【正文】 zation grew rapidly. The size of the local gym dictated the number of players。 10《辭源》和《辭海》（舊版）的出版，標(biāo)志著我國(guó)現(xiàn)代大型詞典編撰的開始。 8唐代和宋代，出現(xiàn)了許多專門性的工具書。 7雙關(guān)可以分為（諧音）、（語(yǔ)義）雙關(guān)兩種。 5按照補(bǔ)語(yǔ)所表示的意義的不同，可將補(bǔ)語(yǔ)分為以下幾類：（結(jié)果）、（趨向）、（程度）、（情態(tài)）、（數(shù)量）補(bǔ)語(yǔ)。 3（理性）和（附加）義構(gòu)成了一個(gè)實(shí)詞的詞義系統(tǒng)。 2一般來說，詞應(yīng)當(dāng)具備以下特點(diǎn)：語(yǔ)音的（固定）性、語(yǔ)義的（整體）性、結(jié)構(gòu)的（凝固）性。 聲音的四個(gè)構(gòu)成要素是指（音高）、（音強(qiáng)）、（音長(zhǎng)）和（音色）。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。 26． 標(biāo)點(diǎn)并翻譯下列文言文。 語(yǔ)法方面以典范的現(xiàn)代白話文著作作為規(guī)范。如：“端正”就兼動(dòng)詞和形容詞，可以說“端正態(tài)度”也可以說“態(tài)度端正”。如“紅”從意義上分類是名詞，但從語(yǔ)法上看它是形容詞。但詞義所指的范圍，邊疆大于邊境，邊境大于邊界。 （二）詞義具有概括性。 12． 舉例說明語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)的區(qū)別。 衛(wèi) 韻頭是 u, 韻腹是 e, 聲調(diào)的調(diào)類是去聲，調(diào)值是 51。 x 舌面音、擦音、清。 《漢語(yǔ)拼音方案》的用途是：給漢字注音，幫助人們準(zhǔn)確地識(shí)讀漢字，有助于語(yǔ)文教學(xué)，也有助于矯正讀音，成為推廣普通話的有力工具。 語(yǔ)序和虛詞是表達(dá)語(yǔ)法關(guān)系的主要手段。 1 漢語(yǔ)通論 期末復(fù)習(xí)資料小抄 （小學(xué)教育本科） 1．簡(jiǎn)述現(xiàn)代漢語(yǔ)形成的歷史文化背景。 （三）語(yǔ)法方面。 字母音素化，標(biāo)寫語(yǔ)音準(zhǔn)確靈活。 q 舌面音、塞擦音、清、送氣。 皇 聲母是 h 韻頭是 u , 韻腹是 a, 聲調(diào)的調(diào)類是陽(yáng)平，調(diào)值是 35。 答：瓦（ 4 畫） 凹（ 5 畫） 凸（ 5畫） 毋（ 4畫） 巫（ 7 畫） 卯（ 5 畫）兜（ 11 畫）鼎（ 12 畫） 聚（ 14 畫） 燕（ 16 畫） 各漢字的筆順略。 要點(diǎn)：（一）詞義具有客觀性。 邊疆 —— 邊境 —— 邊界 答：三者都指遠(yuǎn)離國(guó)境的地方。但是，以意義作為標(biāo)準(zhǔn)區(qū)別出來的類別，不是詞的語(yǔ)法上的分類，而是一種邏輯上的分類。 答：兼類詞是指那些經(jīng)常具備兩類（或兩 類以上）詞的主要特征而詞匯意義密切相關(guān)的詞。 詞匯方面以北方方言為基礎(chǔ)。 不論我們做了多少思想工作，他的問題還是解決不了。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 語(yǔ)言的三要素是指（語(yǔ)音）、（語(yǔ)匯）、和（語(yǔ)法）。 多音節(jié)語(yǔ)素主要有三種：（聯(lián)綿）、（音譯）、（擬聲）語(yǔ)素。 3對(duì)詞義的性質(zhì)可以從以下幾個(gè)方面來認(rèn)識(shí)：詞義具有（客觀）、（概括）、（模糊）、（歷史）性。 5常見的實(shí)詞和實(shí)詞組合而成的短語(yǔ)主要有以下幾種：（主謂）、（述賓）、（述補(bǔ)）、（偏正）、（聯(lián)合）、（同位）、（連動(dòng)）、（兼語(yǔ)）、（量詞）、 （方位）短語(yǔ)。 6比擬可以分為（擬人）和（擬物）兩種 70、夸張可以分為（擴(kuò)大）、（縮?。?、（超前）夸張。 8隋朝陸法言的（切韻）是一部重要的韻書。 100、《辭源》是我國(guó)現(xiàn)代印行最早，規(guī)模最大的一部新的綜合性詞典。s five basic principles center on the ball, which was described as large, light, and handled with the hands. Players could not move the ball by running alone, and none of the players was restricted against handling the ball. The playing area was also open to all players, but there was to be no physical contact between players。