí)施并保持： a) 適合于組織及其活動的運(yùn)行控制；組織應(yīng)將這些運(yùn)行控制納入其整體的職業(yè)健康安全管理體系； b) 對采購的貨物、設(shè)備和服務(wù)相關(guān)的控制； c) 對工作場所內(nèi)合同方人員和其他訪問者相關(guān)的控制； d) 對于因缺乏形成文件的程序而可 能導(dǎo)致偏離職業(yè)健康安全方針、目標(biāo)的運(yùn)行情況，建立并保持形成文件的程序； e) 因缺乏運(yùn)行準(zhǔn)則可能導(dǎo)致偏離職業(yè)健康安全方針和目標(biāo)時，明確規(guī)定運(yùn)行準(zhǔn)則。 事件調(diào)查，不符合、糾正措施和預(yù)防措施 事件調(diào)查 組織應(yīng)建立、實(shí)施并保持一個或多個程序，以記錄調(diào)查及分析事件，以便： a) 確定可能引起或?qū)е率录l(fā)生的職業(yè)健康安全潛在缺陷和其他因素； b) 識別采取糾正措施的需求； c) 識別采取預(yù)防措施的機(jī) 會； d) 識別持續(xù)改進(jìn)的機(jī)會； e) 通報這些調(diào)查的結(jié)果。 管理評審 最高管理者應(yīng)按策劃的時間間隔，對組織的職業(yè)健康安全管理體系進(jìn)行評審，以確保其持續(xù)適宜性、充分性和有效性。 ILOOSH第 3節(jié)與 OHSAS文件的詳細(xì)對比分析 范圍 ILOOSH 指南的關(guān)注點(diǎn)是勞 動者。相同的安排融于 OHSAS 文件 ，因此就沒有相應(yīng)的條款。我學(xué)會了一些常見農(nóng)作物的生長特征，也學(xué)會了怎么給農(nóng)作物施肥，灑藥。 第二篇 :會計頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 從我踏進(jìn)實(shí)習(xí)單位的那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，必定會給我?guī)砩袩o與倫比的財富。 第三篇 :工廠車間頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) OHSAS 18001:2020 中文譯本 第 25 頁 共 65 頁 我 懷著激動的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開學(xué)校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會給我?guī)砩袩o與倫比的財富。 就這樣一直到今年，我把我那條的崗位都學(xué)會啦，并且我自己也當(dāng)師傅啦，而且是帶三個徒弟，分別教他們不同的崗位該 怎么做，開始當(dāng)別人師傅時我覺得很好玩，終于不用自己做啦，可以徒弟來做啦，就這樣想，所以當(dāng)徒弟一來時，我就給他做啦，當(dāng)時我是舒服啦，不過后來就不是那么的啦，我沒有認(rèn)真的教他們 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 初為人師，總是有些緊張。 第五篇 :初中教師頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就決定了的事情，如今實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回想這四個多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。主要生產(chǎn)電子零部件、計算機(jī)外圍設(shè)備、電子機(jī)械設(shè)備，音頻調(diào)諧器、視頻調(diào)諧器、調(diào)制解調(diào)器、電源器件、發(fā) 送接收模塊、光盤驅(qū)動器等。初為人師的我站在三尺講臺上，表面的平靜掩飾不了內(nèi)心的緊張和忐忑不安，面對隨手拎起來海撥比我高且年齡小不了幾歲的學(xué)生心里更是沒底。寒假來臨的時候，大部分同學(xué)都回家了，他們打算回家去休整一段時間，養(yǎng)精蓄銳好后才上來找工作。真的不想如此般度過剩下的二分之一的時光，想要些特別的經(jīng)歷，想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些，最終我選擇了頂崗實(shí)習(xí)。聽了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。初為人師，總是有些緊張。另外，學(xué)校還專門為我們配有指導(dǎo)老師。要分清楚，不能弄錯，不然會導(dǎo)致以后的環(huán)節(jié)出錯，冰箱制冷時有可能電容會發(fā)爆炸。向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識。 第四，村委會人員由于不是國家編制，工作人員的工作熱情和工作態(tài)度不是很積極。 為了做好信件的管理工作，我請教村委會的老同事、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，整理出了一套信函管理的具體方法。 ILOOSH的 ，承包 ILOOSH 指南確定了確保組織的安全與健康要求應(yīng)用于承包商需采取的步驟（他們還提供了確保組織的安全與健康要求應(yīng)用于承包商需采取的措施）。 因此，若組織已經(jīng)實(shí)施符合了 OHSAS 18001 標(biāo)準(zhǔn)要求的職業(yè)健康安全管理體系 ，也可認(rèn)為其職業(yè)健 康安全管理體系與 ILOOSH 指南的要求相一致。 組織應(yīng)建立、實(shí)施并保持一個或多個程序，用于記錄的標(biāo)識、存放、保護(hù)、檢索、保存和處置。 組織應(yīng)保存對上述定期評價結(jié)果的記錄。 注：重要的是文 件要與復(fù)雜程度、所關(guān)注的危險源與風(fēng)險相適應(yīng)，并在保證有效性和效率的前提下保持最少。 組織應(yīng)指定最高管理層中的一名成員承擔(dān)特定的職責(zé)，無論該成員在其他方面的職責(zé)如何，其應(yīng)具有以下方面的作用和權(quán)限： a) 確保按本標(biāo)準(zhǔn)要求建立、實(shí)施并保持職業(yè)健康安全管理體系； b) 確保向最高管理者報告職業(yè)健康安全管理體系績效以供評審，并為改進(jìn)職業(yè)健康安全管理體系提供依據(jù)。 組織應(yīng)確保在建立、實(shí)施和保持職業(yè)健康安全管理體系時，考 慮職業(yè)健康安全風(fēng)險和已確定的控制措施。S policy 最高管理者對 組織 （ ）在 職業(yè)健康安全績效 （ ）方面總體意圖和方向所做的正式闡述 注 1：職業(yè)健康安全方針為采取措施和設(shè)定職業(yè)健康安全目標(biāo)（ ）提供了一個框架。 [ISO 14001:2020, ] 危險源 hazard 可能 導(dǎo)致人體受傷和（或）健康損害 （ ）等的根源、狀態(tài)或行為， 及 它們的組合 危險源辨識 hazard identification 識別 危險源 （ ）的存在并確定其特性的過程 健康損害 ill health 可確定 由工作活動和 （ 或 ） 工作相關(guān) 狀況 引起或 加重的不良身體或精神狀態(tài) 事件 incident 發(fā)生或可能發(fā)生 受傷或健康損害 （ ）（不論嚴(yán)重程度） ， 或死亡的工作相關(guān)的 情況 注 1:事故是 一種發(fā)生受傷、健康損害或死亡的 事件 ； 注 2:未發(fā)生受傷、健康損害或死亡的事件，通常叫“未遂事故”，在英文中有時也稱為 nearmiss[虛驚事件 ]、 nearhit[虛驚事件 ]、 close call[差點(diǎn)出事 ]或 dangerous occur