【正文】 伴有矛盾，但能很快在教 師 、家 長 、其他同伴的 勸說 下恢 復(fù) 良好的同伴 關(guān) 系，并在活 動 和游 戲 中主 動 、 積 極、自主的 處 理與同伴的 關(guān) 系。 ，它的多少與房屋的進(jìn)深和窗戶／地面積之比有關(guān)。發(fā)育則比較復(fù)雜，是指各組織，器官、系統(tǒng)在功能、技巧、心理、智力各方面的改變，是質(zhì)方面的改變。就像 鮮 嫩的柳枝，被折后，外皮 還連 著。 3．討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害 ? 二、了解不潔空氣對人體的危害 1．現(xiàn)在我們來做一個小實驗，方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進(jìn)瓶子。 (3)主題：作品往往表現(xiàn)某一主題。要供給兒童合理的膳食，多曬太陽，以保證牙齒的正常鈣化，加強(qiáng)牙釉質(zhì)的抗酸能力。 (1)培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢，糾正不良的睡眠習(xí)慣 (2)要顧及兒童對睡眠需要的差異性 (3)注意發(fā)現(xiàn)兒童的健康問題 (4)注意環(huán)境的動態(tài)變化 6． 病因 目前 認(rèn)為齲齒的發(fā)生與下列三個主要因素有關(guān)： (1)口腔中細(xì)菌的破壞作用：變形鏈球菌和乳酸桿菌在口腔的殘 留食物上繁殖產(chǎn)酸，酸使牙釉質(zhì)脫鈣，形成齲洞。 4． 鈣 (1)生理功能：鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要成分，人體內(nèi)的鈣有 99％以上是在骨骼和牙齒中；鈣能維持肌肉、神經(jīng)正常的興奮性； 能參與血凝過程，是血液凝固的要素。 (1)蛋白質(zhì)：動物性 食品都含有較豐富的蛋白質(zhì)，且質(zhì)量較高，中以雞蛋蛋白質(zhì)的氨基酸組成最適合人體需要。主要表現(xiàn)及基本情況 1． (1)經(jīng)計算其 Kaup指數(shù)： 18． 3，所以有略微肥胖傾向。 (1)培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢 糾正不良的睡眠習(xí)慣 (2)要顧及兒童對睡眠需要的差異性 (3)注意發(fā)現(xiàn)兒童的健康問題 (4)注意環(huán)境的動態(tài)變化 11 逐漸學(xué)會跑時軀干正直稍前傾，眼看前方。 7. 答 : 肥胖除了使人行動笨拙、體型不美觀以外， 還會影響健康 。要 組織 兒童加 強(qiáng)鍛煉 ，使兒童在跑、跳、攀登等活 動 中促 進(jìn) 大肌肉群的 發(fā) 展，在泥工、手工及日常生活中促 進(jìn) 小肌肉群的 發(fā) 展 。第三，教育兒童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出 血，同 時 要教會兒童正確地 輯 鼻涕，以防中耳炎。 (錯 ，包 括有蛋白質(zhì)、脂類、碳水化合物 ) 四、 簡 答 題 出健康教育活 動 的 設(shè)計步驟 有哪些 ? 2. 簡 述學(xué)前兒童疾病防御教育的目 標(biāo) 。 4 學(xué)前兒童早操活動設(shè)計的基本原則具體包括： 科學(xué)性 合理性 全面性 5. 根據(jù) 積 極健康 觀 ，健康可被理解 為 生物心理社會 維組 合的概念。 2 沙盤治療的操作過程包括（ 指導(dǎo)語 ）、（ 記錄和提問 ）和（ 分析 ）三個步驟。 2. 答 疾病防御教育的目 標(biāo) 是 讓 學(xué)前兒童初 步 了解疾病防御的常 識 和技能， 樹 立 關(guān) 心自己和他人身體健康的意 識 ， 糾 正不良的生活 衛(wèi) 生習(xí)慣 ，培 養(yǎng) 學(xué)前兒童 積 極參加體育 鍛煉 的 興 趣，形成初 步 抵御疾病的意 識 ，防治疾病侵 擾對 學(xué)前兒童的危害，保障學(xué)前兒童的身心健康。此外， 還 要及 時糾 正兒童寫字、 繪 畫 時 握筆 過 低的毛病。吹完一口氣，嘴離 開 ，放松病兒鼻孔， 輕壓 其胸部，幫助呼氣。練習(xí)紙的紙張要致密，紙質(zhì)應(yīng)比較結(jié)實。老師如果發(fā)現(xiàn)兒童有這種行為也不要打罵，否則兒童的逆反心理潛抑下來，成年后易出現(xiàn)“露陰癬”。主食品：糧食是我國的主食。各種食物都有一定的營養(yǎng)意義，但沒有一種食品可以全面滿足人體需要。 5． 幼兒園做好學(xué)前兒童睡眠前的各項準(zhǔn)備，可保證兒童及時入睡．并有益于良好睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)。 (2)多曬太陽，注意營 養(yǎng)：乳齒鈣化開始于胎兒第 5個月，萌出后仍繼續(xù)鈣化。作品完成后，詢問“這是什么呢 ?”，“這個是什么意思 ?”