【正文】 起點比較孩子是否有進步，評價孩子要事實求是、切合實際，然后再進一步提出下一個目標要求，這個 要求是經(jīng)過孩子努力就能達到的。 2)知道一些自我保護的常識，安全使用常用工具，學(xué)習(xí)簡單的自救知識。（創(chuàng)作想象構(gòu)圖） 2．拼音的學(xué)習(xí)由于小學(xué)學(xué)期拼音階段的進度比較快．如果完全不教的話，接受能力較弱的孩子就跟不上進度，對下一步的漢字學(xué)習(xí)就有一定的影響．所以我們把拼音教學(xué)的重點放在讀音的正確性和書寫的規(guī)范性上。 幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、小刀、小飾品等。幼兒帶回家的任何作品，請給予珍惜并鼓勵，耐心指導(dǎo)不要取笑或漠視。在家中，希望家長能夠讓孩子做一些力所能及的事情！如叫孩子倒垃圾、掃地、洗襪子手帕等。沒有接送卡的幼兒，交 10 元給老師，給你辦理。 孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)的培養(yǎng)。 文明班級評比：文明禮貌好。 期末幼兒健康發(fā)育、教育發(fā)展評價。”同時加強孩子上課的坐姿和書寫姿勢，養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。 文明班級評比：團結(jié)有愛心。 能主動用普通話與他人交談，表達自己的情感。 以下是我們需要各位家長配合的事項： 督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假，事后 幼兒入園時補交請假條（并注明請假理由）。 要從孩子自身的起點比較孩子是否有進步，評價孩子要事實求是、切合實際，然后再進一步提出下一個目標要求，這個要求是經(jīng)過孩子努力就能達到的。這時需要家長經(jīng)常督促幼兒認真、及時的完成任務(wù)。（以上是藝術(shù)領(lǐng)域所要達到的目標） 大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。首先我向家長說說本學(xué)期班級工作重點： 了解簡單的營養(yǎng)知識，根據(jù)自己的需要盛、添飯菜，不暴飲 暴食。 幼兒秋游活動和參觀活動。 一、幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)的培養(yǎng) 我認為在幼兒園階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子來說是最關(guān)鍵的，這比“會背兒歌、會寫字、會畫畫”還要重要。 文明班級評比：常規(guī)紀律好。 根據(jù)幼 兒年齡特點，開展“推普周活動”。由于以前熟悉了集體生活，所以幾名新生很快的融入到大一班的集體氛圍中，很快有了自己的新朋友，并和伙伴們一起玩耍和游戲，參與各種活動了。如孩子畫畫時畫得很亂，家長不要馬上用批評的口氣面對孩子，這樣很容易 喪失孩子的自信心。 三、本學(xué)期工作重點 （一）幼兒銜接問題： 幼兒明年就要上小學(xué)了，從以游戲為主的幼兒園生活，過渡到做一名能自我約束獨立認 真聽講完成作業(yè)的小學(xué)生，是對孩子的考驗，也是對家長與幼兒園工作的考驗，因此剛剛升入大班，我們就應(yīng)該重視幼小銜接，讓幼兒通過循序漸進的方式，貫穿于他們的學(xué)習(xí)與生活中。這時需要家長經(jīng)常督促幼兒認真、及時的完成任務(wù)，督促幼兒自己檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。以下是我們需要各位家長配合的事項： 督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假，我們的電話號碼已在家園聯(lián)系欄中公示出來。 3)認識一些簡單的漢字，以及會正確書寫。這群幼兒經(jīng)過兩年的幼兒園生活，有了以下的進步： 1）多數(shù)孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣較好，自理能力也進步了很多。所以從現(xiàn)在就需要幼兒在日常生活中慢慢去適應(yīng)，從早晨的入園時間開始，盡量不遲到，讓孩子在 9:00 前到園，逐步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會自己獨立完成作業(yè) ，讓孩子做簡單的家務(wù)事。 當(dāng)然了，話說回來，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的、有計劃的，只有二者互相補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。 2)學(xué)習(xí)“ 10”以內(nèi)數(shù)的加減，以及會正確書寫。（新生 3 名）這群幼兒聰明活潑，非常討人喜愛，從我接手這個班級到今年已是第三年的開始了。只有讓孩子擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的習(xí)慣，進入小學(xué)后才能很快的適應(yīng)。俗話說：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行對孩子的發(fā)展都會產(chǎn)生潛移默化的影響。 