【正文】 的呢？請自學(xué)書第 63/2 交流并 板書 ：圓心（ o）半徑（ r） 在這個圓中，還有半徑嗎？ （老師移動手中的繩子）有多少條呢 ?？ 對呀，在同一個圓中，從圓心到圓上任意一點之間的長度就是半徑 ,半徑有無數(shù)條，而且它們的長度都是相等的。 教學(xué)難點 初步學(xué) 會用圓規(guī)畫圓的方法。 0 新疆教育學(xué)院 數(shù)學(xué)與信息技術(shù)分院 數(shù)學(xué)教育專業(yè) 教學(xué)設(shè)計 題 目 ： 圓的初步認識 專 業(yè)： 數(shù)學(xué)教育 班 級： 09數(shù)學(xué)教育特培班 學(xué) 號： 095100403038 姓 名： 伊敏江 教學(xué)重點 通過操作活動，認識圓的圓心、半徑，并感受圓的特征。 展示學(xué)生原始的認知狀態(tài)。 感受幾何的美 進一步體會圓心和半徑的作用 指導(dǎo)畫圖案的技巧 開發(fā)學(xué)生的潛能培養(yǎng)審美意識。只要緊貼圓形物品的輪廓描一圈就可以了。 10 總體印象 10 分 綜合品德： 教學(xué)整體表現(xiàn)和水平突出 教學(xué)特色鮮明 10 指導(dǎo)教師 點評 教學(xué)整體表現(xiàn)良好 ，成績給予良。 根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效 措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。 三、注重引導(dǎo)學(xué)生進行想象、推理。 學(xué)生已有用圓規(guī)畫圓的意識，在這里，要在會準確使用圓規(guī)的基礎(chǔ)上，將圓規(guī)畫圓與繩子畫圓的原理聯(lián)系起來 借助媒體演示，規(guī)范畫圓的過程，明確過程。 (補充板書 ) 請學(xué)生用大拇指和食指捏住圓規(guī)的把手旋轉(zhuǎn)幾周。 是否正確呢？學(xué)好今天的本領(lǐng)后再來說明。這樣，學(xué)生就能利用手頭的工具創(chuàng)造性地進行畫圓了，而在這些創(chuàng)造性畫圓的過程中，學(xué)生感悟到了圓心、半徑等。喀日