【正文】 少。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：xxx 直接責(zé)任人：班子全體成員 責(zé)任科室：人事科、組織科、紀(jì)檢監(jiān)察室整改時(shí)限： 213 年 12 月31 日 二是進(jìn)一步修訂完善公司各項(xiàng)管理制度。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)： xxx；直接責(zé)任人： xxx,xxx 責(zé)任部門(mén)：綜合辦公室、黨委辦公室、企業(yè)管理辦公室整改時(shí)限：本月底 二、官僚主義方面： （一）具體表現(xiàn)：一是 缺乏與基層群眾的密切聯(lián)系；二是深入調(diào)查研究不夠；三是對(duì)一線職工的工作和生活關(guān)心少；四是群眾工作能力和方法比較欠缺。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)： xxx 直接責(zé)任人：公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員 責(zé)任科室：黨委辦公室、組織科、紀(jì)檢監(jiān)察室、宣傳科整改時(shí)限：2021 年 12 月 31 日 “三重一大”民主決策實(shí)施細(xì)則，堅(jiān)持民主決策、科學(xué)決策。根據(jù)企業(yè)未來(lái)發(fā)展對(duì)人力資源的需求和員工自身發(fā)展的規(guī)劃要求，按照按需施教、全面發(fā)展、服 務(wù)大局的原則，分專(zhuān)業(yè)類(lèi)別、數(shù)量、層次、時(shí)間等科學(xué)地制訂出一套動(dòng)態(tài)有序的人才培訓(xùn)方案和系統(tǒng)的職工教育培訓(xùn)計(jì)劃，避免多頭培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)、無(wú)效培訓(xùn)。如實(shí)匯報(bào)實(shí)情，不掩蓋矛盾問(wèn)題。 整改時(shí)限： 2021 年 10 月底以前完成。 。整改措 施：起好帶頭作用，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，不停留在口頭上，表現(xiàn)在行動(dòng)上，一舉一動(dòng)上。 加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育。一是選樹(shù)優(yōu)秀典型，發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供強(qiáng)大的正能量。學(xué)風(fēng) ,通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。樹(shù)立積極主動(dòng)，自覺(jué)獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)和精神。班級(jí)管理好了，自然就可以加強(qiáng)同學(xué)與班委之間的相互信任，理解和支持，讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到一個(gè)班級(jí)的發(fā)展并不是靠那幾個(gè)班委。 其次，談心是一個(gè)很重要的過(guò)程有的學(xué)生在某一個(gè)學(xué)習(xí)階段會(huì)出現(xiàn)迷惘或者懈怠情緒，這個(gè)時(shí)候，需要我們班主任給予一定的指導(dǎo)及支持。 （二）在用權(quán)不嚴(yán)方面： 存在一定程度公私不分、管理不到位的問(wèn)題。有的對(duì)急難險(xiǎn)重任務(wù)，畏難抵觸，拈輕怕重，關(guān)鍵時(shí)刻卸挑子、重要關(guān)頭掉鏈子。整改措施： （一）補(bǔ)足精神之“鈣”，在理論學(xué)習(xí)上下硬功學(xué)習(xí)是提高思想認(rèn)識(shí)的前提，是加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提升自身免疫力的有效途徑，是筑牢理想信念、補(bǔ)充精神之“鈣”的重要基礎(chǔ)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要在工作中帶領(lǐng)職工發(fā)揚(yáng)鍥而不舍、一抓到底、盯住不放的“釘釘子”精神，做好各項(xiàng)溝通協(xié)調(diào)工作，全力確保項(xiàng)目落地和各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。面對(duì)工作任務(wù)所帶來(lái)的壓力，有的被動(dòng)應(yīng)付，一味等上級(jí)出指示、等別人出經(jīng)驗(yàn)；有的對(duì)待日 常工作標(biāo)準(zhǔn)不高，滿(mǎn)足于“交差即可”，甘于平庸混日子，心安理得熬年頭，工作的主動(dòng)性、積極性不夠；有的缺乏憂(yōu)患意識(shí)和危機(jī)感，面對(duì)難題，能拖就拖、能推就推，對(duì)工作不夠負(fù)責(zé)、不夠用心，心思沒(méi)有放在履職干事上。