【正文】 的 %.可見當(dāng)前宿州學(xué)院教師對工作的滿意度處于較 高的水平，但對工作非常滿意的人數(shù)所占百分比只有 %，這也不算高，說明當(dāng)前教師工作還存在很多使教師們感到不滿意的地方 .這一結(jié)論與其他研究結(jié)果有相同之處 .如在已有研究中，姚政對云南中醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的青年教師的職業(yè)滿意度調(diào)查結(jié)果為 ,青年教師職業(yè)滿意度約占總?cè)藬?shù)的 90%[7]. 影響教師職業(yè)滿意度各主要因素分析 就影響教師職業(yè)滿意度的各主要因素而言，教師們最滿意的是人際交流（包括與同事及與學(xué)生的交流），最不滿意的是回報（包括薪酬制度、住房和福利政策及職稱評審條件） .此外，對于工作自身（個人成就 感和發(fā)揮自身能力的機會）以及工作環(huán)境（學(xué)校環(huán)境和硬件設(shè)備等方面）滿意度較高 .同時，教管制度（包括教學(xué)科研的支持政策及評價制度與學(xué)術(shù)進修深造與培訓(xùn)機會）和教學(xué)壓力（包括教學(xué)科研任務(wù)與績效考核）的滿意度處于中間狀態(tài)，表明滿意度不高 .在已有研究中，張忠山的研究結(jié)論是，教師對同事關(guān)系、校長領(lǐng)導(dǎo)、工作自身比較滿意或基本滿意 .對工作收入和晉升認可則不滿意 [8].這一研究結(jié)論與本結(jié)論比較吻合 . 根據(jù)表 23 提供的信息，我們可以看到，在工作自身這一因素上平均分為 .宿州學(xué)院畢業(yè)論文 高校教師職業(yè)滿意度調(diào)查分析 5 說明該校教師在這方面處于滿意的狀態(tài) .近年來，教育越 來越受到重視，這使得高校教師逐漸認識到自身工作的重要性，伴隨著教師從事的教學(xué)科研工作成果的推廣以及學(xué)生各自的發(fā)展，在一定程度上體現(xiàn)了教師自身的價值 .因此，高校教師工作滿意度在工作本身這一因素上得分較高 . 在工作環(huán)境這一因素上平均分為 都是比較滿意的 .原因在于，良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境是當(dāng)今高校比較注重的因素 .宿州學(xué)院的自然條件較好，校園的建設(shè)布局和綠化都做得不錯，另外，為了配合教師們的科研和教學(xué)工作，學(xué)校給教師提供了較充分的圖書資料及信息檢索手段，不久前又新增 了宿州學(xué)院移動圖書館，這給師生都帶來了便利 .在教學(xué)科研裝置和設(shè)備方面也有了很大的改善 .因此說硬環(huán)境很好 .再者，教師的工作穩(wěn)定，有假期和休閑時間，可以自由安排自己的空余時間，因此工作軟環(huán)境也很好 . 在回報這一因素上平均分為 平處在中間狀態(tài)，這也是在各因素中得分最低的 .其中薪酬制度的滿意度最低，為 分 .其次為住房政策及其他福利政策的滿意度，為 分 . 在人際交流這一因素上平均分為 .人際交流包括與同事的交流和與學(xué) 生的交流 .其中對同事的滿意度 （ ） 高于對學(xué)生的滿意度（ ） .教師與教師之間 ,教師與學(xué)生之間基本都屬于合作的關(guān)系 .相互之間的交流時間也較多 .所以，教師們在這一因素上滿意度處于較高的水平 . 在教管制度這一因素上平均分為 機會及學(xué)校目前的教學(xué)科研的支持政策及評價制度的滿意程度處于不太滿意的狀態(tài) . 在工作壓力這一因素上平均分為 ，說明教師們所感受到的壓力較大 .進一步表明了該校的教學(xué)工作量及科研任務(wù)較多，績效考評制度與職稱晉升制度，對多數(shù)教 師造成了一定的壓力 .因此應(yīng)注意調(diào)節(jié)和改善 . 教師不同特點與職業(yè)滿意度差異分析 為了比較不同特點教師的滿意度 ,我們分別以性別、年齡、學(xué)歷和教師所在系別為分析對象，分別計算各對象中不同類別教師對每個項目的均值 .由于總體中的每個個體間均存在差異，調(diào)查過程中技術(shù)上也可能造成一定的偏差，算術(shù)均值的大小并不能確切反映被調(diào)查教師對待各個項目的真正滿意度 .因此，必須經(jīng)過統(tǒng)計的方法對數(shù)據(jù)進行處理 .全部數(shù)據(jù)均采用 SPSS 進行統(tǒng)計處理 . 宿州學(xué)院畢業(yè)論文 高校教師職業(yè)滿意度調(diào)查分析 6 系別不同教師職業(yè)滿意度差異分析 分析時為 結(jié)果準確起見，在每個系別的調(diào)查問卷中分別隨機抽取 12 份調(diào)查問卷進行分析 .SPSS 運行得到的描述性統(tǒng)計結(jié)果的有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計如表 25. 表 25 系別 Mean 文學(xué)與傳媒學(xué)院 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院 信息工程學(xué)院 機械與電子工程學(xué)院 地球科學(xué)與工程學(xué)院 化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院 外國語學(xué)院 體育學(xué)院 音樂學(xué)院 經(jīng)濟管理學(xué)院 社會科學(xué)學(xué)院 美術(shù)學(xué)院 從運行結(jié)果的圖表中得到：在宿州學(xué)院 12 個系別中，從總體滿意度來看，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院和文學(xué)與傳媒學(xué)院教師的職業(yè)滿意度相較于其他系別而言偏低，均值分別為 和 與生命學(xué)院和 地球科學(xué)與工程學(xué)院 教師的職業(yè)滿意度較高，均值分別為 和 . 針對這種情況 ,下面單獨分析引起文學(xué)與傳媒學(xué)院教師和化學(xué)與生命科學(xué)院教師職業(yè)滿意度差異的內(nèi)在因素 .運用 SPSS 進行分析，將統(tǒng)計結(jié)果的有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計于表 26. 表 26 項目 系別 均值 標準差 F P 工作自身 文學(xué)院 化生學(xué)院 工作環(huán)境 文學(xué)院 宿州學(xué)院畢業(yè)論文 高校教師職業(yè)滿意度調(diào)查分析 7 化生學(xué)院 回報 文學(xué)院 化生學(xué)院 人際交流 文學(xué)院 化生學(xué)院 教管制度 文學(xué)院 化生學(xué)院 工作壓力 文學(xué)院 化生學(xué)院 由上表可 知：在工作自身、工作環(huán)境及教管制度三個方面的 P 值均小于 ，即存在顯著性差異，而在其他各個因素上差異不顯著 .文學(xué)院教師對工作條件的滿意度高于理工類教師，而對工作自身的滿意度