【正文】 體會(huì)。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。公務(wù)員之家 三、高效課堂重視課后的教學(xué)反思 “教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生，即把我們 備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。我常常在想這樣一個(gè)問題 :今天的師生關(guān)系，該如何定位 ?我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠(yuǎn)才會(huì)發(fā)揮威力 ?我一直在尋找哪一個(gè)點(diǎn) ?可是始終沒有找到完美的答案。時(shí)間是一個(gè)老生常談的話題，但我們不得不認(rèn)為，它確實(shí)十分關(guān)鍵。 回顧這幾次任務(wù)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是時(shí)間緊、任務(wù)重。聶 J 老師工作非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們二年級(jí) 5 個(gè)班的數(shù)學(xué)，這個(gè)學(xué)期和上個(gè)學(xué)期兩次期末考試的平均分，每?jī)蓚€(gè)班之間僅僅相差 1 分甚至零點(diǎn)幾分，我們都知道，班和班之間總是有那么點(diǎn)差別的，聶 J 老師能把差別降低到那么小，說明她確實(shí)是花了不少精力。比如 ,上周的家長(zhǎng)會(huì)，我們班只有兩個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)沒有來 :一個(gè)學(xué)生是馮培芬，父母雙亡；另一個(gè)學(xué)生是劉恩俊，家長(zhǎng)晚上給我打電話道歉 ,說忘記了。我從多個(gè)方面去監(jiān)控學(xué)生：我注意從科任老師處了解學(xué)生的課堂紀(jì) 律情況，但老師們課都較多，有時(shí)不方便，另外像秀美在初三，很少見到的。他們從小學(xué)就是不喜歡英語，所以沒有一點(diǎn)興趣和信心去學(xué)好。如果我有講的不妥當(dāng)?shù)牡胤?，歡迎大家批評(píng)指正。因?yàn)檫@是一個(gè)慢班，上學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候缺交的多，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的反復(fù)抓，現(xiàn)在缺交的現(xiàn)象就少多了，學(xué)生如果少做了，他知道我會(huì)找他的，他就會(huì)在午休前補(bǔ)完的。” 本學(xué)年學(xué)校實(shí)行班級(jí)捆綁制度。還有語文老師高立敏、英語老師黎珺、歷史老師陳美燕、生物老師丘秀美，這一群年輕而又活力的美女給我們班級(jí)增添了無窮的活力。周ZH 老師為了提高學(xué)生的口算能力，幾乎每天聽算進(jìn)課堂，并且 進(jìn)行批改和及時(shí)的更正。 除了這些，本學(xué)期我們教研組還承擔(dān)了三次將教研組的資料進(jìn)行收集、整理并匯編成書的任務(wù)。一份考卷上的地雷很多，如果我們一路上一直如履薄冰，疲倦慌張時(shí)就難免會(huì)被炸到。并且教與學(xué)很融洽很快樂。學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī)，積極投入到探索新知的活動(dòng)中。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。一堂課不會(huì)十全十美。 注重班干部的培養(yǎng)。練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該選擇有價(jià)值的作業(yè)，重復(fù)的練習(xí)要略去不做，使作業(yè)更有層次性。 交流發(fā)言稿 13 聽了老師們的發(fā)言，首先是感動(dòng)，感動(dòng)老師們的辛勤付出，在每個(gè)班 10%的優(yōu)秀生抽調(diào)到學(xué)校的預(yù)科班的情況下，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改變死氣沉沉的課堂氛圍，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究熱情。為了讓學(xué)生上課能夠?qū)Ｐ膬A聽，我首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的坐姿，一年級(jí)的學(xué)生上課往往坐不住，愛做小動(dòng)作、愛講小話，注意力不集中。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該復(fù)習(xí)它們，有句諺語說：“三天不念口生，三天不練手生。 最后祝福李炳鋒兄長(zhǎng)寫出更多的佳作，讓他的文學(xué)天空紛呈異彩。 每個(gè)人對(duì)新教師都有自己的理解，在我看來，新教師面對(duì)的是新的工作、新的生活、新的學(xué)習(xí)。 首先，新的工作要求我必須完成角色的轉(zhuǎn)換。