【正文】 孩子健康的成長。否則，他會越來越肆無忌憚。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧?！币虼?，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親 近和“愛”。上進的班主任對學(xué)生總是充滿期望，這種期望能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的動力，能激發(fā)他們內(nèi)在的潛力，能給他們成功的體驗?zāi)芙o學(xué)生自信和戰(zhàn)勝障礙 的勇氣。我非常柔和地和他交談，詢問他的學(xué)習(xí)情況，詢問他的家庭他的父母兄弟姐妹，說著說著，他就放松了，話匣子就打開了，愉快地和我交談，并愿意寫寫自己進入初中以來的所有情況 作為總結(jié)。所以我覺得班主任必須有方法，這個方法可以是長期工作積累出來的，也可以是在管理類書籍中看來的，更直接的也可以是向有經(jīng)驗的老師學(xué)來的，多虛心 請教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到適合自己班級的方法。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢 ?下面是為大家整理的關(guān)于班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。今天就先探討有效的班主任具備的特點。有一班主任特別會訓(xùn)斥學(xué)生，一旦犯錯誤，就先劈頭蓋臉地訓(xùn)斥一頓，名之曰挫其銳氣，結(jié)果是師生之間出現(xiàn)了隔膜，學(xué)生對其教育采取了抵觸策略，即使班級出了事情也是瞞著的。學(xué)生因我上進而不甘落后，學(xué)生因我上進而樂于親近我，相信我。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。 衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。 以上 我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。每天下午家長接孩子的這個時間是比較忙亂的，這時我們?nèi)唤處煏芮泻献鳎Ｓ龁T老師負責照看孩子，一位教師站在教室的門口，負責招呼孩子 。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，也有像善波這樣年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只想粗淺地談一談班級管理中的一些做法。后來我在看報紙時發(fā)現(xiàn)了這樣一個比較適合咱們學(xué)生的批評方式，即“三明治原則”，每次批評學(xué)生之前先表揚他的優(yōu)點，再指出他的不足，最后再以表揚其優(yōu)點結(jié)束，這樣學(xué)生比較容易接受。 與任課老師積極溝通，共同管理班級。”龍頭”建立后，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員應(yīng)分工負責、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。 一、讓關(guān)愛的種子播撒在每一個孩子的心田里。通過一段時間的實踐與觀察，孩子們的“小主人”意識，人人為班級、事事為班級的思想，一下“爆發(fā)”了。面對取得的點點成績，我松懈過，得意過，但更多的時候我是未雨綢繆，立足腳下，放眼未來。分組原則是：男女搭配；能力差異搭配；個性特長上搭配等原則。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢 ?下面是為大家整理的關(guān)于班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。今天就先探討有效的班主任具備的特點。有一班主任特別會訓(xùn)斥學(xué)生，一旦犯錯誤，就先劈頭蓋臉地訓(xùn)斥一頓，名之曰挫其銳氣，結(jié)果是師生之間出現(xiàn)了隔膜，學(xué)生對其教育 采取了抵觸策略，即使班級出了事情也是瞞著的。學(xué)生因我上進而不甘落后，學(xué)生因我上進而樂于親近我，相信我。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。 衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。 以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。每天下午家長接孩子的這個時間是比較忙亂的，這時我們?nèi)唤處煏芮泻献鳎Ｓ龁T老師負責照看孩子，一位教師站在教室的門口，負責招呼孩子 。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，也有像善波這樣年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只想粗淺地談一談班級管理中的一些做法。后來我在看報紙時發(fā)現(xiàn)了這樣一個比較適合咱們學(xué)生的批評方式，即“三明治原則”，每次批評 學(xué)生之前先表揚他的優(yōu)點，再指出他的不足，最后再以表揚其優(yōu)點結(jié)束，這樣學(xué)生比較容易接受。 與任課老師積極溝通，共同管理班級。 班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學(xué)生還是要融于大社會之中的。但在和學(xué)生的相處過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能輕松的掌握調(diào)整自己情緒的方法。 四、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實做好班主任工作 扎實認真的做好教育教學(xué)工作，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。只有用愛，才能教育孩子。能管住，以后他就老實了 。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。 一、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用 “愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。在“愛屋及烏”的心理作用下，學(xué)生肯定會“親其師信其道”了。有一個非常調(diào)皮的學(xué)生，被班主任帶到了我面前，開始他是頗為不在乎的，在我面前昂首挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過，她也說在低年級 就一定要事無巨細面面俱到，一開始學(xué)生不會干的就自己給學(xué)生示范，手把手教，在教的同時還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會輕松很多。 六、關(guān)愛留守兒童 。在我的班級里如：每天的清 潔衛(wèi)生；每課生字詞 的聽寫；要求背誦的課文等檢查，我都是委派學(xué)生檢查完成的。