【正文】 量一流，各級(jí)通用，希望能夠得到您的肯定。一是不愿擔(dān)當(dāng)。主動(dòng)學(xué)習(xí)少，被動(dòng)接受多 。一是政策理解不深入。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)有了“本領(lǐng)恐慌”心理，擔(dān)當(dāng)作為的主動(dòng)性和積極性不足，害怕承諾了的工作、答應(yīng)了的事情如果辦不好別人會(huì)笑話，害怕別人質(zhì)疑和低估自己的能力，還不如四平八穩(wěn)、按部就班，這樣別人也摸不著自己的深淺，有了“寧可不干、也要不犯”的錯(cuò)誤心理，缺少了攻堅(jiān)克難的勇氣。平時(shí)只注重學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，忽視了學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果，對(duì)知識(shí)深入消化，吸收不夠，不能很好地結(jié)合到實(shí)踐，落實(shí)到行動(dòng)，致使在實(shí)際工作中政策水平較低 。自己所處的單位和科室屬于綜合科室，工作量很大，別的單位和科室不愿干、干不了的工作經(jīng)?！耙平弧边^(guò)來(lái)，經(jīng)常會(huì)接到一些“超出能力”“超出職責(zé)”“超出職權(quán)”的工作，經(jīng)年累月，疲憊不堪。三是對(duì)下負(fù)責(zé)少。主觀上對(duì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的緊迫感認(rèn)識(shí)不足，自認(rèn)為自己工作經(jīng)驗(yàn)豐富，知道具體工作實(shí)踐足夠了，忽視了對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重視。 “不忘初心、牢記使命”主題教育對(duì)照檢查材料黨性剖析材料 (個(gè)人 ) 按照中央和省市委關(guān)于開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的統(tǒng)一部署，我圍繞本次民主生活會(huì)主題，從“理論學(xué)習(xí)、思想政治、干事創(chuàng)業(yè)、為民服務(wù)、清正廉潔”五個(gè)方面深入查擺了問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的根源進(jìn)行了認(rèn)真剖析，明確了整改措施和努力方向。 (三 )在干事創(chuàng)業(yè)方面我自參加工作以來(lái)，不論身在什么崗位，我始終保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入到分管的各項(xiàng)工作中來(lái)，但對(duì)標(biāo)上級(jí)要求，還存在一些不足。 (五 )在清正廉潔方面自己能嚴(yán)格貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神和省、市、縣實(shí)施細(xì)則規(guī)定，率先垂范，帶頭做好表率，但針對(duì)形式主義、官僚主義頑癥，與上級(jí)的要求還有差距。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，在黨性修養(yǎng)提升上所下的力氣還不夠多，總感到自己受黨教育培養(yǎng)多年，為黨工作的思想基礎(chǔ)比較好，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，思想道德純潔， 自身要求嚴(yán)格，不會(huì)出什么大問(wèn)題，存在自我滿足情緒，沒(méi)有把錘煉黨性作為使命去履行，作為責(zé)任去擔(dān)當(dāng)，從而淡化了加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的緊迫感和自覺(jué)性。經(jīng)自己深刻反思，并結(jié)合平時(shí)同志們提出的意見和建議進(jìn)行疏理。工作業(yè)務(wù)專研，沒(méi)有往深處走，往心里去。 第五篇：“不忘初心牢記使命”主題教育自我剖析 “不忘初心牢記使命”主題教育自我剖析 通過(guò)此次“不忘初心、牢記使命”的主題教育，我深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”的系列重要講話精神，圍繞“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”，按照總書記的“四個(gè)對(duì)照”、“四個(gè)找一找”的要求，結(jié)合自己的思想、工作、作風(fēng)實(shí)際，認(rèn)真開展了對(duì)照檢查，查擺剖析問(wèn)題，制定整改措施。在自覺(jué)履行黨員義務(wù)方面存在差距，批評(píng)與自我批評(píng)開展較少，自我批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)不高，在持續(xù)和發(fā)揮先進(jìn)性方面，自己的弦繃的不夠緊，對(duì)自己的要求不嚴(yán)格，滿足于過(guò)得去差不多。 三、在不忘初心、牢記使命方面找差距。強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)理念，為大局服務(wù)為人民司法。同志間的交往僅限于工作事務(wù)，對(duì)相互間的思想苗頭、個(gè)人情緒和生活困難等方面，沒(méi)有做到及時(shí)提點(diǎn)和幫助。