因此，在新的一年里我們會(huì)更加努力，把過去的成績(jī)作為新的工作起點(diǎn)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，在工作中不斷提高和完善自我，使自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平在工作中不斷提高和完善，踏實(shí)地做好本職工作，以此來回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的鼓勵(lì)和期待。 這一次交流已經(jīng)不只是了解中國(guó)，找朋友這麼簡(jiǎn)單，重點(diǎn)是更深層次的中美音樂交流。 開班儀式 通過精心準(zhǔn)備， 9 月 23 下午，我縣 16 所項(xiàng)目校均如期收看了聯(lián)合開班儀式并做了工作部署，全縣 1010 名教師，全面啟動(dòng)，開始上線學(xué)習(xí)。每一單元開始學(xué)習(xí)時(shí)要求全體學(xué)生單詞人人過關(guān)，每個(gè)學(xué)生的單詞都要會(huì)讀，而且是我親自落實(shí)； 我在輔導(dǎo)時(shí)間重點(diǎn)落實(shí)各班的 4 號(hào)同學(xué)，保證他們基礎(chǔ)知識(shí)必須過關(guān)。 二，聯(lián)系實(shí)際，樹立奉獻(xiàn)意識(shí) 認(rèn)真學(xué)習(xí)，大力弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，樹立正確的苦樂觀，不為名利所動(dòng)，寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊名利。遇到困難往前沖，碰到重活搶著干，把工作看成是對(duì)自己的一種信任、一種榮耀、一種錘煉，當(dāng)成一種奉獻(xiàn)的舞臺(tái)，有功勞時(shí)不伸手、有苦勞時(shí)不計(jì)較、有疲勞時(shí)不抱怨。 五、批改作業(yè)。 團(tuán)隊(duì)工作群 培訓(xùn)前，我們即建立統(tǒng)一的工作群， 16 位校管理員與 21 位區(qū)縣指導(dǎo)教師以及 5 位包片責(zé)任人，全部在一個(gè)工作群里溝通、交流，我們有一個(gè)分工明確，協(xié)作互助的管理團(tuán)隊(duì)！ 本周日我們將舉行國(guó)培示范項(xiàng)目校管理員、區(qū)縣指導(dǎo)教師座談會(huì)，調(diào)研總結(jié)前段工作，布置下階段工作。為此，蚌埠市特舉行了一場(chǎng)名為“珠城之春”的音樂會(huì)，美國(guó)朋友演奏的爵士樂和中國(guó)歌舞相得益彰，給觀眾帶來耳目一新的感覺，贏得觀眾經(jīng)久不息的掌聲和蚌埠各大媒體的爭(zhēng)相報(bào)道。 最后，借今天這個(gè)平臺(tái)，衷 心地祝愿公司蒸蒸日上，不斷發(fā)展壯大，成為同行業(yè)中的楷模 。從象牙塔走進(jìn)社會(huì)，從學(xué)生變成老師，從幾個(gè)月前的被教者轉(zhuǎn)變成一個(gè)教育者。而面對(duì)這些“新”，我所能做的就是努力努力再努力，努力在各個(gè)方面去提高自己，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，面對(duì)新的挑戰(zhàn)。 交流發(fā)言稿 9 親愛的同學(xué)們： 大家好 !我是蘇州中學(xué)七年級(jí)五班的任 —— 同學(xué)，這里我向大家談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)方法，首先，最重要的就是多寫，“好記性不如爛筆頭”就是說，我們應(yīng)該多寫多練，哪怕是通俗易懂的一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句，或者是一個(gè)簡(jiǎn)單的算式，一道解答題，還是一個(gè)字母，一個(gè)單詞，一個(gè)句式???！钡拇_，所以復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方法，千萬不可小看它哦 ! 希望大家可以學(xué)習(xí)這種方法，或不妨試一試這種方法，我相信聰明的大家是可以的。所以在課堂上我大張旗鼓的表?yè)P(yáng)坐得端正的孩子，對(duì)坐姿有進(jìn)步的孩子給予表?yè)P(yáng)，樹立正面的形象，讓他們起到榜樣的作用。其次是欣慰，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，因?yàn)橛幸慌?jīng)驗(yàn)豐富而又敬業(yè)優(yōu)秀的六年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)；家長(zhǎng)放心，因?yàn)樗麄儼押⒆咏唤o了值得信賴的老師；學(xué)生幸福，因?yàn)樗麄冇龅搅巳松械淖钣袗坌牡睦蠋煟瑸樗麄兊娜松於ň实娜松?。?是當(dāng)個(gè)別學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)卡住時(shí)，這些略去的重復(fù)的作業(yè)就派上了用場(chǎng)，通過練習(xí)，多題一解，使他們能順利通過關(guān)卡。 班干部是老師的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生 。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，有實(shí)用性的知識(shí)，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。