科學(xué)領(lǐng)域 在日常生活和游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“ 10”以內(nèi)的序數(shù)，單數(shù)，雙數(shù)等 1)在操作活動中，學(xué)習(xí)“ 10”以內(nèi)數(shù)的分解與組成初步體驗總數(shù)與部分數(shù)之間的等量、互補、互換的關(guān)系。 2．班級孩子情況：全班 21 名幼兒，其中男生 8 名，女生 13 名。 二、本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容：――――為入小學(xué)作準備 五大領(lǐng)域的目標： 健康領(lǐng)域 1)了解簡單的營養(yǎng)知識，根據(jù)自己的需要盛、添飯菜，不暴飲暴食。 3)在美術(shù)活動中能大膽地使用多種色彩作畫，具有初步的合作意識。另外為了孩子的安全和便于管理，請各位家長配合我們的工作，早上時候?qū)⒛愕暮⒆铀偷浇淌议T口就可以了，下午放學(xué)接到孩子后除有個別情況需和老師交流外也請不要在教室渡留。 要從孩子自身的起點比較孩子是否有進步，評價孩子要事實 求是、切合實際，然后再進一步提出下一個目標要求，這個要求是經(jīng)過孩子努力就能達到的。 2)知道一些自我保護的常識，安全使用常用工具，學(xué)習(xí)簡單的自救知識。（創(chuàng)作想象構(gòu)圖） 2．拼音的學(xué)習(xí) 由于小學(xué)學(xué)期拼音階段的進度比較快．如果完全不教的話，接受能力較弱的孩子就跟不上進度，對下一步的漢字學(xué)習(xí)就有一定的影響．所以我們把拼音教學(xué)的重點放在讀音的正確性和書寫的規(guī)范性上。 幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、小刀、小飾品等。幼兒帶回家的任何作品，請給予珍惜并鼓勵，耐心指導(dǎo)不要取笑或漠視。 3)指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書寫（握筆）的姿勢。但不宜過量，根據(jù)小學(xué)課程計劃，入學(xué)后，還要進行為期 4－ 7 個星期的拼音教學(xué)，好多學(xué)生由于不 愿聽老師炒冷飯的拼音教學(xué)課，致使入學(xué)后就形成不專心聽課的不良習(xí)慣。這一項很重要，因為小孩子他小，他看到好玩好看的東西就會帶來幼兒園給小朋友看，他們的出發(fā)點是好的，但是如果帶的是危險東西那后果就不敢想啦。 如我們工作上有疏忽的地方請家長及時提出，孩子的成長應(yīng)家園互動，老師和家長都應(yīng)本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”為出發(fā)點，我希望我們和孩子一同成長。開學(xué)初我們要求幼兒在進餐時，能做到吃飯快，同時保持桌面等大班學(xué)期結(jié)束把卡退回， 10元還退還給你。 說說本學(xué)期班級每月的工作活動重點。 十月份： 開展重陽節(jié)孝敬教育主題活動。 三、幼小銜接工作的準備。我們的工作也需要家長的 配合，為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專注精神，請養(yǎng)成幼兒起居規(guī)則及良好的生活習(xí)慣，晚間不宜超過十時入睡 。 十二月份： 積極開展冬季體育鍛煉，做好冬季保暖工作。 能看懂圖片和圖書，并想象畫面以外的情節(jié)與活動，愛護圖書。如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。 如我們工作上有疏忽的地方請家長及時提出，孩子的成長應(yīng)家園互動，老師和家長都應(yīng)本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”為出發(fā)點，我希望我們和孩子一同成長。所以從現(xiàn)在就需要幼兒在日常生活中慢慢去適應(yīng)，從早晨的入園時間開始，盡量不遲到，（讓孩子在 8： 10 前到園， 這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐）逐步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會自己記錄完成作業(yè)。 1在美術(shù)活動中能大膽地使用多種色彩作畫，具有初步的合作意識。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識的發(fā)展。 十一月份： 開展“愛的教育”展示周活動。 請家長對我們的教育教學(xué)工作提一些意見和建議。 4 會。 二、本學(xué)期班級每月的工作活動重點 九月份： 開展“親師周”、“親生月”活動，教育幼兒講文明、懂禮貌，愛老師、愛幼兒園。今年我們大一班有幼兒 38 名，其中男生有 18 名，女生有 20 名，新生四名，有三名都是從外地幼兒園轉(zhuǎn)過來的，還有一名是上過托兒所的中班年齡幼兒。不實的贊美只會導(dǎo)致幼兒以后更難承受批評和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，我們老師在進行教學(xué)活動的同時，把常規(guī)教育滲透到一日活動各環(huán)節(jié)中去，努力讓每位幼兒都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。所以從現(xiàn)在就需要幼兒在日常生活中