【正文】 獄的天空 ,也可制造天堂的地獄 . 科 技 文 讀 后 感 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系 1001 班學(xué)號(hào)： 2021100152 姓名：陳振北日期： 2021425 。又如，霍將時(shí)間無(wú)序度的箭頭成比作打桌球，打一桿后，原先有序的桌球，被分散為無(wú)序，而再打一桿使之重新回到有序的狀態(tài)是極不可能的。隨后發(fā)生的情況只 有等到本世紀(jì) 20 年代末才初次被人們理解。但是假如光是由粒子組成的，人們可以預(yù)料，它們正如同炮彈、火箭和行星 那樣受引力的影響。將近一個(gè)世紀(jì)以后，他的觀念才被認(rèn)真地接受。我們或許不能像居里夫人或其他科學(xué)家一樣，但是我們?cè)?jīng)教授過(guò)的方法和思路也許卻能讓孩子牢記并始終運(yùn)用，這何嘗不是一種生命的“延長(zhǎng)”呢？ 讀沈從文的一生，我們仿佛于時(shí)間之河中看見(jiàn)一葉小舟，這葉小舟靜靜地、穩(wěn)穩(wěn)地前進(jìn)著，只是前進(jìn)，而不管后面對(duì)著的是風(fēng)、是雨、是烏云、還是烈日。我們生命的度過(guò)既是時(shí)間 的流逝，而我們的生命卻不能等同于時(shí)間。“活著就是為了改變世界”這句話印證了許多偉人的一生，例如沈從文在文中所提到的釋迦、孔子、耶穌，他們的方法不同，他們的時(shí)代不同，他們的環(huán)境不同，他們的遭遇也不相同；相同的是他們的心，同樣為人類向上向前而跳躍。無(wú)論你在做什么，時(shí)間總是會(huì)一分一秒地流逝。 讀沈從文談時(shí)間文字，我們所讀到的正是人對(duì)時(shí)間的態(tài)度，誠(chéng)如?？思{在《喧嘩與騷動(dòng)》一書中所說(shuō)：“我把表給你，不是讓你記住時(shí)間，而是偶爾可以忘記時(shí)間，不把心力全部用在征服時(shí)間上面，因?yàn)闀r(shí)間反正是征服不了的。這，才叫做價(jià)值。牛頓繼而指出，根據(jù)他的定律，引力使月亮沿著橢圓軌道繞著地球運(yùn)行，而地球和其他行星沿著橢圓軌道繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。它是 1969 年美國(guó)科學(xué)家約翰惠勒為形象描述至少可回溯到 200 年前的這個(gè)思想時(shí)所杜撰的名字。貌似大謬，實(shí)在不然的是，恒星初始的燃 料越多，它則燃盡得越快。卻意志剛毅，才思迅捷，為此浩瀚之文，足可見(jiàn)其氣之深廣而奧盡也?！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》一書就是把讀者引向宇宙的出發(fā)點(diǎn)和萬(wàn)物的本源，從而引發(fā)我們對(duì)個(gè)人、對(duì)同伴、對(duì)事件、對(duì)社會(huì)、對(duì)生命、對(duì)世界、對(duì)意識(shí)等等等等的思考，進(jìn)而使我們?cè)谧陨韺ふ冶举|(zhì)。 我并非想在此吹毛求庇，往挑剔譯者的辛勤勞動(dòng)，只是由此看到了應(yīng)試教育培養(yǎng)的所謂的專業(yè)人才的缺陷?；艚鹪跁邢到y(tǒng)地闡述了近代科學(xué)的發(fā)展史以及當(dāng)代物理領(lǐng)域的最新研究成果，如其中的波粒二相性，宇稱不守恒，量子力學(xué)的 不確定性原理，反物質(zhì)理論，黑洞引力論等等，皆為大學(xué)理工科專業(yè)內(nèi)容，凡人想以此書作為茶余飯后的消遣用具，實(shí)非明智之舉，讀后感《時(shí)間簡(jiǎn)史讀后感》。這增添的熱又負(fù)氣體 的壓力升高，直到它足以平衡引力的吸引，這時(shí)氣體停止收縮。這表明不象亞里士多德和托勒密所設(shè)想的，并不是所有的東西都必須直接圍繞著地球轉(zhuǎn)。這個(gè)世界實(shí)際上是馱在一只大烏龜?shù)谋成系囊粔K平板。這就是他們?nèi)松囊饬x和價(jià)值所在。作為一名教師，最重要的職責(zé)莫過(guò)于教學(xué)。 假期了讀了沈從文先生的《時(shí)間》，感受頗深。所以活著就要為自己而活，為自己而努力奮斗，為自己的人生而拼搏，讓自己的生命之花開(kāi)出絢麗的花朵，留在人 們心間。 人生這塊田地，需要自己去耕耘。羅素）曾經(jīng)作過(guò)一次關(guān)于天文學(xué)方面的講演。直到 1609年，亞里士多德 —— 托勒密的理論才宣告死亡。當(dāng) 它收縮時(shí)，氣體原子相互越來(lái)越頻繁地以越來(lái)越大的速度碰撞――氣體的溫度上升。 如今，歷經(jīng)十年數(shù)理化的修煉，功力激增，雖尚無(wú)渾厚殷實(shí)之深淀，卻已能了解少許，但有力余，便欲牛刀小試，有幸于圖書店中覓得此珍貴之書，便買諸家，悉心運(yùn)氣以觀。 二 .對(duì)翻譯――中國(guó)應(yīng)試教育犧牲品 說(shuō)實(shí)在話，這位清華大學(xué)畢業(yè)的同道，語(yǔ)文水平實(shí)在不怎么樣， (當(dāng)然其水平當(dāng)然是冠盡中華的 )。我們