其次是教師要勇于創(chuàng) 新，大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。 (3)高效課堂來自貼近學(xué)生生活的問題設(shè)置。上好一節(jié)課的前提是備好課 !這是公認(rèn)的事實(shí)。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說的一段話：一個(gè)好教師“首先意味著他熱愛 孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。學(xué)生也會(huì)不自然的喜歡上英語課。但如果知道它在哪，事情就簡(jiǎn)單多了。 在這我簡(jiǎn)單的回顧一下：這個(gè)學(xué)期剛開學(xué)，二年級(jí)數(shù)學(xué)組的 3 位老師就承擔(dān)了編寫學(xué)?！缎１窘萄袇R編》一書中“小教研篇”的任務(wù)，在短短的幾天時(shí)間里教研組提供了教研組計(jì)劃、總結(jié)各 1 篇；電子教案 2 篇；教研記錄 4 篇，其中包括：集體備課、研討賽課、專題討論、經(jīng)驗(yàn)交流等形式和內(nèi)容。每天聽算并進(jìn)行批改和更正要堅(jiān)持下來確實(shí)很不容易。我們班的科任老師做到了團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，遇到班級(jí)的問題不相互埋怨，不相互推脫。我認(rèn)為：作為班主任，不能只滿足于教好自己所擔(dān)任的學(xué)科，還必須重視其它學(xué)科，必須為其它學(xué)科的教學(xué)提供有力的支持。我跟學(xué)生 說：你看，最后還是把作業(yè)做完，何必又扣分，又寫說明書的 —— 多沒面子呀！ 抓邊緣生，使偏科的學(xué)生全面發(fā)展。 謝謝大家！ 。我和黎珺就經(jīng)常聊起他們。 不能讓學(xué)生只怕班主任，不聽其他科任老師的話。 不過，我覺得要想取得家長(zhǎng)的配合，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)要講究一些技巧。真是非常的不簡(jiǎn)單。另外還提供了十幾本原始材料。 第三，合理安排時(shí)間。所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對(duì) 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢 ?后來我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來是方法不恰當(dāng)。而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué) 。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要 不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師轉(zhuǎn)自組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的?！坝行У恼n堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。班干部選出來以后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確各自的職責(zé)，做到人人有事管，事事有人管。在整理每一塊內(nèi)容的時(shí)候 ,我們不妨像出試卷那樣列出該部分知識(shí)的細(xì)目表，盡量做到不重復(fù)，無遺漏。 二、在減負(fù)增效上探究科學(xué)的方法，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)科之間布置作業(yè)要協(xié)調(diào)，注意學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間總量。再次是要仔細(xì)觀察老師的演示和板書，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，作好練習(xí)。另一方面還要獨(dú)立思考 ,辨別哪些自己聽不懂 ,并勇于提出自己的看法 ,聽課時(shí)還要把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法寫下 ,以備復(fù)習(xí)用 . 三 ,課后復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)應(yīng)和聽課緊密銜接 ,邊閱讀材料邊回憶聽課內(nèi)容或查看課學(xué)時(shí)記憶 ,對(duì)學(xué)習(xí)的問題務(wù)必要弄懂 ,理解和掌握 ,如果有問題經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間思考 ,還得不到解決 ,就請(qǐng)教老師或同學(xué)?！岸犌П椋蝗缡诌^一遍”這樣我們就可以輕松的學(xué)習(xí)，輕松的結(jié)識(shí)一些朋友 —— 字，并且對(duì)他們都了如指掌。如雪夜泥爐黃酒前，故友對(duì)坐談性添，更如牛溲馬渤皆入藥，豁然省悟如坐禪。當(dāng)面對(duì)這么多個(gè)思想和行為都不規(guī)則的 39。 交流發(fā)言稿 6 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家下午