一次的交流，或許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問題，我就會與家長積極溝通，強調(diào)家長監(jiān) 督的重要性，終于在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下，家長逐漸改變了固有觀念，懂得了家長應(yīng)該“有所為”的道理，而孩子的作業(yè)完成情況也在慢慢好轉(zhuǎn)。 二、讓每一個孩子成為班級的“小主人”。不當之處，敬請大家批評指正。 建設(shè)”龍頭”，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。 班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學(xué)生還是要融于大社會之中的。但在和學(xué)生的相處過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能輕松的掌握調(diào)整自己情緒的方法。 四、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實做好班主任工作 扎實認真的做好教育教學(xué)工作，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。只有用愛，才能教育孩子。能管住，以后他就老實了 。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意 的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。 一、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用 “愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩 子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。在“愛屋及烏”的心理作用下，學(xué)生肯定會“親其師信其道”了。有一個非常調(diào)皮的學(xué)生，被班主任帶到了我面前，開始他是頗為不在乎的，在我面前昂首挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過，她也說在低年級就一定要事無巨細面面俱到，一開始學(xué)生不會干的就自己給學(xué)生示范，手把手教，在教的同時還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會輕松很多。 班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿 1 各位同事： 大家好 ! 很高興參加今天的班主任經(jīng)驗交流會。 一、熱情 擁有熱情的班主 任，總是面帶微笑，待人接物如春風拂面 。 三、積極 積極的班主任，做事干脆利落，執(zhí)行性高。 五、能和學(xué)生分享個人的故事 在教育教學(xué)的過程中，旁征博引名人故事，吟誦名言警句作為佐證，確實非常有說服力，聽起來總能令人心潮澎湃，恨不得立刻投入到學(xué)習(xí)或奮斗中去。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛 !耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進步的同學(xué)?！翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成 。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細”觀察學(xué)生，還要用“嚴”震住學(xué)生。另一位教師則與家長及時溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項，這樣做既保證了幼兒的人身安全，又達到了家園互動的目的。懇請各位老師多提寶貴意見。也能較好的管理自己情緒。 班級工作是繁雜的，僅靠一人之力很難管理好班級，這就需要各位課任老師的幫助與支持。 同時要促進”龍頭”起模范帶頭作用。都說愛是無法平均分給每個人的，但是作為一個班主任對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。每當看 到有人來我們班檢查工作，他們就會互相提點、指正，雖然這不免有點“做作”，但孩子們的責任意識、班級榮譽感卻在慢慢形成。 三年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成長，是一種歷練。除了組長，副組長，匯報組長，記錄組長外，我還增設(shè)了衛(wèi)生組長，監(jiān)督組長，讓組內(nèi)的成員人人有事做。 班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿 1 各位同事： 大家好 ! 很高興參加今天的班主任經(jīng)驗交流會。 一、熱情 擁有熱情的班主任，總是面帶微笑，待人接物如春風拂面 。 三、積極 積極的班主任，做事干脆利落，執(zhí)行性高。 五、能和學(xué)生分享個人的故事 在教育教學(xué)的過程中，旁征博引名人故事，吟誦名言警句作為佐證，確實非常有說服力，聽起來總能令人心潮澎湃，恨不得立刻投入到學(xué)習(xí)或奮斗中去。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛 !耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進步的同學(xué)。“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成 。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細”觀察學(xué)生，還要用“嚴”震住學(xué)生。另一位教師則與家長及時溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項，這樣做既保證了幼兒的人身安全，又達到了家園互動的目的。懇請各位老師多提寶貴意見。也能較好的管理自己情緒。 班級工作是繁雜的，僅靠一人之力很難管理好班級，這就需要各位課任老師的幫助與支持。 四、做好兩種溝通工作 積極與家長溝通，使家長參與到教學(xué)管理中來。所以剛做班主任的時候火氣是比較 大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣，而且弄的自己心態(tài)也比較煩躁。以平和、友好合作的態(tài)度請求家長的指導(dǎo)與幫助，以達到家園合作的最終目的。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰 。 一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。 在對學(xué)生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據(jù)班級目標和學(xué)生實際，花費 一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。 班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家下午好 ! 我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不必說有什么理論，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的