【正文】 、感受第56 號教室的奇跡 ，期待著自己也能努力的把每個孩子都變成酷愛學習的天使，期待不 1 樣的精彩！謝謝大家！ 第四篇：教師讀書交流發(fā)言稿 [精選 ] 教師讀書交流發(fā)言稿 大家好！今天我要談的主題是《做與時俱進的教育者――多讀書，做一條常流常新的小溪》。 第五篇：讀書交流發(fā)言稿 讀書交流發(fā)言稿 讀黃朝霞《丁有寬語文教學藝術研究》心得體會 羊場鎮(zhèn)中心小學校：唐玉碧 2021年 4 月 我有幸加入到“劉美名師工作室”這個集體，首先要謝謝劉主任能給我這次學習的機會，為我們搭建這樣一個成長的平臺，并且還能得到劉主任的親臨指導與幫助，我很幸運！ 經(jīng)劉主任的推薦，我讀黃朝霞的《丁有寬語文教學藝術研究》這本書，感受很深。以寫促讀，就是通過作文或修改文章的訓練，使學生進一步鞏固掌握語文課說學的閱讀知識和寫作知識，激發(fā)閱讀興趣。（這是丁老師的主張）針對不同類型的后進生，采取的措施不同：轉(zhuǎn)化品學都差的學生，重在揚長避短；轉(zhuǎn)化學困生，重在發(fā)展智能；轉(zhuǎn)化心理障礙生，重在尊重、激勵；在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，抓住“節(jié)點”做工作，挖掘閃光點，扶植起步點，抓住反重點，促進飛躍點。以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。 制定讀書計劃：既包括短時間計劃，也包括長時間計劃。下面，我把自己在讀書學習中的做法和體會拿出來，跟各位老師做真誠的交換。 （ 2）讀書時和作者有共鳴的地方（謝老師說的那樣），覺著這點說的有道理，那點寫的也很好，為何我自己就表達不出來呢？如果真的有這樣的想法，那就趕快記錄下來，如果不及時記錄，過后很快就會忘得 1 干 2 凈，等到哪天想用道時卻不知他在何處，所以說“好記性不如爛筆頭”。我每天不辭辛苦地把他們掂到家里，其實也并沒看多少。而我們則是增進這個進程的最有力的外界協(xié)助氣力，我們?nèi)沃氐肋h，我們所要做的不單單是在每節(jié)課上，創(chuàng)設情境，實現(xiàn)學生與教師，與文本之間的對話，更應當從每個細小的環(huán)節(jié)入手，決不能有環(huán)節(jié)，沒細節(jié)，真正關注學生內(nèi)心的體驗，讓他們產(chǎn)生“愛聽課、愛學習”的源動力 —— 對學習的興趣。類似的故事還有很多，沒有了人情味的美食是不可口的。 制定讀書計劃：既包括短時間計劃，也包括長時間計劃。下面，我把自己在讀書學習中的做法和體會拿出來，跟各位老師做真誠的交換。 （ 2）讀書時和作者有共鳴的地方（謝老師說的那樣），覺著這點說的有道理，那點寫的也很好，為何我自己就表達不出來 呢？如果真的有這樣的想法，那就趕快記錄下來，如果不及時記錄，過后很快就會忘得 1 干 2 凈，等到哪天想用道時卻不知他在何處，所以說“好記性不如爛筆頭”。我每天不辭辛苦地把他們掂到家里，其實也并沒看多少。而我們則是增進這個進程的最有力的外界協(xié)助氣力，我們?nèi)沃氐肋h，我們所要做的不單單是在每節(jié)課上，創(chuàng)設情境，實現(xiàn)學生與教師，與文本之間的對話，更應當從每個細小的環(huán)節(jié)入手，決不能有環(huán)節(jié)，沒細節(jié)，真正關注學生內(nèi)心的體驗，讓他們產(chǎn)生“愛聽課、愛學習”的源動力 —— 對學習的興趣。主流教育理念要我們尊重學生的興趣， 1 直以來我堅信并遵守著這個原則。我不知道在坐的各位有無和我”惺惺相惜”的，但我知道，這樣讀書會比他人少了很多樂趣?？釔圩x書的教師，才能有效地教書，酷愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”?！弊屛覀円詫徱暤难酃鉃g覽書籍，與書為友，以書為鑒，讓 1 縷書香伴你我同行！ 最后，我要把朱永新教授的 1 句 話送給大家，以此共勉。自己在學習進程中也存在著許多困惑，特別是繁忙的工作，總是不能夠依照事前的計劃讀書。從而教會我們：教育就是要以身作則，而非靠言辭說教。