，但一般來說，不過多詢問為 好，以免讓來訪者感到咨詢者太羅嗦，對以后再做時產(chǎn)生負(fù)面影響。 活動過程：一、了解空氣遭受污染的情況 1．我們每時每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認(rèn)真 看錄像，想一想這些事情對空氣有沒有影響。 2. 指有害物 質(zhì)對 大氣、水 質(zhì) 、土壤和食物的 污 染， 并達(dá)到致害的程度， 以及噪聲、 惡 臭、放射性物 質(zhì) 等 對環(huán) 境的 損傷 。透光面積 11. 是指幼兒園各室窗戶的透光面積與該室地面積的比， 即地面積 12. 是以游戲作為治療的手段或方法幫助學(xué)前兒童處理恐懼、憤怒、敵意等情緒障礙的 一種途徑。 23即人體含量很少，但對生存和健康是必不可少的重要的營養(yǎng)素，包括礦物質(zhì)和維生素。情 緒 的自我 調(diào) 控能力差。在幼兒園的 時 候能根據(jù)幼兒園的要求和教 師 的指 導(dǎo)進(jìn) 行相 應(yīng) 的活 動 ，能在 紀(jì) 律的要求下慢慢控制自己的沖 動 和欲望，逐 漸 表 現(xiàn) 出自控能力，同 時 又能在 紀(jì) 律的要求下 積 極主 動 的、自由的活 動 和探索。 (3) 脂 類 可以促 進(jìn) 脂洛性 維 生素 A 、 D 、 E 、 K 的吸收。 處理評價信息 在獲得大量相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，評價者根據(jù)被評價者的實際情況與指標(biāo)的符合程度，酌情予以判斷 等級或分?jǐn)?shù)，并且對多個項目進(jìn)行匯總。在近窗處不宜種高樹，以免遮擋光線。s illustration books have a history of just 100 years and their development can be divided into four stages. From early 1900s to mid 1900s, a large number of books and magazines with illustrations appeared with the fast development of the modern publishing industry. The illustration arts at that time were a mixed genre of Chinese traditional paintings and the western style, and most of the stories originate from the fundamental changes that China experienced after the collapse of Qing Dynasty (16441911), the warlord struggles and the war against the Japanese invasion. The second stage was from mid 1900s to late 1970s, when the cultural revolution (196676) ended. The fast development of some special publishing houses for children gave birth to a large number of illustrationstory books, which made a good use of folk art techniques, such as wood board carving, frescoes, and ink and wash painting, etc. Many of the popular stories are from Chinese history and wars after 1900s. The third stage is from early 1980s to late 1990s, a golden period for the development of children39。s bailout program and the European Central Bank capped its emergency support for the country39。t just for sightseeing, but also for weddings, honeymoons, golf and many outdoor activities, says Fan Wenqing, a marketing executive at Garuda, Indonesia39。 （ 2）室內(nèi)工作地點離窗愈遠(yuǎn)光線愈差，窗框上緣離天花板愈近則光線愈能照到深處。心 臟 的活 動 主要靠磷酸葡萄糖和糖元供 給熱 能，神 經(jīng) 系 統(tǒng) 只能由葡萄糖供 給熱 能，血中葡萄糖是神 經(jīng) 系 統(tǒng)熱 能的唯一來源。