【正文】 路上敷設(shè)，且管網(wǎng)分布盡量靠近建筑設(shè)施，以保證用最短的線路長度供氣。既符合了基地形狀，又有利于空間的使用效率。 主要屋面做法如下： A、鋼結(jié)構(gòu)屋面（結(jié)構(gòu)找坡），金屬夾芯屋面板 ,100厚聚氨脂保溫棉。 節(jié)事策劃 在重要節(jié)日和節(jié)氣里通過不同活動的策劃，遵循文化性、創(chuàng)新性、體驗性和個性化的原則，挖掘合肥地方文化的同時，開展符合學(xué)校氛圍的文化交流，學(xué)術(shù)論壇 等 活動，從而達到學(xué)校厚重的文化氣息。 衛(wèi)生間等潮濕用房均設(shè)防水層，其構(gòu)造做法：在找平層上做防水涂料，再做 10厚水泥砂漿保護層，再做面層材料。吃透了中國傳統(tǒng)建筑和現(xiàn)代主義，用一種 適宜又詩意的手法在兩者之間，找到平衡和關(guān)聯(lián)。在本區(qū)主干道路上主干通信電纜采用多 孔管道敷設(shè)，其它次干道、支路采用直埋式電纜。 各單體按《建筑滅火器配置設(shè)計規(guī)范》 GB501402020配置滅火器保護。 （ 1）用水量標(biāo)準(zhǔn)： 教職工及學(xué)生宿舍每人每日最高日生活用水定額按： q=100 L/d， Kh=~ 教職工及學(xué)生食堂每顧客每次： q=20~25L/次， Kh=~ （ 2）用水量 住校師生最大按 6000人計，則 住校師生每日用水量： Q1=6000x100/1000=600m3/d 教職工及學(xué)生食堂用水： Q2=6000x20x3/1000=360m3/d 辦公、實驗、景觀、綠地、及其他用水： Q3=（ Q1+Q2） x10%=96m3/d 學(xué)校每日總用水量： Q1+Q2+Q3=996 m3/d，小時平均用水量為 。針對不同區(qū)域，力爭“均好性”，繼而營造出一個和諧親切、詩情畫意、學(xué)術(shù)濃重的高水準(zhǔn)學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。綠化由始點或中心形成 “ 綠心 ” ，由此發(fā)散出數(shù)條綠帶貫穿融合。并因各段所在區(qū)域不僅為本學(xué)院服務(wù)，也考慮到與周邊的銜接和輻射。 教學(xué)區(qū)南北主通道和東西呼應(yīng)軸線：位于教學(xué)區(qū)段的校區(qū)主干道，不僅在交通方面起著重要作用，而且在功能上將教學(xué)和實訓(xùn)連接成一個整體、使整個教學(xué)軸線清晰分明，同時東西向構(gòu)成的院落連在教學(xué)軸線上，形成干支模式，相對獨立又整體統(tǒng)一。 規(guī)劃區(qū)總體概括為 ： 兩軸四區(qū) 功能結(jié)構(gòu) 兩軸 教學(xué)景觀軸 東西景觀軸 這兩條軸線構(gòu)成了本區(qū)的主要活動和景觀骨架，教學(xué)景觀軸南起校區(qū)南側(cè)主入口，貫穿中央綠地和教學(xué)實驗區(qū)，直達北側(cè)體育活動區(qū)；東西景觀軸聯(lián)系校區(qū)西側(cè)次入口和東側(cè)車行主入口，橫貫基地中央，串聯(lián)生活服務(wù)區(qū)、體育運動區(qū)、行政辦公區(qū)與教學(xué)實驗區(qū)。在設(shè)計中始終以人為中心，通過軸線、中心綠化和步行道串接主要功能區(qū)。 其次東面與城市綠地形成景觀聯(lián)通。 現(xiàn)狀場地條件 現(xiàn)狀場地內(nèi)水系較為發(fā)達，有一些魚塘和沖溝，部分水系連通增添了基地的地貌特征。 文脈調(diào)研結(jié)論： 通過對合肥文脈的疏理，我們可以將這種底蘊深厚的區(qū)域特色文化融入到設(shè)計內(nèi)容中，比如在校園主題建筑設(shè)計中引入抽象的合肥地方特色建筑概念，既體現(xiàn)合肥獨特的建筑文化，也增添校園的學(xué)術(shù)氣氛。從長遠著眼，考慮校園空間的可生長性，讓規(guī)劃具備彈性與一定的可變性，可根據(jù)建設(shè)實際情況調(diào)整，注重規(guī)劃可操作性和實施可行性。風(fēng)格由現(xiàn)代到自然綠色生態(tài)再轉(zhuǎn)而綜合，空間流線盡量保證與干道相協(xié)調(diào)。