【正文】 金發(fā)放。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經濟狀況，工作中不易把握。 五、?？顚Ｓ茫卸?成長 為使資助款項無截留無挪用，?？顚Ｓ茫瑢W校嚴把資金管理關，要求班主任協管到位， 20212021 年，我校貧困生 102 人，共收到撥付資金 萬元，發(fā)放資金 萬元， 20212021 年，我校貧困生 69 人，共收到撥付資金 萬元，發(fā)放 萬元，全部發(fā)放到每一位貧困生手中，保證了學生安心生活學習。循環(huán)使用教科書的科任教師是該書發(fā)放、回收的 直接責任人，保證課前發(fā)書，做到人手一冊，課后如數收回，并督促學生愛護課本，檢查登記課本損壞情況。 七、 2021年上半年我校沒有享受到資助學生。學校對每批次發(fā)放的學生資助款組織專班檢查落實情況。 四、落實責任，出錯必究 在貧困生資助工作中，村委會、學生家長對基本情況的真實負責。 總之，我校在貧困生生活費補助工作上，組織學生申請資助程序及受助名單符合規(guī)定，學校成立有工作小組，由領導小組進行宣傳，學生先寫好申請交給班主任，班主任根據學生遞交的申請書和上級規(guī)定的內宿生比例，初步核定班級受助學生人數，并在班級進行班級評議，然后把人數上報學校，經學校領導班子再次評議，確定全校受助人數，并將受助學生名單進行公示，公示無異議后，經班子決定、領導審批簽字后，將補助資金按每人每年受助標準一次性以現金形 式發(fā)放給學生。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單并公示 。為義務教育階段家庭經濟困難的貧困學生，并優(yōu)先考慮以下幾類： (1)孤兒、優(yōu)撫家庭子女等無直接經濟來源的學生 。資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，學校將“關愛留守生，教師訪萬家”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解學生的家庭 情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。我校的貧困生生活補助資金都是經縣教體局下撥我校本部賬戶，然后經領導審批同意后，按補助標準轉支出發(fā)放到學生手中。 (9)低收入、家庭經濟絕對貧困，無力支付在校寄宿生活費用成員的子女。二是組織學校管理人員認真學習有關文件，熟悉貧困生活費補助政策的有關政策法規(guī)，統一思想認識，增強大局意識 、責任意識。三是通過全體教師大會，宣傳貧困生生活費補助這一政策文件精神，提高全體老師的認識水平，強化教師的法制意識，要求教師嚴格執(zhí)行黨和國家的這一惠民政策，讓這一惠民政策真正落實并惠及民生。 (10)家庭經濟困難的留守兒童。 為了加強我校的“貧困生生活費補助”資金的發(fā)放與管理，杜絕執(zhí)行政策不力的現象發(fā)生，我校的做法是：一是不折不扣的執(zhí)行“貧困生生活費補助”有關政策、法律法規(guī)、享受條件、標準 。 第二篇：資助工作自查報告 馬村鎮(zhèn)中心小學 20212021 學學生資助工作自查報告 為認真貫徹落實農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助政策，保證貧困學生順利完成學業(yè)。(2)父母一方已亡，生活十分困難的 。公示期內，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審核。發(fā)放記錄有學生簽名、家長簽名、班主任簽名，沒有代簽現象， 正是由于我校組織得力，措施到位，對政策的明晰宣講和解讀，公開透明的操作程序，使得此項工作得以圓滿完成。學校對漏報、少報負責，發(fā)現一處，及時糾正，對不合規(guī)定的，堅持一查到底，一追到底。國家教科書征訂、發(fā)行情況 根據上級關于教科書政策的專題會議精神，我校做到了既不漏訂、少訂，也決不多訂。 貧困資助工作是體現黨和政府關懷的民心工程，我們要本著嚴肅認真的態(tài)度，細致耐心地做好各項工作，為改變每個貧困家庭孩子的命運做出應有的貢獻。我校教科書的循環(huán)使用有專人負責。家長與社會反響良好。