例如， 機(jī)體中能抵抗或 殺 死引起流感、麻菇、 傳 染性肝炎病的病毒、 細(xì) 菌的抗體，就與丙 種 球蛋白有 關(guān) 。學(xué)前兒童的依戀根據(jù)不同 對 象可以分 為對 父母 (撫養(yǎng) 者 )的依戀， 對 教 師 的依戀 。良好的情 緒 和情 緒 反 應(yīng) 適度表 現(xiàn)為 學(xué)前兒童能 夠 在不同的情境中表 現(xiàn) 出適當(dāng)?shù)那?緒 。 18健康教育是以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。 9. 因過量的脂肪儲存使體重超過正常 20% 以 上的營養(yǎng)過剩性疾病稱為肥胖癥。 2．老師操作鼠標(biāo)．在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為?；?動評 價。如果有的來訪者 (被治療者 )問“動砂子也可以嗎 ??‘只放動物也可以嗎 ?”的話，教師和治療者只需回答“你想怎能么樣可以”或“你按自己的想法去做就可以了”。 預(yù)防 (1)注意口腔衛(wèi)生：應(yīng)從小培養(yǎng)兒童飯后漱口和睡前刷牙的習(xí)慣，以便及時清除口腔內(nèi)的食物殘渣和細(xì)菌。嚴(yán)重的還會得佝僂病或引起手足痙攣等。要盡量少選含草酸高的菠菜、茭白、筍、莧菜等。 (6)治療者應(yīng)追隨幼兒，不對幼兒的行為進(jìn)行評價，不建議、引導(dǎo)、督促幼兒。首先對于學(xué)前兒童自身來說，他們對心理健康和心理治療沒有形成誤解（認(rèn)為心理問題就是精神問題；認(rèn)為進(jìn)行心理治療是一件不光彩的事情等等），能迅速并愉快的接受專業(yè)人士、教師和家長對其進(jìn)行的心理健康教育和專業(yè)人士的治療。糾正學(xué)前兒童偏食、挑食、過食、不注意飲食衛(wèi)生的態(tài)度和習(xí)慣 。 (6) 有良好的 飲 食 衛(wèi) 生 習(xí)慣 。眼距離 書 本一尺，胸離桌子一拳 頭 的距離。(2) 確定 課題 。 17 幼兒園的一日生活包括 （ 睡覺 盥洗 進(jìn)餐 飲水 入廁 入園 離園 ）、 18（ 瘦肉 ）、（ 魚 ）、（ 奶 ）、（ 蛋 ） 四類都是動物性蛋白質(zhì)的主要來源。 16 學(xué)前兒童健康教育評價包括 （ 健康教育活動的評價 ）、（ 健康服務(wù)的評價 ）、（ 健康環(huán)境的評價 ） 。 四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)由哪些規(guī)定？ 14 簡要談?wù)勯_展學(xué)前兒童心理健康教育的可能性 : (l)目 標(biāo) 的 篩選 與確定 。頭 不歪，身坐正 。 (5) 有合理的膳食制度和 進(jìn) 餐 環(huán) 境。由于肢體活動不靈活，在體育活動上往往成績不佳，進(jìn)而不愿意參加集體游 戲，產(chǎn)生自卑感 8 答 : 營養(yǎng)教育的目標(biāo)是讓學(xué)前兒童初步了解食物有不同的名稱、種類及特點，不同食物有不同的營養(yǎng)，懂得平衡膳食的基本道理 。 1 1）體育鍛煉有助于學(xué)前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展 （ 2）體育鍛煉能調(diào)節(jié)和發(fā)展學(xué)前兒童的情緒 （ 3）體育鍛煉有助于幼兒意志品質(zhì)的發(fā)展 （ 4） 體育鍛煉有助于幼兒完善個性的發(fā)展 14 學(xué)前兒童的心理健康教育不僅必要，而且可能。 (5)治療者必須始終尊重幼兒、相信幼兒。因此，在選擇食 品時，要注意利用含鈣豐富的食品，如蝦皮、蝦米、豆制品、馬鈴薯、白菜、青菜等。兒童缺鈣，不僅發(fā)育遲緩，牙齒不整齊。 ②牙齒排列不齊：因牙齒排列不齊，不易刷凈，使食物殘渣和細(xì)菌存留，這也是造成齲齒的原因之一。 7． 沙盤療法的過程：沙盤治療的指導(dǎo)語一般為：“請用砂子和玩具，在箱子里做個什么，做什么都可以”?；?動過 程。 三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士” 1．鼓勵幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為．讓空氣變得更潔凈。具有鍛煉 身體，富于 娛樂 ，豐富生活， 發(fā) 展智力和陶冶情操的特點。 17根據(jù)人體各部之間的比例關(guān)系，用數(shù)學(xué)公式將幾項有關(guān)身體發(fā)育的指標(biāo)聯(lián)系起來，以了 解兒童生長發(fā)育狀況的一種方法。 (二 )情 緒 反 應(yīng) 適度 積 極的情 緒 是學(xué)前兒童心理健康的核心和重要的表 現(xiàn) 形式。矛盾型依戀和安全型依戀，而前兩 種 依戀模式 對 兒童的心理 發(fā) 展都是不利的。人體中 許