有的出工不出力，還有的上班時(shí)間炒股票、逛淘寶。對(duì)于這些問(wèn)題，我們務(wù)必高度警醒，反躬自省，引以為戒。有的對(duì)待日常工作標(biāo)準(zhǔn)不高，滿(mǎn)足于“交差即可”，甘于平庸混日子，心安理得熬年頭，工作的主動(dòng)性、積極性不夠 。有的明哲保身，不求有功，但求無(wú)過(guò)，為了不出事、寧愿不干事，事來(lái)了踢皮球、當(dāng)“二傳手”。有的對(duì)上唯唯諾諾，對(duì)下頤指氣使、勢(shì)氣十足，等等。在管理工作中，需進(jìn)一步加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制的完善和創(chuàng)新，激發(fā)職工工作熱情和創(chuàng)新激情，創(chuàng)造性開(kāi)展工作。 存在安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取傾向。 以上這些問(wèn)題，存在的原因是多方面的，既有個(gè)人放縱、自我要求不嚴(yán)的問(wèn)題，也有體制機(jī)制漏洞、外在約束不強(qiáng)的原因。 （五）在創(chuàng)業(yè)要實(shí)方面： 存在缺乏擔(dān)當(dāng)、不敢直面問(wèn)題的現(xiàn)象。通過(guò)會(huì)議或者宣讀文件的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)傳達(dá)，沒(méi)有靜下心來(lái)認(rèn)真、踏實(shí)、原本的進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也沒(méi)有開(kāi)展深入的研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)成效難于保證；對(duì)于業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)存在“吃老本”現(xiàn)象，存在以干代學(xué)，特別是工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，常把學(xué)習(xí)當(dāng)做“軟指標(biāo)”，學(xué)習(xí)時(shí)間和效果得不到保證；對(duì)于８小時(shí)之外 的工余時(shí)間的學(xué)習(xí)更是少之又少，有關(guān)社評(píng)曾指出以后社會(huì)將淘汰的八類(lèi)人，其中就包含“８小時(shí)以外不學(xué)習(xí)的人”，在工作和生活之余，我們對(duì)新知識(shí)、新政策、新規(guī)章等學(xué)習(xí)還不夠，業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)還有待進(jìn)一步提升。要堅(jiān)守廉潔底線，帶頭落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神 ，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，不為私利所困，不為私情所惑，真正做到一身正氣、兩袖清風(fēng)，堂堂正正做人、干干凈凈用權(quán)、坦坦蕩蕩為官，永葆共產(chǎn)黨清廉本色。但深究起來(lái)，根源上還是個(gè)人理想信念滑坡，事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)，“四風(fēng)”問(wèn)題整改不徹底，沒(méi)有真正解決好世界觀、人生觀、政績(jī)觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”的問(wèn)題。有的技術(shù)人員不深入現(xiàn)場(chǎng)，存在閉門(mén)造車(chē)的現(xiàn)象，導(dǎo)致有些設(shè)計(jì)成果與現(xiàn)場(chǎng)出入很大，有些設(shè)計(jì)成果不能達(dá)到業(yè)主的期望，甚至個(gè)別成果出現(xiàn)技術(shù)質(zhì)量缺陷，使后期實(shí)施較為被動(dòng)。 存在安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取傾向。首先應(yīng)該組成互助小組，任何一門(mén)學(xué)科都有習(xí)得較好的學(xué)生，任何一位學(xué)生都有習(xí)得較好的一門(mén)科目。 第二，完善班級(jí)規(guī)章制度。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能 為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高。 電信學(xué)院學(xué)生科篇二 ：學(xué)風(fēng)建設(shè)整改措施學(xué)風(fēng)建設(shè)整改措施 學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂 ,是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。