【正文】 的去聽老師的課，正是因?yàn)椤拔摇钡倪@一個(gè)舉動，其他的同學(xué)才會被感染的，老師為了上一節(jié)課需要花很多的心思去研究教材、吃透教材，需要花很多的心血，這時(shí)候如果我們不尊重老師的話就太 不應(yīng)該了。這是自我提高的一次教育，同時(shí)我也會將這份深切的體會帶到我今后的教學(xué)工作中。 第二點(diǎn)，我很喜歡那些小孩子。 我十分喜歡這篇文章，它告訴了我：每一個(gè)人都去愛書吧，書是一名好老師，看書是最快樂的事！ 第五篇：人生第一課讀后感 人生第一課讀后感（一） 在今天做卷子的時(shí)候，我讀到了一篇名是《人生的第一課》的文章。 記得第一次小 隊(duì)活動，小隊(duì)長好不容易想出那干什么，制定出了一個(gè)周密的活動計(jì)劃，號召大家去參與，但是到最后參加的卻只有可憐的兩個(gè)人，奶奶一般都不到，那些沒有參與的人又沒有想過這些？ 真的，不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人對自己的信任和尊重，這樣我們回憶往事的時(shí)候，才不會有什么遺 一個(gè)國慶長假，我讀了《人生一課》，這一篇課文讓我怎么也忘不了，它我的啟發(fā)像《釣魚的啟示》那樣難忘。孩子太需要鼓勵(lì)了，我以自身舉個(gè)小小的例子：我平常帶兒子出去玩時(shí)，他經(jīng)常走一會就讓抱她他，以往要不我就抱他要不我就訓(xùn)他。孩子就是這樣，你和他親，他也和你親。當(dāng)“我”到球 場上是卻發(fā)現(xiàn)沒帶球鞋。她這種方法，對人為書是復(fù)雜的東西的孩子十分有效，可以讓他親自體會一下寫書的快樂，和寫書的簡單。 讀了這篇文章，我有二點(diǎn)感受。有一次我就對他說，圖圖是最棒的、最能干的，不但不讓媽媽抱，還要和媽媽賽跑呢！他一下子跳下來，使勁往前跑，我故意跑到他后面還說比不過他，這下他更有信心跑的更快了。 《人生一課》講的是：“我”上大學(xué)二年級的時(shí)候，開學(xué)不久，是一個(gè)周末，“我”整天忙著在球場上 訓(xùn)練，不準(zhǔn)備去聽課。 這篇文章主要講了一名老師把剛剛進(jìn)入幼兒園的孩 子們帶進(jìn)了圖書館，先講了一個(gè)童話，然后分別讓兩名同學(xué)講故事，老師用一張非常好的紙認(rèn)真記錄下來，最后還畫了插畫，然后裝訂起來，告訴他們這就是一本小“書”的故事。文中的“我”就是為了不辜負(fù)老師對“我”的信任與尊重采用心的去聽老師的課，正是因?yàn)椤拔摇钡倪@一個(gè)舉動，其他的同學(xué)才會被感染 的，老師為了上一節(jié)課需要花很多的心思去研究教材、吃透教材，需要花很多的心血，這時(shí)候如果我們不尊重老師的話就太不應(yīng)該了。他們天真可愛的樣子讓我久久難忘。 我覺得這個(gè)故事很有趣，也很有哲學(xué)感。 在十年的一線教育工作中我感悟到，用賞識的眼光看孩子，孩子就充滿自信，用贊許的語言鼓勵(lì)孩子，孩子就充滿朝氣，用欣賞的態(tài)度和孩子交流，孩子就充滿激 情。是個(gè)一舉兩得的好方法，不僅讓孩子們學(xué)上了知識，又讓孩子愛上了學(xué)習(xí)，我很贊成這樣的教育方法。她這種方法，對人為書是復(fù)雜的東西的孩子十分有效，可以讓他親自體會一下寫書的快樂，和寫書的簡單。 記得第一次小隊(duì)活動，小隊(duì)長好不容易想出那干什么，制定出了一個(gè)周密的活動計(jì)劃，號召大家去參與，但是到最后參加的卻只有可憐的兩個(gè)人 ，奶奶一般都不到，那些沒有參與的人又沒有想過這些？ 真的，不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人對自己的信任和尊重，這樣我們回憶往事的時(shí)候，才不會有什么遺憾。 第二篇：人生第一課讀后感 人生第一課讀后感 讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，收集了人生第一課讀后感，歡迎閱讀。在生活中，有一些老師的確是這樣的，這樣的老師教出的學(xué)生是有獨(dú)立思維能力的。當(dāng)“我”到球場上是卻發(fā)現(xiàn)沒帶球鞋。他們雖然是小孩，但在老師的教育下，他們學(xué)會了自己思考問題，并在他們?nèi)松牡谝徽n中，寫下了自己的作品。 讀了《人生一課》我深深地感受到：不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人對自己的信任和尊重。 我現(xiàn)在既是一個(gè) 5 歲孩子的媽媽，又是全班 36 名孩子的“媽媽”，讀完文章，讓我感覺肩上的膽 子更重。 【篇二：人生第一課讀后感】 一個(gè)寧靜的下午，風(fēng)吹著樹葉發(fā)出“沙沙”聲，一陣陣微風(fēng)拂面而去，我無意中發(fā)現(xiàn)一篇文章，變津津有味的讀了起來。這位老師讓同學(xué)們自己寫一本“書”。是個(gè)一舉兩得的好方法，不僅讓孩子們學(xué)上了知識，又讓孩子愛上了學(xué)習(xí)，我很贊成這樣的教育方法。 在十年的一線教育工作中我感悟到，用賞識的眼光看孩子，孩子就充滿自信，用贊許的語言鼓勵(lì)孩子，孩子就充滿朝氣，用欣賞的態(tài)度和孩子交流，孩子就充滿激情。象一塊塊精美的鉆石，光鮮奪目，閃閃發(fā)光。“我”到教室里去穿鞋，不料老師給“我”一個(gè)人上課，“我”很感動，后來很多同學(xué)也來了，這一節(jié)課給“我”留下了不可磨滅的印象。這位老師讓同學(xué)們自己寫一本“書”。其實(shí)當(dāng)一名作家并不是很難。”但老師卻一本正經(jīng)，用一張非常好的紙，很認(rèn)真，很工整的記錄下來，他這種做法使小朋友們對學(xué)習(xí)非常感興趣。開學(xué)初再次打開網(wǎng)頁欣賞文章，還是那么的有意義。 我很喜歡這樣的老 師，總是為孩子們的快樂著想，讓孩子們覺得學(xué)習(xí)是一種快樂，這一種方法不僅簡單，也十分有效。 讀了這篇文章，我有二點(diǎn)