s World Basketball Association, before the WNBA debuted in 1997 with the support of the NBA. James Naismith, originally from Almonte, Ontario, invented basketball at the International YMCA Training School in Springfield, Massachusetts, in 1891. The game was first played with peach baskets (hence the name) and a soccer ball and was intended to provide indoor exercise for football players. As a result, it was originally a rough sport. Although ten of Naismith39。s rival, the National Basketball League, had existed since the 1930s, had better players, like Mikan of the Minneapolis Lakers, Bob Davies of the Rochester Royals, and Dolph Shayes of the Syracuse Nationals, but operated in much worse facilities and did not do much better at attracting audiences. In 1948, Podoloff lured the Lakers, Royals, and two other teams to the BAA and proposed a merger of the two leagues for the 1949–1950 season. The result was the National Basketball Association (NBA), with Podoloff its first missioner. The seventeenteam league struggled at first but soon reduced its size and gained stability, in large part because of Mikan39。s basketball league in the United States was the National Basketball League (NBL), which debuted in 1898. Players were paid on a pergame basis, and this league and others were hurt by the poor quality of games and the everchanging players on a team. After the Great Depression, a new NBL was anized in 1937, and the Basketball Association of America was anized in 1946. The two leagues came to agree that players had to be assigned to teams on a contract basis and that high standards had to govern the game。s games measures in (7576 cm) in circumference, and a women39。 9 漢末劉熙所著《釋名》，共收錄先秦兩漢詞語(yǔ) 1500 多條。 8（爾雅）是我國(guó)第一部分類詞典。 6書面語(yǔ)體包括：（文藝）、（公文 ）、（科技）、（政論）語(yǔ)體。 4現(xiàn)代漢語(yǔ)的謂詞包括（動(dòng)詞）和（形容詞）兩類。 3常用的固定詞語(yǔ)主要包括（成）、（慣用）、（歇后）、（諺）、（縮略）語(yǔ)。 1 六書 包括（象形）、（指事）、（會(huì)意）、（形聲）、（轉(zhuǎn)注）、（假借），實(shí)際上前四種是造字法，后兩種是用字法?！辈┦繌堌龂?yán)肅地說：“如今陛下立太子，是為陰家呢，還是為天下呢？若是為陰家，那么陰識(shí)可用；若是為天下，那么就定當(dāng)用天下賢才！”光武帝表示贊許，說道：“我所以要設(shè)太子太傅，是為了輔佐太子，今天博士不難匡正朕的偏誤，何況對(duì)于太子呢！”隨即任命張佚為太子太傅，任命博士 桓榮為太子少傅，賜予帷車、馬匹。秦國(guó)如果知道這些情況，一 定不會(huì)援救楚國(guó)。 對(duì)于 1948 年躍馬南下的動(dòng)人情景，我們確實(shí)還是記憶猶新的。 因果 并列 只有充分利用我國(guó)的人力物力資源， //盡快縮短我國(guó)生產(chǎn)技術(shù)水平和世界先進(jìn)技術(shù)水平 并列 的差距， /才能最迅速地提高整個(gè)社會(huì)的勞動(dòng)生產(chǎn)率， //加速四個(gè)現(xiàn)代化的進(jìn)程。