【正文】 ， 提高效益 。 寫法一： 為積極適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)工程的需要 ， 開闊學(xué)員視野 ，促進(jìn)學(xué)員個性化發(fā)展 ， 豐富學(xué)員的業(yè)余生活 ， 發(fā)揮學(xué)員的最大潛力 ，全面提高學(xué)員綜合素質(zhì) ， 特制定本大隊第二課堂活動計劃 。 方針 是引導(dǎo)某項(xiàng)工作事業(yè)前進(jìn)的方向和目的。 目標(biāo)是指活動開展所期望得到的成果 。 第二課堂活動的目標(biāo) ， 應(yīng)根據(jù)第二課堂活動的基本任務(wù)和目的要求來確定 ， 并盡可能將目標(biāo)用定量的 、 可考核的措辭來表述 ， 通常包括以下四個主要方面： 鞏固和拓展學(xué)員所學(xué)知識與技能； 發(fā)展學(xué)員的個性與特長； 促進(jìn)學(xué)員的綜合素質(zhì)和獨(dú)立任職能力養(yǎng)成； 提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力 。 這一部分應(yīng)從以下幾個方面加以重點(diǎn)考慮： 一是組織領(lǐng)導(dǎo)方面；二是思想教育方面； 三是管理制度方面；四是運(yùn)行機(jī)制方面； 五是檢查督促方面；六是資源保障方面； 七是外部環(huán)境方面 。 這種 雙向參與式的目標(biāo)設(shè)定方法 ， 它使得每個人對他所在單位目標(biāo)成果的貢獻(xiàn)都很明確 。 任何活動的目標(biāo)都不可能是單一的而是多重的 ， 但應(yīng)把握住重點(diǎn) 。 學(xué)員隊?wèi)?yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)院制定的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)實(shí)施計劃 ， 首先 ， 制定本隊全期的第二課堂活動長期規(guī)劃 。 在前言部分的寫法上 ， 也可在作出上述說明之前或之后 ， 簡要總結(jié)過去的工作 ， 介紹基本情況 ， 分析基本形勢 ， 明辨機(jī)遇與挑戰(zhàn) ， 說明工作的連續(xù)性及今后工作的基礎(chǔ) 。 其中 ， 各課程學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐小組應(yīng)隨各課程的開始與結(jié)束 ， 及時組建與調(diào)整 ，其他同類活動小組應(yīng)圍繞課程學(xué)習(xí)重組活動內(nèi)容 。 （ 4）活動形式，具有多樣性。 必須更新教學(xué)觀念 ， 拓展傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時空 ， 豐富教學(xué)活動的內(nèi)容與形式 ， 聚合學(xué)校教師與教育工作者的力量 ， 充分利用校內(nèi)外豐富的教育資源 ， 才能促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高 。 在教育學(xué)術(shù)界 ，有時將 “ 第一課堂 ” 和 “ 第二課堂 ” 作為區(qū)分教學(xué)形式的代名詞 。 二、對第二課堂活動認(rèn)識的誤區(qū)與偏差 （ 1） 在活動的組織管理方面 ， 認(rèn)為： “ 只是學(xué)員隊的事 ， 與教研室和教員無關(guān) ” ； “ 是由學(xué)員自發(fā)開展的活動 ， 無須計劃和組織 ” 。 可包括：本類課程學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐 （ 課代表和課程學(xué)習(xí)信息員 ） 、 中外文史 （ 軍事史 ） 、 寫作 （ 新聞報道 、 公文撰寫 ） 、 美術(shù) （ 書法 、 繪畫 、 攝影 ） 、 文娛體育 （ 音樂 、 表演 、 球類 、 棋牌類 、田徑類 ） 、 演講主持等小組 。 計劃設(shè)立工作目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn) ， 使操作有要求 ， 檢查有標(biāo)準(zhǔn) 。 計劃是管理的基本職能之一 。 （ 第一課堂具有統(tǒng)一 、 高效 、正規(guī) 、 嚴(yán)密的特點(diǎn) ， 但其存在教學(xué)內(nèi)容及教材更新慢 、學(xué)員個性特長難以兼顧 、 實(shí)踐環(huán)節(jié)受時空條件限制 、 教學(xué)形式單調(diào)使師生互動交流弱 、 學(xué)員的主動性和創(chuàng)造性受束縛等不足 ） ──關(guān)于指導(dǎo)思想的結(jié)構(gòu)和寫法（ 2） 在工作 目的 上 ， 主要就是保證完成教學(xué)任務(wù) ，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 。 這種目標(biāo)設(shè)定方式 ， 是假定最高管理者既明了應(yīng)當(dāng)設(shè)立的宏觀總體目標(biāo) ， 又了解應(yīng)當(dāng)設(shè)立的微觀具體目標(biāo) 。 思想政治素質(zhì) （ 是靈魂 ， 決定做人做事的價值取向 ） 科學(xué)文化素質(zhì) （ 是基礎(chǔ) ， 決定做人做事的價值大小 ） 軍事專業(yè)素質(zhì) （ 是主體 ， 決定個人做事的基本能力 ） 領(lǐng)導(dǎo)管理素質(zhì) （ 是主干 ， 決定指揮做事的基本能力 ） 身體心理素質(zhì) （ 是保障 ， 決定做人做事的基本前提 ） ──關(guān)于主要舉措的結(jié)構(gòu)和寫法。 應(yīng)包括具體的方式 、 方法和步驟 ， 說明為實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)目標(biāo)應(yīng)該怎樣做 。 這種由 上級給下級單向設(shè)定目標(biāo)的傳統(tǒng)方式 ， 常使目標(biāo)在自上而下的分解過程中 ， 通過每一層級的管理者用各自的理解甚至是偏見對上級目標(biāo)進(jìn)行解釋 ， 并加入一些個人見解 ， 象傳