【正文】 方式有很大的關(guān)系。其次才是對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)的影響。 我們 常說，兒童是祖國(guó)的花朵，更是祖國(guó)的希望。 《少年的你》電影最新觀后感三 正在熱映的電影《少年的你》聚焦 校園欺凌話題，引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注。既要通過教育引導(dǎo)把“踐踏、侮辱他人的紅線不可逾越。校園暴力事件的發(fā)生，與社會(huì)環(huán)境和不良風(fēng)氣的影響有著直接關(guān)系。 杜絕校園欺凌的觀后感 1 校園是學(xué)習(xí)的地方，是和諧的地方，是鍛煉的地方：這么美好的校園，卻變成了不和諧的地方。 我認(rèn)為欺凌不應(yīng)該被認(rèn)為只是“成長(zhǎng)的一部分。 文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。同時(shí)也不能不計(jì)后果 ，以牙還牙，這樣很可能造成二次傷害。向別人索取錢財(cái)，收保護(hù)費(fèi)，不給就圍毆他的，算不算校園欺凌 ?這也算。當(dāng)你選擇當(dāng)旁觀者，或是參與欺凌，也會(huì)獲得跟欺凌者一樣的后果。孩子思想意識(shí)的形成大多來自父母的言傳身教，只有良好的家庭教育才能養(yǎng)育出一個(gè)心靈健康的孩子，影片的兩位男女主角，也都是沒有一個(gè)完整的家庭而導(dǎo)致各自的心理都存在問題 。不管是受欺凌時(shí)的哭，還是給媽媽打電話強(qiáng)裝堅(jiān)強(qiáng)的哭，還是小北為她頂罪被抓時(shí)候的哭，還是自首去解救小北的哭都帶有極大的感染力?，F(xiàn)實(shí)中，有的家長(zhǎng)要么過于嚴(yán)苛、要么過于放任 。學(xué)校要重視學(xué)生心理健康教育，通過向青少年教授心理學(xué)知識(shí)，進(jìn)行心理健康測(cè)試等各項(xiàng)途徑，加強(qiáng)學(xué)生心理承受能力以及處理負(fù)面情緒的能力。校園欺凌對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和身心健康發(fā)展都有著嚴(yán)重的負(fù)面影響。在揪心痛心之余，也讓公眾對(duì)這一問題有了更深入的思考。從增加學(xué)生欺凌及校園性侵的防控與處置措施，到明確學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教職員工、學(xué)生開展防治學(xué)生欺凌的培訓(xùn)和 教育，再到要求根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和嚴(yán)重程度予以教育、矯治或者處罰??法律的修訂完善不僅讓處理校園欺凌案件有法可依，避免了以往“大事化小小事化了不了了之”的做法，也進(jìn)一步明確了學(xué)校、家庭等各方的責(zé)任，為治理這一問題提供有力的抓手。越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意中傷他人。 《少年的你》最新觀后感 3 一部關(guān)于校園霸凌的電影《少年的你》激起了大家的討論，為 11月份拉開了序幕，不僅是關(guān)于校 園霸凌，關(guān)于社會(huì)矛盾糾紛，尤其是基層的矛盾糾紛化解也展開了一番探討。blank39。家庭教育上的缺位是造成未成年人心理健康發(fā)展畸形的一大主因，給校園欺凌的發(fā)生埋下了隱患，所以父母的教育在未成 年人的成長(zhǎng)過程中至關(guān)重要。 戲里戲外，皆是人生，是戲中的角色，好像也是戲外的我們，時(shí)而融合時(shí)而分離，世間變化萬千，初心始終如一。學(xué)校在校園欺凌問題上是急先鋒，以時(shí)間為劃分，未成年人大部分的時(shí)間是在校園里度過的，他所接受的知識(shí)教育，心理教育、德育教育等等都與學(xué)校息息相關(guān)，而一旦發(fā)生校園欺凌事件，學(xué)校方首當(dāng)其沖應(yīng)是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)制止此現(xiàn)象，但同時(shí)學(xué)校也不可能做到全方位，無死角，全天候去關(guān)注每一位學(xué)生，只能是加強(qiáng)巡監(jiān)力度，做 好事前防備 。 針對(duì)當(dāng)前社會(huì)矛盾糾紛日益多樣、復(fù)雜、尖銳的形勢(shì)，提出以下想法及建議。 修訂草案將“辱罵、毆打他人，或者故意傷害他人身體”等校園欺凌等行為首次明確列為偏常行為，并對(duì)家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任、學(xué)校管教責(zé)任以及相關(guān)部門，尤其是公安機(jī)關(guān)的保護(hù)責(zé)任，有了進(jìn)一步規(guī)定。今天就給大家?guī)怼渡倌甑哪恪纷钚掠^后感 5 篇 _校園欺凌主題電影心得體會(huì)，希望大家喜歡 ! 