一是各學(xué)院要細(xì)化班級(jí)建設(shè)考核管理辦法，制定班級(jí)建設(shè)手冊(cè)，規(guī)范約束班級(jí)成員的學(xué)習(xí)生活行為，做好班級(jí)建設(shè)工作，進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。二是要進(jìn)一步修訂完善學(xué)籍管理、獎(jiǎng)勵(lì)表彰 、違紀(jì)處分等一系列規(guī)章制度，形成有效的獎(jiǎng)懲激勵(lì)體系，做好優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、校園之星、優(yōu)秀班集體、五四紅旗團(tuán)組織等評(píng)選表彰工作；三是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。整改措施：樹(shù)立堅(jiān)定的社會(huì)主義價(jià)值觀念，嚴(yán)格遵守中央的八項(xiàng)規(guī)定和相關(guān)制度要求，真正做到厲行節(jié)儉。擔(dān)當(dāng)精神不強(qiáng)。 。 整改時(shí)限： 2021 年 10 月底以前完成。⑷堅(jiān)持抓好新任中層干部的任前廉政談話、廉潔知識(shí)測(cè)試和廉潔自律的公開(kāi)承 諾等工作。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)： xxx 直接責(zé)任人：公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員 責(zé)任科室：黨委辦公室、組織科、紀(jì)檢監(jiān)察室、宣傳科整改時(shí)限：本月底 ，帶頭滿(mǎn)懷激情干事創(chuàng)業(yè)，凝聚力量謀發(fā)展，大力弘揚(yáng)搶抓機(jī)遇、勇于趕超的進(jìn)取精神，帶頭攻堅(jiān)破難，努力開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷用新思路解決新問(wèn)題，用新的理念尋求新的突破。提倡開(kāi)小會(huì)、開(kāi)短會(huì)、講短話、講有用的話。 責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)： xxx 直接責(zé)任人： xxx 責(zé)任部門(mén)：黨委辦公室、組織科、紀(jì)檢監(jiān)察室、宣傳科整改時(shí) 限：本月底 ，大力打造為民務(wù)實(shí)清廉的黨員干部隊(duì)伍。整改措施 :多深入基層了解學(xué)生真實(shí)情況，撰寫(xiě)工作總結(jié)、匯報(bào)材料真實(shí)客觀地展現(xiàn)成效，真實(shí)地反映存在的不足和問(wèn)題。（整改時(shí)限： 2021 年 10 月，長(zhǎng)期堅(jiān)持）（ 3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)和習(xí)近平系列講話精神， 學(xué)習(xí)黨的方針政策，重新溫習(xí)《黨章》，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，對(duì)社會(huì)上的一些不良言論，堅(jiān)決抵制，作正能量的傳遞者。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量 一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。把考風(fēng)考紀(jì)教育與學(xué)生公民道德教育、誠(chéng)信教育結(jié)合起來(lái)，努力培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度，通過(guò)《學(xué)生違紀(jì)處分管理辦法》和反面典型的學(xué)習(xí)，在學(xué)生中進(jìn)一步倡導(dǎo)“文明考風(fēng)、誠(chéng)信考試”風(fēng)氣的形成。學(xué)風(fēng)不實(shí)整改措施（優(yōu)秀范文 5 篇） 第一篇：學(xué)風(fēng)不實(shí)整改措施 篇一：學(xué)風(fēng)建設(shè)整改措施學(xué)風(fēng)建設(shè)整改措施 學(xué)院在 2021— 2021 學(xué)年度期間，關(guān)于學(xué)生工作先后召開(kāi)了十余次學(xué)生座談會(huì)，主要是了解學(xué)生在學(xué)習(xí)生活存在的困難、問(wèn)題以及同學(xué)們對(duì)學(xué)院學(xué)生工作意見(jiàn)和建議，收集的主要信息是：學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，缺勤、遲到、早退現(xiàn)象比較普遍；課余時(shí)間學(xué)習(xí)的人員不多，在寢室的同學(xué)玩電腦、打游戲比較多；班級(jí)的凝聚力不夠，班委履職不夠，監(jiān)督不力；同學(xué)普遍對(duì)專(zhuān)業(yè)了解不夠深入，有盲目性等。要嚴(yán)格考試管理，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，有效預(yù)防和制止考試作弊行為的發(fā)生，堅(jiān)決查處考試作弊行為。