淺談?wù)Z文教學(xué)中豐富學(xué)生語言積累的方法(留存版)
【正文】 、積累和運用，從整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng)。如：《海上日出》課后習(xí)題 3：讀句子，說說這些句子哪些地方寫得好，好在哪里。在習(xí)題評析時，對選材新穎、用詞準確、詞匯豐富的學(xué)生進行及時表揚，調(diào)動學(xué)生積累、運用語言的積極性，激發(fā)學(xué)生積累語言的內(nèi)動力。 總之，學(xué)習(xí)語言重在積累，有了豐富的語言材料，學(xué)生才能準確、生動、鮮明地描繪自己的所見所聞，表達自己的思想，抒發(fā)自己真情實感。如：《我的伯父魯迅先生》課后有這樣的習(xí)題：“課文中由四個字組戎的詞語很多，如‘張冠李戴’，抄寫這些詞語，并選擇其中的兩個造句”。教師可讓學(xué)生聽配樂朗讀，可讓學(xué)生觀看桂林山水的圖片、錄像，也可讓有幸游覽過桂林山水的 此文在 2020 年全國中小學(xué)教科研活動論文評比中獲一等獎 學(xué)生談?wù)務(wù)鎸嵏惺埽ぐl(fā)學(xué)生對桂林山水的熱愛向往之情。 一、朗讀中豐富積累 俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。說話前讓學(xué)生把說的 內(nèi)容列成提綱，介紹時盡量用上自己摘錄到的課文中的好詞佳句，使學(xué)生在說中積累。學(xué)會了品味生活，才會使生活的語言富有靈性。 魯迅先生也說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。在教學(xué)中，教學(xué)篇 課例點擊 教
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