【正文】 師分配題目的方式完成，題目評審環(huán)節(jié)中空洞的條目性選題規(guī)定和無操作標準的題目評審過程達不到畢業(yè)設(shè)計選題的預(yù)期目的?！叭f事開頭難”，很多學生不知從何下手，有些學生在拿到設(shè)計任務(wù)書后，沒有做好充分的準備工作。同時組織學生對指導老師進行評議，評議結(jié)果與年終的全員考核掛鉤，與課時酬金掛鉤，促使教師加強指導工作?？傊厴I(yè)設(shè)計是一項實踐性強、較復雜的教學過程，科學選題，嚴把選題關(guān)是做好畢業(yè)設(shè)計的前提；認真做好畢業(yè)設(shè)計開題工作是畢業(yè)設(shè)計工作順利進行的保證；嚴格的答辯將有利于學生樹立良好的學風，促進學生認真做好畢業(yè)設(shè)計。同時在畢業(yè)設(shè)計過程中，教師除了有嚴謹?shù)膽B(tài)度，還要有科學的指導方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生獲得科學研究、學習新知識的能力。大多數(shù)畢業(yè)設(shè)計指導教師都承擔過畢業(yè)班的相關(guān)課程，對班級各個學生的學習情況有一定的了解，也希望能選到適合自己課題的學生。高等工科院校機械工程類本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）對培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風、培養(yǎng)學生勇于探索和開拓創(chuàng)新精神有著不可替代的作用，是本科教學過程中十分重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是學習深化與升華的重要過程——學生學習、研究與實踐成果的全面總結(jié)。（5）畢業(yè)設(shè)計與社會生產(chǎn)實際缺乏聯(lián)系，部分選題的實際意義不大，甚至沒有實際意義。很多學生沒有認真開題，設(shè)計開始一個月不知道干什么，有的同學即使知道開始怎么做了，看大家沒有開始鋪圖紙自己也不著急。其次要特別重視學生論文的撰寫過程，論文不僅體現(xiàn)在學術(shù)水平的提高和創(chuàng)新上，而且對論文的格式、規(guī)范用語也要有嚴格要求。畢業(yè)答辯是對畢業(yè)設(shè)計的綜合檢驗和全面考核。[3]三