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（整改時(shí)限2021 年 12月底以前） ：一是深入調(diào)查研究不夠，對(duì)全局性的問(wèn)題掌握不清，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。（整改時(shí)限： 2021 年 9 月，長(zhǎng)期堅(jiān)持） ：調(diào)研浮于面上，沉不到底；深入基層調(diào)研少，脫離實(shí)際；調(diào)研走馬觀花，沒(méi)有實(shí)效。 一是圍繞機(jī)關(guān)黨員干部的能力建設(shè)，進(jìn)一步完善機(jī)關(guān)干部的政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)考評(píng)制度。會(huì)前準(zhǔn)備不充分的會(huì)不開(kāi)，沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的會(huì)不開(kāi)。一是更好地運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀管好、用好國(guó)有資產(chǎn)，確保國(guó)有資產(chǎn)保值、增值，努力構(gòu)建和諧機(jī)關(guān) 、和諧企業(yè)。 ⑸加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)管、資源配置以及廉潔自律等方面的制度機(jī)制建設(shè)等，對(duì)以前的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作相關(guān)制度清理，完善補(bǔ)充，不斷豐富懲治和預(yù)防腐敗體系和廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)，逐漸筑牢黨員干部在思想上不愿腐、制度上不能腐、機(jī)制上不敢腐的廉潔防線。 。下村組調(diào)研，主動(dòng)性不強(qiáng)、不 夠深入；只注重了解自己想要了解的問(wèn)題，未能完全做到“ 從群眾中來(lái)，到群眾中去”，為民服務(wù)的宗旨有待加強(qiáng)。好人主義作祟，存在 老好人思想，怕得罪人、怕傷和氣；工作中怕冒風(fēng)險(xiǎn)、怕承擔(dān)責(zé)任，患得患失，不敢決斷、不敢拍板。整改時(shí)限： 2021 年 10 月底以前完成。通過(guò)表彰會(huì)、報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀事跡展、座談會(huì)、公告等多種形式和渠道，加大正反兩方面的宣傳力度，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，使大學(xué)生感受到一定的學(xué)習(xí)壓力和危機(jī)感，進(jìn)而養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取的優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)和推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。二是各學(xué)院要細(xì)化文明寢室創(chuàng)建與考核管理辦法，做好文明寢室建設(shè)工作，進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)良室風(fēng)的形成。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財(cái)富。勤學(xué)、自律，創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng) 樹(shù)立正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，獨(dú)立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在學(xué)校規(guī)章制度的前提下完善本班級(jí)的制度并靈活運(yùn)用，讓管理者與被管理者都不會(huì)感到疲憊。那么就讓這些學(xué)生發(fā)揮其所長(zhǎng)，幫助那些有困難的學(xué)生，形成互助小組。近些年，我院取得了長(zhǎng)足發(fā)展，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、職工收入都逐年遞增，精神文明和物質(zhì)文明取得了一定成績(jī)。有些干部在遇到難點(diǎn)和問(wèn)題時(shí)，怕?lián)?、不?dān)事。所有“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題，如果不高度重視解決，危害極大。 （三）強(qiáng)化監(jiān)督落實(shí)，在貫徹執(zhí)行上見(jiàn)成果作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我們要守好公與私、情與法、權(quán)與利的分界線，嚴(yán)守各項(xiàng)政策、法規(guī)，強(qiáng)化規(guī)章制度的監(jiān)督落實(shí)，在貫徹執(zhí)行上不偏向、不變質(zhì)、不越軌、不出格。 