【正文】 復無常，時而熱情奔放，時而沉默寡言，悶悶不樂 。 心理健康的青年，總是喜歡與人交往，以尋找知音，建立友情，保持合諧的人際關系。 充分認識中小學心理健康教育是教育改革、學校發(fā)展的一項重要工作，建立健全相應的工作機制，制定加強中小學心理健康教育的具體實施方案或年度工作計劃，積極穩(wěn)妥有序推進各項工作。聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾提出過一個響亮的口號：“健康是人類第一財富，健康的一半是心理健康！”并把每年的 10月 10 日定為世界精神衛(wèi)生日。只不過平時人們更重視勇敢這種優(yōu)點罷了，就好像白銀與黃金相比，人們更注重黃金。但我們也不必談心理問題而色變，適度的心理異常也不見得完全是壞事，比如，輕度的心理焦慮，就是人積極應激的一種本能，它能夠促使你鼓起勇氣，去面對眼前的困境。二是向自己敞開心扉 —— 自我暗示，自我欣賞，只有愛自己的人才能真正地愛上生活 。在古希臘的德爾菲神廟里立著一塊碑石，上面刻著一句神諭：“人，認識你自己。我們心理健康教育的目的也是如此，就是教會大家一些心理調試的技巧和方法，使大家在遇到問題的時候能及時調整自己的心態(tài)，來面對困難。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。 由這個故事可見，善于溝通是多么的重要。 。如何做一個樂觀進取、心理健康的人？我這里給同學們?nèi)c建議： 。如果以此來比喻心理學，那么第一步跳入水中搶救落水者就好比心理治療，但心理治療往往需要花費治療者相當?shù)臅r間和精力，被治療的人往往感受到深刻的痛苦和不安。高爾基曾經(jīng)說 過：“如果人們不會互相理解，那么他們怎么能學會默默的相互尊重呢？”同學們，就讓我們一起來關注心理健康，做一個全面健康的人。小小的鑰匙之所以能打開堅實的大鎖，憑借的不是它的蠻力，而是它對鎖心的了解。在人際交往方面，通過自我察覺和傾聽他人，化解人際沖突；同時，學會適當適度合理的與異性交往。曾經(jīng)，有個少年認為自己最大的缺點是膽小，為此他很自卑，沒有朋友，常常覺得自己的前途沒有一點希望。 有關心理健康教育國旗下講話 第二篇：心理健康教育國旗下講話 關注心理健康，塑造陽光心態(tài) 各位老師、同學們 :大家好！大家知道，人的健康包括兩個部分：身體健康和心理健康。每學年協(xié)助班主任完成新生談話和定期家訪工作，篩查個案進行輔導。他們既不好高鶩遠， 其次，能正視現(xiàn)實，勇于解決問題。 人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。同學們，人生什么最可貴 ?有人說金錢，有人說時間，有人說理想，但我覺得健康與生命最可貴，隨著社會的發(fā)展，健康越來越被人們重視。由此，我們可以看到心理調節(jié)能力是多么的重要 ! 學習中也是如此，同樣一次考試，一些平時學習一般的同學卻能發(fā)揮出色，而有些平時成績優(yōu)異的同學可能會考的并不是很理想。例如：有些學生沉迷電腦游戲，沉迷虛擬世界里，對現(xiàn)實的學習和生活都不 感興趣。因為大部分心理健康的學生都是能在學習中獲得自我滿足感，從而不斷增強自信心。 有關心理健康教育國旗下講話 1 老師們，同學們： 大家早上好 ! 今天，我在國旗下講話的主題是“做個心理健康的孩子”。 第二方面是人際關系：心理健康的學生既有好朋友，又樂于與人交往?！靶∮?手指互相敲擊，中雨 兩手輪拍大腿，大雨 用力鼓掌，暴雨 跺腳。還有的學生會說謊、搞惡作劇，好沖動等等心理素質不成熟的現(xiàn)象。 在與他人交往的時候要學會微笑地問候，學會熱情地幫助，學會寬容地待人，學會友善地相處。有的人脾氣暴燥，常常無端發(fā)火，因瑣碎小事而耿耿于懷，甚至與人爭吵，拳腳相加 。 第四，情緒穩(wěn)定，性格開朗。學校有 11名兼職心理教師。 那么，陽光的心態(tài)、健康的心理有沒有一個標準呢？ 多數(shù)專家認為，心理健康的判定標準有以下幾條： ，樂于學習和工作?！鄙倌曷牶髢?nèi)心頗為寬慰，眉頭有些舒展。在生活中，我們要學會接納自己的缺點和不足，樂于承認并欣賞自己的優(yōu)點和長處，做一個積極樂觀、自信陽光的中學生。其次，是要學會信任和理解?！边@句話被認為是古代樸素心理學的起源。 我們生活在一個競爭激烈的社會，我們所要面對的巨大壓力使得我們必然在學習、生活、人際關系和自我意識等方面會遇到心理失衡的現(xiàn)象，而這時就需要有專門的疏導途徑，也就是心理咨詢?！斌w現(xiàn)了 非常寬容、大度的胸懷。美國心理學家卡耐基調查了各界許多名人之后得出，一個人事業(yè)的成功，只有 15%來自于學識和專業(yè)技術， 85%靠良好的心理素質和善于處理人際關系?！遍L郡中學是湖南省乃至全國的名校，我希望無論是在校內(nèi)還是在校外，看到的長郡學子 都是謙謙君子和大家閨秀。中學生處于身體、心理的成長和不成熟期，加上學習壓力大和生活中的諸多煩惱，容易出現(xiàn)焦慮、孤僻、自暴、自棄等心理問題。 這個故事也印證了醫(yī)學上的一句名言：“治標更要治本”。理解是一場春雨，滋潤友誼的鮮花；理解是一盞明燈，照亮前進的方向?！薄耙驗槲易盍私馑男摹保@話可謂一語中的。初三同學則是在學習心理方面，通過合理歸因，激發(fā)并保持高度的學習動力。他們不會去鉆牛角尖，而是善于從不同角度看待問題。 老師們，同學們，讓我們用好身邊的心理健康資源，掌起一把關愛自己的心理健康之傘。學校心理輔導室做好重點個案輔導記錄。他們不但能了解自己的優(yōu)點、缺點、興趣、愛好，還能正確評價自己的能力與 性格，并據(jù)此安排自己的生活，學習和工作，因而他們具有較高的成功率。 有關心理健康教育國旗下講話 4 老師們、同學們： 我今天講話的題目是：心理健康才是真正的健康。 有關心理健康教育國旗下講