《少年的你》最新觀后感 1 最近熱映《少年的你》是一部反映現(xiàn)實(shí)的電影，輻射了高考背景下的考生心理和原生家庭對(duì)孩子的影響。應(yīng)該說，校園欺凌多發(fā)的態(tài)勢(shì)總體得到了遏制，但離治本的目標(biāo)還有差距。不再有欺凌，都能健康成長(zhǎng)。這是時(shí)代的要求、社會(huì)進(jìn)步與教育進(jìn)步的反映，也是以人為本理念深入確立的表現(xiàn)。 防止校園霸凌，要強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)發(fā)生的案件往往更為殘酷和觸目驚心。 影片里審訊的女警官向男警官質(zhì)疑“誰(shuí)會(huì)為別人扛下強(qiáng)奸罪和殺人罪”，男警官說“你我不能，但是他們是少年”，所以這是少年們最單純、最真誠(chéng)、最可貴的美好。主要從影片內(nèi)容和演員演繹兩個(gè)方面談一談。 ，告訴他你這么做是不對(duì)的，我會(huì)向老師說的，還會(huì)報(bào)警，到時(shí)候你就會(huì)獲得相應(yīng)的懲罰。老師們對(duì)此話題很重視，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行提前的教育。許多受害者僅僅是因?yàn)橥獗聿挥懭讼矚g、看著不順眼，而成了受害者。如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來?yè)?，可以躲避受到的打?。 杜絕校園欺凌的觀后感 2 說起校園欺凌和暴力現(xiàn)象，這是一個(gè)沉重的話題。最后，學(xué)校應(yīng)完善相應(yīng)的保護(hù)機(jī)制，用法律、道德、紀(jì)律、規(guī)章等去約束學(xué)生的行為，防止校園暴力事件的發(fā)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，保障學(xué)生安全。 《少年的你》電影最新觀后感五 電影《少年的你》正在熱映，聚焦校園欺凌話題，把校園欺凌帶給孩子的傷害直觀展現(xiàn)，直擊人心，讓公眾對(duì)校園欺凌這一問題引發(fā)了深思。增加對(duì)學(xué)生欺凌及校園性侵的防控與處置措施 。 所以，此次未成年人保護(hù)法的修訂，被寄予了治本的厚望。 2021 年 2月，國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》。從 2021 年，貴州畢節(jié) 5 個(gè)孩子冬季取暖而導(dǎo)致在垃圾箱內(nèi)被悶死，到 2021 年海南?？谛W(xué)校長(zhǎng)帶兩個(gè)女生開房，到 2021 年貴州畢節(jié) 4 名留守兒童自殺事件，更有這幾年不斷曝出的留守兒童遭性侵案。一方面，整頓不良社會(huì)風(fēng)氣，改善治安環(huán)境，預(yù)防各類暴力案件的 發(fā)生 。同時(shí)要家長(zhǎng)、學(xué)校、政府、社會(huì)形成合力，調(diào)試好種子成長(zhǎng)的環(huán)境、剔除可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，讓更多的陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)孩子的心靈。尤其 是在未成年保護(hù)法大修、增設(shè)校園欺凌防控措施的背景下，電影畫面把校園欺凌給孩子造成的傷害直觀展現(xiàn)，直擊人心。我國(guó)困境兒童與留守兒童數(shù)量還在一個(gè)億左右。眾所周知，兒童權(quán)利包括生存權(quán)，發(fā)展權(quán)，受保護(hù)權(quán)，參與權(quán)。而兒 童權(quán)利受到了傷害，是誰(shuí)的失職呢 ?我認(rèn)為是多方面的。相信經(jīng)過我們各方的努力，我們一定會(huì)還留守兒童一片蔚藍(lán)的生長(zhǎng)環(huán)境。筆者時(shí)刻都在思考一個(gè)問題，我們應(yīng)當(dāng)如何預(yù)防，自己的孩子被欺凌 ? 在說明這個(gè)問題之前，我們先要明白一個(gè)問題。 治理校園欺凌，是一項(xiàng)各方參與、共同發(fā)力的系統(tǒng)工程。另一方面，限制或禁止對(duì)暴力文化的不當(dāng)傳播。一樁樁一件件觸目驚心，讓人心痛。現(xiàn)如今，更是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立了兒童督導(dǎo)員的崗位。從增加學(xué)生欺凌及校園性侵的防控與處置措施，到明確學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教職員工、學(xué)生開展 防治學(xué)生欺凌的培訓(xùn)和教育，再到要求根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和嚴(yán)重程度予以教育、矯治或者處罰??法律的修訂完善不僅讓處理校園欺凌案件有法可依，避免了以往“大事化小小事化了不了了之”的做法，也進(jìn)一步明確了學(xué)校、家庭等各方的責(zé)任，為治理這一問題提供有力的抓手。