存在安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取傾向。有的技術(shù)人員不深入現(xiàn)場(chǎng)，存在閉門(mén)造車(chē)的現(xiàn)象，導(dǎo)致有些設(shè)計(jì)成果與現(xiàn)場(chǎng)出入很大，有些設(shè)計(jì)成果不能達(dá)到業(yè)主的期望，甚至個(gè)別成果出現(xiàn)技術(shù)質(zhì)量缺陷，使后期實(shí)施較為被動(dòng)。但深究起來(lái)，根源上還是個(gè)人理想信念滑坡，事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)，“四風(fēng)”問(wèn)題整改不徹底，沒(méi)有真正解決好世界觀、人生觀、政績(jī)觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”的問(wèn)題。近些年，我院取得了長(zhǎng)足發(fā)展，經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 、職工收入都逐年遞增，精神文明和物質(zhì)文明取得了一定成績(jī)。 (五 )在創(chuàng)業(yè)要實(shí)方面： 存在缺乏擔(dān)當(dāng)、不敢直面問(wèn)題的現(xiàn)象。 以上這些問(wèn)題，存在的原因是多方面的，既有個(gè)人放縱、自我要求不嚴(yán)的問(wèn)題。有些干部在遇到難點(diǎn)和問(wèn)題時(shí)，怕?lián)?、不?dān)事。面對(duì)工作任務(wù)所帶來(lái)的壓力，有的被動(dòng)應(yīng)付，一味等上級(jí)出指示、等別人出經(jīng)驗(yàn) 。對(duì)個(gè)人而言，自我放松，容易思想滑坡、行為墮落，一旦剎不住車(chē)，多年的努力奮 斗、自我約束一夜清零；對(duì)黨而言，我們的干部出問(wèn)題，敗壞黨風(fēng)政風(fēng)，破壞黨群干群關(guān)系，惡化政治生態(tài)，久而久之會(huì)削弱黨的公信力，危害黨的執(zhí)政基礎(chǔ)；對(duì)我院而言，“不嚴(yán)不實(shí)”的作風(fēng)是我們干事創(chuàng)業(yè)的天敵，直接影響我院發(fā)展和全員和諧，最終傷害也是廣大職工的切身利益、根本利益。有的明哲保身，不求有功，但求無(wú)過(guò)，為了不出事、寧愿不干事，事來(lái)了踢皮球、當(dāng)“二傳手”。但其中，有些干部覺(jué)得自我感覺(jué)良好，小富即安，固步自封，滿(mǎn)足于守?cái)傋?、享清福，?chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神消退。要在建立和完善制度上下功夫，用制度來(lái)規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，加大制度貫徹執(zhí)行的力度，在有些項(xiàng)目管理上存在的疏漏，要逐步完善，強(qiáng)化過(guò)程控制和流程管理。對(duì)于這些問(wèn)題，我們務(wù)必高度警醒，反躬自省，引以為戒。有的出工不出力，還有的上班時(shí)間炒股票、逛淘寶。面對(duì)工作任務(wù)所帶來(lái)的壓力，有的被動(dòng)應(yīng)付，一味等上級(jí)出指示、等別人出經(jīng)驗(yàn)；有的對(duì)待日常工作標(biāo)準(zhǔn)不高，滿(mǎn)足于“交差即可”，甘于平庸混日子，心安理得熬年頭，工作的主動(dòng)性、積極性不夠；有的缺乏憂(yōu)患意識(shí) 和危機(jī)感，面對(duì)難題，能拖就拖、能推就推，對(duì)工作不夠負(fù)責(zé)、不夠用心，心思沒(méi)有放在履職干事上。這不僅在班級(jí)內(nèi)部形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也在班級(jí)之間創(chuàng)設(shè)了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。同時(shí)也要維護(hù)考核制度的權(quán)威，這是對(duì)各種獎(jiǎng)罰制度的公正、公平、公開(kāi)的最好體現(xiàn)，也是衡量同學(xué)們之間的相融程度的有力工具。增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動(dòng)，專(zhuān)心聽(tīng)講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的 ,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 ,同時(shí)使學(xué)生完成自我人格的塑造。四是建立并完善學(xué)校、院、年級(jí)三級(jí)檢查、監(jiān)督機(jī)制，形成良好的檢查、監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)