沿中心景觀步道兩側(cè)分布 ，建筑主體通過連廊將其圍合成內(nèi)院形式，透空的連廊增加院落空間的通透性。輔助解決校園的人流和車流。主要概括為“兩軸一標(biāo)志、一心多節(jié)點”。 防震及消防： 確立快速防災(zāi)通道、疏散通道、應(yīng) 急通道以及開敞集聚場所，以便災(zāi)時集結(jié)和快速轉(zhuǎn)移。景觀下 游末端設(shè)泵坑，將景觀水泵送至上游，保證景觀水體的循環(huán)流動。 （ 3） . 暴雨強度公式： q＝ 3600(1+)/(t+14) ,其中 P=2 、 t=10。 建筑單體設(shè)計要點 一：強調(diào)生態(tài)與歷史結(jié)合的新屋頂，傳統(tǒng)江南的建筑要素黛瓦白墻將被重新注入新的生命力，作為又一處安徽的人文教育基地，其背后的重要特色將在飄逸的出檐和折型屋頂表 達的非常充分，在教學(xué)綜合樓和實驗樓 的身上，我們可以看到徽派建筑元素的影子。充分體現(xiàn)校園體育建筑積極向上，充滿活力的特征。 廣場及道路 入口廣場： 40 厚花崗巖面層， 30 厚干硬性水泥砂漿結(jié)合層， 100 厚 C15 混凝土墊層，內(nèi)配φ 10100。 道路：中柱式瀝青混凝土 30厚粗柱式瀝青 50厚，乳化瀝青透層，二灰碎石 250厚，素土夯實。 立面開口采用門，窗，通風(fēng)百葉和開敞式通道的結(jié)合，屋頂布置采光天窗，既豐富了立面效果，又滿足了自然通風(fēng)采光的要求。比如在 校園 區(qū)已經(jīng)看不到傳統(tǒng)意義上的馬墻、挑檐、小窗等與現(xiàn)代生活脫節(jié)的建筑手法。依托規(guī)劃區(qū)內(nèi)的道路建設(shè)，一次設(shè)計，分步實施，預(yù)留足夠的管孔和電纜通道。 消防 : 校園內(nèi)消防制度多層采用低壓制、高層采用臨時高壓制 , 各單體內(nèi)均設(shè)有消火栓系統(tǒng) , 校園內(nèi)設(shè)置一套獨立消防增壓系統(tǒng)，供應(yīng)高層消火栓使用，滿足最大單體兩小時室內(nèi)外消防用水量要求。 工程管線及各類專項規(guī)劃 市政設(shè)施用量與負荷預(yù)測 規(guī)劃采用以下標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測核心區(qū)水、電、燃氣、電訊及污水的主要用量或負荷： 用電負荷： 宿舍用地 150kW/ 公頃，教學(xué)服務(wù)設(shè)施用地 200kW/ 公頃，道路廣場用地 20kW/ 公頃，綠地 50kW/ 公頃，同時取系數(shù) ； 電話數(shù)： 宿舍、行政辦公按 100號線 /公頃 ，其他用地 10號線 /公頃； 用水量： 宿舍、教學(xué)服務(wù)設(shè)施用地 120m3/ha 一心多節(jié)點：一心指公共活動區(qū)中心廣場為主導(dǎo)的景觀核心；多節(jié)點指組團開敞空間及主要交通節(jié)點。 停車方案設(shè)計 機動車停車方式： 根據(jù)規(guī)劃技術(shù)規(guī)定的具體情況，停車按要求需要約 300位，本規(guī)劃設(shè)計中設(shè)置車位 332位，主要采用三種模式解決停車問題：沿路停車，室外集中停車，地下集中停車。 生活服務(wù)區(qū) 位于學(xué)院的西側(cè)，主要包括食堂、換熱站、浴室、學(xué)生宿舍、教師公寓、學(xué)生活動中心以及服務(wù)設(shè)施等。中部教學(xué)實驗區(qū)空間形態(tài)主要是通過延續(xù)的綠化系統(tǒng)和水景運用把各功能塊有機協(xié)調(diào)起來，使建筑與綠化景觀相互映襯，形成開敞式或院落式生態(tài)空間。 規(guī)劃目標(biāo) 按照“高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平”的要求，力求使校園布局合理，道路通暢 ，生活方便，校園環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施達到國內(nèi)一流。本次規(guī)劃位于合肥職業(yè)教育基地一期建設(shè)用地中部，東 2