【正文】 吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。教師就其性質(zhì)來說，不同的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生不同結(jié)果。正如陽靜老師所說：“杜郎口夸大學(xué)生的表現(xiàn)欲望，衡水中學(xué)追逐高考名利”，“都是些瘋子”。在緊張忙碌的工作之余，我就打開“國(guó)培計(jì)劃”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，專家的點(diǎn)評(píng)讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級(jí)群中老師們之間的交流讓我很受益，班級(jí)沙龍里面還時(shí)不時(shí)有人不吝賜教為你解答疑惑 ......于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅(jiān)持，感謝這次培訓(xùn)，讓我的生活變得更加充實(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力的。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。 此次培訓(xùn)活動(dòng)安排分三個(gè)階段：第一階段，理論學(xué)習(xí) (10 天 )。我們還聽了工農(nóng)路小學(xué)名師課堂選撥，參加了工農(nóng)路小學(xué)教研活動(dòng)，在課堂展示和分析交流的過程中，領(lǐng)略了該校濃厚的教研氛圍，深刻領(lǐng)悟到教師都是在不斷地歷練中獲得成功的，沒有什么捷徑可走。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。在河北師大附屬民族學(xué)院培訓(xùn)期間，我始終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)，認(rèn)真寫好日記，做好筆記。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。每班的學(xué)生都不一樣，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變 ，講到最后，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來越和諧。以課例為研究對(duì)象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展?！? 當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力 !在以后的教學(xué)中，我要做的是： 第一，自我反思。這些日子以來，你們對(duì)學(xué)員無私奉獻(xiàn)的精神一直激勵(lì)著我，你們?nèi)蝿谌卧沟墓ぷ鲬B(tài)度一直讓我感動(dòng)，謝謝你們，你們辛苦了 !通過了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。培訓(xùn)是暫時(shí)的，但進(jìn)取是終生的。通過這 次國(guó)培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。 同一個(gè)希望，同一個(gè)夢(mèng)想 。真的，走進(jìn)國(guó)培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的國(guó)培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了我的教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了我的教育觀念，更讓我的思想得到了升華，也讓我更加熱愛我的教育事業(yè)了 !通過學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合 格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。有 句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。 五、賞識(shí)每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通?？菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。各位專家老師的講座，闡述了他 (她 )們對(duì)中學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)教學(xué)方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反 思”中學(xué)習(xí)。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎 ?自己的工作家長(zhǎng)滿意嗎 ?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵(lì)自己努力前行。在這次培訓(xùn)中， _師院安排我們到基地 —— 工農(nóng)路小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，跟隨 影子教師 進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反思中得到提高，教育工作要有反思，我們教師工作也要有反思，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己在今后的工作中必須加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng)，真正做到“身正為師，學(xué)高為范”，這樣才能贏得孩子，家長(zhǎng)的尊重。 第二，不斷學(xué)習(xí)。但好多理念還處在模糊階段，想起來有，但具體去表達(dá)或操作又好象全無頭緒。力爭(zhēng)在教學(xué)中有所創(chuàng)新，有所突破，必須要將其作為事業(yè)來來做。因此，我在此談一點(diǎn)自己的感受和反思。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來， 培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。我被她們感染了，渾身充滿了力量，決定在今后我一定將全身心的投入到教學(xué)工作中，愛我的學(xué)生，做一名幸福快樂的老師。尤其是北京專家李濤和王天鏹講述的 微格教學(xué) 讓我們耳目一新。 此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味” !而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能 因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。這些規(guī)章、規(guī)定就是那個(gè)框，把我們框在其中，一但越出，就將會(huì)受到相應(yīng)的處罰。把教學(xué)作為工作對(duì)待已很不錯(cuò)了，更有一部分是作為謀生手段的。也正是在這樣的前提和環(huán)境下，我有幸參加了 _年 11 月在陜西師范大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃 (_)。 一、人能夠唯一選擇的是態(tài)度 記得有句話說：態(tài)度決定一切。只有這樣，我們才能合理的存在，也只有這樣我們才有可能成為專家型、研究型、學(xué)者型教師。因此，我除自己多讀書，多研究外，更渴望能有這樣的機(jī)會(huì)，和專家學(xué)者面對(duì)面交流以求促進(jìn)提升，和全省的同仁共切磋以求促進(jìn)發(fā)展。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。 國(guó)培心得反思總結(jié) 4 短暫而又漫長(zhǎng)的國(guó)培結(jié)束了，在這三個(gè)月里，收獲很大，但最大的收獲是思想的轉(zhuǎn)變。我們?cè)诨?50 天 跟影子教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，管理方法。下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受： 一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂” 做一個(gè)動(dòng) 腦的教師，做一個(gè)智慧型的教師，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了。 一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。常聽說教師是良心活，是為知識(shí)而教、為能力而教、還是為學(xué)生全面發(fā)展而教，都會(huì)產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。因此，我們不能去照搬哪個(gè)模式。 作為一個(gè)工作在農(nóng)村初中的英語教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的 經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。第二階段，教學(xué)實(shí)踐 (基地學(xué)習(xí) 50 天 )。 在 影子教師 的帶領(lǐng)下，我講了公開課，經(jīng)過自我診斷和影子教師及同伴的診斷后 進(jìn)行教學(xué)策略的修正，在這樣對(duì)比教學(xué)的方式下，使我深刻感觸到課堂教學(xué)中最本源的東西是生活。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情 境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。雖然十天的時(shí)間非常有限，但是這次培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受 到信任帶來的驚喜和力量。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。 循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通的重要手段。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。 培訓(xùn)總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動(dòng)力。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。我們追求的是返璞歸真的境界，我們期待的是展示才華的平臺(tái)。要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。可以說，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔械慕逃虒W(xué)上。當(dāng)師生能夠相互尊重時(shí)，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。第 三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?，一堂課不會(huì)十全十美。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少。 第二階段：教學(xué)實(shí)踐 教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通。 而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐多培訓(xùn)老師，及時(shí)對(duì)老師的的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。 總之，經(jīng)過這段時(shí)間的研修培訓(xùn)，使我從師德、專業(yè)精神、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)理念及對(duì)新課標(biāo)和高效課堂