明確了學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教職員工、學(xué)生開展防治學(xué)生欺凌的培訓(xùn)和教育 。 電影中，雖然陳念得到了小北的保護(hù)，但是還有更多的學(xué)生也應(yīng)該得到保護(hù)。 三是國(guó)家應(yīng)完善相關(guān)法律制度，為打擊和遏制校園暴力傷害事件的發(fā)生提供強(qiáng)勁的法律支持。原本校園是我們學(xué)習(xí)的地方 ,是教育我們成才的地方。若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班級(jí)的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。而許多老師只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，連自己班里有沒有校園欺凌事件的發(fā)生都不知道，有的老師就算知道，也會(huì)覺得那些受害者是“可憐之人”必有“可恨之處”，有老師會(huì)覺得這只是小孩子鬧著玩而已。 向校園欺凌說“不”的意思 也就是離校園欺凌遠(yuǎn)些。但要注意了，過度張狂，會(huì)激發(fā)欺凌者，遭遇會(huì)更慘重。 從題材上看，這是一個(gè)典型的校園欺凌的故事 ，混合著青春的活力與壓抑。少年，是個(gè)沒有利益紛爭(zhēng)的時(shí)期，是個(gè)沒有個(gè)人私心的時(shí)期，是個(gè)沒有面具偽裝的時(shí)期，所以為了他們共同的理想和未來，他們能扛過分開提審，能偽裝強(qiáng)奸殺人，能見面裝作不認(rèn)識(shí)，也能主動(dòng)自首，彼此救贖，這是少年最動(dòng)人的情誼 ，也是成年人最缺少的東西。這其中，給輿論帶來強(qiáng)烈震驚的莫過于 2021 年留美學(xué)生暴力群毆折磨同伴長(zhǎng)達(dá) 5 個(gè)小時(shí)，最終兩名主犯被美國(guó)檢方判處終身監(jiān)禁。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，要以身作則，向孩子傳達(dá)正確的人生觀、價(jià)值觀。 校園欺凌會(huì)使一顆顆天真無邪的童心受到無端的傷害。為孩子們打造一個(gè)美麗的未來世界。原因何在 ?一方面校園欺凌的法律規(guī)范空白，導(dǎo)致懲處機(jī)制缺乏震懾力 。這是一個(gè)青春期少年們從迷惘孤獨(dú)，走向彼此救贖，終與世界和解的成長(zhǎng)故事。 在《少年的你》片中，遭受校園欺凌女主角引用了愛爾蘭作家奧斯卡?王爾德劇作里的一句話：“我們都生活在陰溝里，但有人依然仰望星空”。強(qiáng)化調(diào)解隊(duì)伍配備，加 ?ahref=39。制定關(guān)于校園欺凌事件的應(yīng)急預(yù)案。 。所以在網(wǎng)絡(luò)上還需進(jìn)行一個(gè)正能量的引導(dǎo)，對(duì)于涉及庸俗的短視頻、自媒體及時(shí)清除、封殺，將網(wǎng)絡(luò)土壤中的蛀蟲全都?xì)纾?APP 中設(shè)置青少年模式就是一個(gè)有效的辦法。詰 ?ahref=39。 同時(shí)，法制工作者也應(yīng)進(jìn)一步推動(dòng)立法，并用創(chuàng)新措施解決問題，這樣才能還青少年一片觸手可及的純凈星空。 最近一段時(shí)間對(duì)于有關(guān)“校園欺凌”事件的報(bào)道相當(dāng)多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子。 正因如此，此次未成年人保護(hù)法的修訂，被寄予了治本的厚望。尤其是在未成年保護(hù)法大修、增設(shè)校園欺凌防控措施的背景下，電影畫面把校園欺凌給孩子造成的傷害直觀展現(xiàn)，直擊人心。并且容易留下長(zhǎng)期難消除的陰影。 防止校園霸凌，要夯實(shí)學(xué)校教育。從增加學(xué)生欺凌及校園性侵的防控與處置措施，到明確學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教職員工、學(xué)生開展防治學(xué)生欺凌的培訓(xùn)和教育，再到要求根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和嚴(yán)重程度予以教育、矯治或者處罰??法律的修訂完善不僅讓處理校園欺凌案件 有法可依，避免了以往“大事化小小事化了不了了之”的做法，也進(jìn)一步明確了學(xué)校、家庭等各方的責(zé)任，為治理這一問題提供有力的抓手。周冬雨不愧是影后，由最初的膽小懦弱，隱忍無助，到后來的主動(dòng)尋求幫助，為著未來努力，再到最后對(duì)小北為她犧牲的痛苦、審訊室撒謊時(shí)的強(qiáng)忍絕情、聽說小北被判死刑的假消息時(shí)的絕望、自首前去看小北的釋懷，都被她演繹的入木三分。影片中兩個(gè)校園欺凌施暴者的家庭教育都存在嚴(yán)重的問題，在孩子被發(fā)現(xiàn)有欺凌別人的行為時(shí)，家長(zhǎng)第一時(shí)間不是認(rèn)錯(cuò)道歉，而且替孩子解釋、掩蓋、求情，甚至自己動(dòng)手打孩子，本身家庭教