【正文】 道的理解讀這一句，你讀出了什么？ —— 自嘲or 自傲？ 出示： 萬歷三十四年（公元 1606 年），入京補 儀曹 主事，不久又辭去。“言”的落實是文言字句知識的教學，而文言文所蘊含的諸如情感意蘊、文章特色、作家風格流派等“文”的教學怎樣體現(xiàn)，個人認為這種“言語”教學方式的研究將很有啟示。不久解官去，游覽江南名勝。不僅寫出春二月田野麥苗的形態(tài)，而且表現(xiàn)出春天是生長的季節(jié)的特點。從女，從肙，肙亦聲。 寫出了初春時肥沃的土地開始復蘇?！稘M井游記》教學設計 永嘉縣橋下鎮(zhèn)一中 胡可白 【目標】 立足于言語，運用多種方法品讀文章第二段描寫北方初春景色的句子， 突出幾個重點虛詞、動詞及比喻、白描等言語的特殊表達方式 抓住“鳥曝沙”、“鱗呷浪”、“皆有喜氣”體會作者筆下春景之自由 緊扣“脫籠”、“局促”等詞語體會作者如動物般追求自由的本性，介入 作者為官的經(jīng)歷，體會袁宏道獨抒性靈、獨立高傲的靈魂 【教學設計】 一、 導入 描寫春天的作品很多，（出示）“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 —— 韓愈”寫了初春的哪些景物？你怎么看出他描寫的就是初春？ （出示） 酥：具有緞子般的光澤和光滑的；光潔細膩的 —— 《新華字典》 二、 品讀寫景句，感受北國春之“初”景 過渡：同樣描寫初春，袁宏道在《滿井游記》中是怎么寫的？ （出示） 高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠 。（能否將“微潤”改為“濕潤”？ —— 通過比較體會“微潤”與“濕潤”帶給人的細微的感受差別，緊扣“初春”之“初始”的特點，初步領會袁宏道“獨抒性靈”的風格） 冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。“肙”意為“