書的封面，體現(xiàn)的既是筷子與肉，又是遠山近水和輕舟，美食與美食背后的人與事，無不散發(fā)著濃郁的中國韻味。主流教育理念要我們尊重學生的興趣， 1 直以來我堅信并遵守著這個原則。我不知道在坐的各位有無和我”惺惺相惜”的，但我知道，這樣讀書會比他人少了很多樂趣?？釔圩x書的教師，才能有效地教書，酷愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。”讓我們以審視的眼光瀏覽書籍，與書為友，以書為鑒，讓 1 縷書香伴你我同行！ 最后，我要把朱永新教授的 1 句話送給大家，以此共勉。自己在學習進程中也存在著許多困惑，特別是繁忙的工作，總是不 能夠依照事前的計劃讀書。從而教會我們：教育就是要以身作則，而非靠言辭說教。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。 二、震驚 丁老師幾十年如一日，創(chuàng)造了非凡的成就。丁有寬老師的“讀寫結(jié)合”的教學模式是他 50 多年教學經(jīng)驗的結(jié)晶，也是留給后人不可多得的的瑰寶。被逐出機關大門。一桶長期不更新、不流動的水，會變成死水。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，我們就應當盡自己的所能，使自己做到最好?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來”，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長流水”。事實也證明，學生對瀏覽的喜好程度，關鍵取決于他的父母和老師對書的愛好程度，試想一想如果 1 個老師除課本，在課堂上歷來不討論其他書里的內(nèi)容，那他的學生對其他書又會愛好到甚么程度呢？自然也有例外，對這樣的孩子，老師是“最后的希望”，是孩子“在步入成年之前的最后 1 個加油站”。 不怕大家笑話，前 1 陣子，我又從閱覽室借走了大家可能都看煩了，翻爛了的 4 大名著之 1“紅樓夢”，放在我的床頭，每天臨睡前翻上幾頁。追究我自信的緣由，我想 可以用這樣 1 句話來總結(jié)：從小生活在鼓勵當中，讓我學會了自信。 第三篇：教師讀書交流發(fā)言稿 教師讀書交流發(fā)言稿 尊重的各位領導，各位同行： 在我發(fā)言前，王瑛老師的發(fā)言震動全常我只能自我解嘲，幾句話過渡到我的發(fā)言！呵呵！引言以下：剛剛王瑛老師為我們創(chuàng)設了 1 個詩情畫意的情境，讓我們沉醉其中，非常膜拜哈！但是，我深信樸素的語言其實不影響對真諦的表述，下面讓我和大家 1 起回歸淡定的理想思考。 說起來，自己以前也算是個文藝青年的。既然 我們選擇了教師這個職業(yè)，我們就應當盡自己的所能，使自己做到最好?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來”，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長流水”。事實也證明，學生對瀏覽的喜好程度，關鍵取決于他的父母和老師對書的愛好程度，試想一想如果 1 個老師除課本，在課堂上歷來不討論其他書里的內(nèi)容，那他的學生對其他書又會愛好到甚么程度呢？自然也有例外，對這樣的孩子，老師是“最后的希望”，是孩子“在步入成年之前的最后 1 個加油站 ”。 不怕大家笑話，前 1 陣子，我又從閱覽室借走了大家可能都看煩了，翻爛了的 4 大名著之 1“紅樓夢”，放在我的床頭，每天臨睡前翻上幾頁。追究我自信的緣由，我想可以用這樣 1 句話來總結(jié)：從小生活在鼓勵當中，讓我學會了自信。教師讀書交流發(fā)言稿（匯編） 第一篇：教師讀書交流發(fā)言稿 教師讀書交流發(fā)言稿 尊重的各位領導，各位同行： 在我發(fā)言前，王瑛老師的發(fā)言震動全常我只能自我解嘲，幾句話過渡到我的發(fā)言！呵呵！引言以下：剛剛王瑛老師為我們創(chuàng)設了 1 個詩情畫意的情境，讓我們沉醉其中，非常膜拜哈！但是，我深信樸素的語言其實不影響對真諦的表述，下面讓我和大家 1 起回歸淡定的理想思考。只要是我認定 的事，我都有足夠的信心去做好它。我想，如果我的讀書興趣再濃 1