而“忽然”只能作狀語(yǔ)。 答： 語(yǔ)法上給詞分類，可以采取不完全相同的標(biāo)準(zhǔn)。 交通：詞義的轉(zhuǎn)移。 結(jié)構(gòu)的凝固性。 從漢字記錄 漢語(yǔ)的方式上看，漢字記錄漢語(yǔ)不實(shí)行分詞連寫。送氣的 p,t,k 等常讀成不送氣的 b,d,g.。 g 舌根音、塞音、清、不送氣。 （ 3）省略在古今漢語(yǔ)里都能見到，但這種現(xiàn)象在古漢語(yǔ)中更為多見，更為復(fù)雜，成為古漢語(yǔ)比較明顯的特點(diǎn)。 音節(jié)有聲調(diào)。 （ 4）傳入中國(guó)的佛教文化。古漢語(yǔ)里有入聲，現(xiàn)代漢語(yǔ)里沒有。 p 雙唇音、塞音、清、送氣。 zh 舌尖后音、塞擦音、清、不送氣。 答：略。 語(yǔ)素是構(gòu)詞材料，是一種備用的造句單位，語(yǔ)素只有單獨(dú)成詞或組合成詞時(shí)，才有可能獨(dú)立使用。 皮：詞義的擴(kuò)大?！拔鋽唷笔侵钢饔^注意地堅(jiān)持己見的錯(cuò)誤地處理問題的態(tài)度。因此，以形態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)的分類方法，在漢語(yǔ)的詞類劃分上 就發(fā)揮不了太大的作用。因?yàn)樵~的活用現(xiàn)象，是甲類詞在特定的條件下，為了表達(dá)上需要，偶爾用作乙類詞。 所以，進(jìn)行現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化工作，無疑是國(guó)家建設(shè)的需要，同時(shí)也是漢語(yǔ)健康發(fā)展的需要。秦為知之，必不救也。老師，是靠他傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。 （國(guó)際音標(biāo)）是國(guó)際語(yǔ)音學(xué)會(huì)于 1888 年制定公布的記音符號(hào)，已成為最通用的記音工具。 2根據(jù)語(yǔ)素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，可將復(fù)合詞分為五種類型：（并列）、（偏正）、（后補(bǔ)）、（支配）、（陳述）式。 4按照字形是否相同，可把同音詞分為兩類：（同形同音）、（異形同音）詞。 5按偏正復(fù)句中偏句和正句邏輯語(yǔ)義關(guān)系的不同，可將偏正復(fù)句分為（因果）、（轉(zhuǎn)折）、（條件）、（讓步）復(fù)句等四類。 7語(yǔ)言的規(guī)范化要解決的問題有兩個(gè)：一是規(guī)范不（明確）的問題，二是規(guī)范不（普及）的問題。 8梅膺祚的（字匯）大力精簡(jiǎn)部首，并按筆畫進(jìn)一步排列部首和單字，為后代字典創(chuàng)立了新體例。 10從漢字歷史來看，形體不同的字主要有三大類：（古今）、（異體）、（繁簡(jiǎn)）字。 Australia, China, and India between 1895 and 1900。 and two great black teams, the New York Renaissance Five and Abe Saperstein39。s attention as they did in other sports of the period. The same was true in college basketball up until the late 1930s, with coaches dominating the game and its development. Walter Doc Meanwell at Wisconsin, Forrest Phog Allen at Kansas, Ward Piggy Lambert at Purdue, and Henry Doc Carlson at Pittsburgh all made significant contributions to the game39。 its construction and size of 30 in (76 cm) were ruled official in 1949. The rulesetters came from several groups early in the 1900s. Colleges and universities established their rules mittees in 1905, the YMCA and the Amateur Athletic Union (AAU) created a set of rules jointly, state militia groups abided by a shared set of rules, and there were two professional sets of rules. A Joint Rules Committee for colleges, the AAU, and the YMCA was