強(qiáng)化干事創(chuàng)業(yè)的干勁、攻堅(jiān)克難的拼勁、善作善成的韌勁，以縣委、縣政府確定的 XX 項(xiàng)重點(diǎn)工作為突破，對(duì)分管領(lǐng)域的重點(diǎn)項(xiàng)目再梳理、再研究、再細(xì)化，持續(xù)抓好城鄉(xiāng)建設(shè)、項(xiàng)目謀劃、重點(diǎn)項(xiàng)目跟蹤調(diào)度等工作，確保各項(xiàng)工作任務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)、按時(shí)限快速推進(jìn)和落實(shí)對(duì)于工作推進(jìn)中遇到的矛盾和困難，積極應(yīng)對(duì)，迎難而上，集中力量攻堅(jiān)，確保把各項(xiàng)矛盾化解在萌芽狀態(tài)，把問(wèn)題解決在一線。 二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析 (一 )理想信念有所弱化。與基層群眾聯(lián)系少，在抓工作、謀發(fā)展時(shí)，站在群眾立場(chǎng)思考少，以人民為中心思想不牢，傾聽群眾的意見和呼聲不多，對(duì)基層情況的了解和把握也不夠全面準(zhǔn)確。二是重部署輕落實(shí)現(xiàn)象還存在。三是做一心為民的表率。這種意識(shí)不自覺(jué)地也帶到了工作中，總希望工作環(huán)境、辦公用品、生活條件等檔次高一些、質(zhì)量好一點(diǎn)，希望食堂飯菜好一些，看見別人買了輛新車，自己也想換一下 。下級(jí)和職工群眾的話聽不進(jìn)去，有時(shí)下級(jí)和職工群眾匯報(bào)工作、反應(yīng)情況時(shí)，不是耐心細(xì)致聽取對(duì)方的陳述，不讓下級(jí)把話說(shuō)完，就劈頭蓋臉的把下級(jí)和職工訓(xùn)斥一頓。特別是對(duì)一些新理論、新戰(zhàn)略、新要求，缺乏深層次的思考研究，學(xué)習(xí)不透徹，掌握不具體，研究不到位。筆記抄的不少，聯(lián)系實(shí)際不夠，還停留在“一張報(bào)紙、一杯茶，圍在一起聽報(bào)告”的傳統(tǒng)模式?？傆X(jué)著“槍打出頭鳥”“木秀于林，風(fēng)必摧之”，擔(dān)任新職務(wù)后，雖然心中干事創(chuàng)業(yè)這股勁沒(méi)有松，但在上任之初，工作千頭萬(wàn)緒、冗雜繁多，想一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)，多聽聽、多看看，客觀地講影響了工作效率。謝謝 !3分鐘”熱度，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)制度，還沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一條鐵紀(jì)來(lái)抓，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的強(qiáng)度不夠。三是對(duì)下負(fù)責(zé)少。于是有時(shí)就有了一些怨言、怨意，覺(jué)著為什么別人可以與家人享受親情，而自己卻要加班熬夜，有時(shí)感到很迷茫、很彷徨、想放棄。覺(jué)得只要能把本職工作干好，其他學(xué)習(xí) 都無(wú)關(guān)緊要，從而對(duì)時(shí)事政治學(xué)習(xí)不及時(shí)，不能及時(shí)改造思想，行動(dòng)不夠迅速。缺乏“深”度度。在貫徹落實(shí)中央和省市的部署上，緊緊滿足于學(xué)習(xí)了、理解了，但在結(jié)合工作實(shí)際、謀劃推動(dòng)工作上，還存在用老經(jīng)驗(yàn)、老辦法干工作的情況，運(yùn)用新理論指導(dǎo)實(shí)際工作做得還不到位。結(jié)果是 下級(jí)有話不敢說(shuō)，有不同意見不敢反應(yīng)，干群之間的鴻溝也就越來(lái)越深。對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜斗爭(zhēng)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)一些敏感的問(wèn)題反映遲鈍，鑒別能力不強(qiáng)，不善于從講政治高度去認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題。謝謝 !4人的事跡，才覺(jué)得自己政治站位還不高、心胸襟懷還不廣，還需進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。 第三篇：“不忘初心、牢記使命”主題教育個(gè)人對(duì)照黨性剖析材料(五個(gè)方面 ) “不忘初心、牢記使命”主題教育個(gè)人對(duì)照黨性剖析材料 (五個(gè)方面 ) 按照 XX 市開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作方案規(guī)定，對(duì)照“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”主題教育總要求，本人圍繞“理論學(xué)習(xí)、思想政治、干事創(chuàng)業(yè)、為民服務(wù)、清正廉潔”五個(gè)方面，認(rèn)真查找了自身存在的問(wèn)題和不足，深刻分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，明確了整改措施和努力方向。自己始終把思想政治建設(shè)作為立身之本，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，但對(duì)標(biāo)反思，仍有一些差距和不足。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)有了“本領(lǐng)恐慌”心理，擔(dān)當(dāng)作為的主動(dòng) 性和積極性不足，害怕承諾了的工作、答應(yīng)了的事情如果辦不好別人會(huì)笑話，害怕別人質(zhì)疑和低估自己的能力，還不如四平八穩(wěn)、按部就班，這樣別人也摸不著自己的深淺，有了“寧可不干、也要不犯”的錯(cuò)誤心理，缺少了攻堅(jiān)克難的勇氣。電腦辦公的好處是自己有更多機(jī)會(huì)和打印紙打交道，有時(shí)一份文件本來(lái)正反面出就可以，但有時(shí)嫌麻煩就