【正文】 總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā) 他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。于是我便緊抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，緊抓各種榜樣優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行互 1 補(bǔ)教育，促使每個(gè)學(xué)生都能夠德智體美勞全面發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，在各項(xiàng)活 動(dòng)中屢獲殊 榮。 我從教十年來(lái)，一直扎根山區(qū)的小學(xué)教育，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，以身作則，為人師表。作業(yè)全收全改，把握每單元的質(zhì)量關(guān)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生掌握各種文化知識(shí)等，將所學(xué)知識(shí)得到有效的鞏固。 2021年 10 月 第五篇：申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師述職報(bào)告 申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師述職報(bào)告 我于 1998 年 7 月畢業(yè)于湖北省荊門市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，次年元月參加工作。設(shè)計(jì)游戲激發(fā)興趣、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對(duì)一講解。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用問(wèn)題的積極面，對(duì)典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養(yǎng)學(xué)生多角度全方位的解題思路，體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生思維靈活性和多樣性的要求。 任現(xiàn)職以來(lái)，我在本職崗位上做了大量的工作，付出了辛勤的勞動(dòng)，同時(shí)也取得了一些成績(jī)：十四年來(lái)，我所任學(xué)科在全鄉(xiāng)期末質(zhì)量檢測(cè)中，不管是優(yōu)秀率、及格率、參考率都名列前茅。且能夠借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，對(duì)自己的教育教學(xué)工作能認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)。我愛(ài)教師這一崇高的職業(yè)。我注重搞好班集體建設(shè)，使它成為學(xué)生快樂(lè)的精神家園；注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng) 成良好的行為習(xí)慣；重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛(ài)心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。 隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，學(xué)校教育不僅要讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能上打好基礎(chǔ)，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上逐漸完成從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化；在情感上達(dá)到“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。 2021 年，我接的一個(gè)班中有一名留級(jí)生，他剛來(lái)到我班時(shí)，總是不聲不響，獨(dú)自一人，但當(dāng)有同學(xué)不小心侵犯了他的利益時(shí)，他要么破口大罵，要么拔拳就打，是個(gè)典型的問(wèn)題學(xué)生。 3．我根據(jù)自己確 立的課題研究，配合教材，進(jìn)行課題研究，并認(rèn)真地做好記錄，及時(shí)寫好體會(huì)，和同組的教師互相交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。工作是很累，但是看到學(xué)生們可愛(ài)的笑臉，我就感到非常欣慰。而這一切與社會(huì)的發(fā)展和世界的潮流大相徑庭。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我放棄休息時(shí)間，利用業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)。 隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，內(nèi)心世界更加豐富了，對(duì)老師的要求也就更高了。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。 1．我利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行大學(xué)本科的學(xué)習(xí)。 教育是教師的本職工作，是一項(xiàng)艱巨、 復(fù)雜而又講究細(xì)致的工作，教書育人，是教師全身心地把知識(shí)、智慧、愛(ài)心、時(shí)間奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。演出后受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我都盡量做到以下幾點(diǎn)： 一、熱愛(ài)學(xué)生 老師就像父母，每一個(gè)學(xué)生都希望得到我的關(guān)愛(ài)，我的愛(ài)若有偏重，就容易引起其他學(xué)生的不滿，甚至?xí)斐蓪?duì)某些學(xué)生的傷害。當(dāng)了將近三十年的“孩子王”，這種感受也越來(lái)越深刻。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)一批得力的班干部做自己 的助手，協(xié)助自己搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，我能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制訂各項(xiàng)班級(jí)管理制度，狠抓制度的落實(shí)，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，互相幫助，互相愛(ài)護(hù)。為了做好他的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)習(xí)上我耐心輔導(dǎo)他，用尊重和信任去感化他，與他交朋友，找他個(gè)別談心，同時(shí)經(jīng)常去家訪，取得家長(zhǎng)的配合，注意在他身上找到閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。課堂氣氛民主，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)質(zhì)量良好。曾在鎮(zhèn)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)。2021 年 9 月被掇刀區(qū)教師職務(wù)評(píng)審委員會(huì)評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師。授課時(shí)，一貫采用普通話教學(xué)，注重直觀教學(xué)、板書設(shè)計(jì)，積極組織學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)，走出課堂，開(kāi)闊了視野，啟迪了智慧，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。積極訂閱黨報(bào)黨刊，不斷提高思想覺(jué)悟，政治敏銳性強(qiáng)，相信科學(xué)。因此，我在繁重的教學(xué)工作中， 擠出點(diǎn)滴時(shí)間，積極參加培訓(xùn)，堅(jiān)持自學(xué)，于 2021 年 7 月取得漢語(yǔ)言大專文憑，還堅(jiān)持漢語(yǔ) 言文學(xué)本科自學(xué)，到目前只剩一門英語(yǔ)還未通過(guò)； 2021 年 10 月評(píng)為“小學(xué)一級(jí)教師”； 2021 年 12 月通過(guò)自學(xué)考試取得《浙江省中小學(xué)教師心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)》合格證書； 2021 年 11 月 6 日通過(guò)計(jì)算機(jī)三大版塊考試并已取得合格證書； 2021年至 2021年 12月參加《浙江 省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提 升工程》培訓(xùn)并合格； 2021 年 6 月參加《專業(yè)技術(shù)人員心理調(diào)適能 力》、《應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力》培訓(xùn)并合格等等。在任教高年級(jí)語(yǔ)文時(shí)，由于作文教學(xué)歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，就目前學(xué)生實(shí)際的寫作能力而言，是不容樂(lè)觀的。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我就在中隊(duì)集體中實(shí)行了隊(duì)干部輪流制和任期制。 1996 年，我參加了教育學(xué)院“