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道德模范先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會匯編(留存版)

2025-05-31 17:08上一頁面

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【正文】 第二篇:學(xué)習(xí)道德模范先進(jìn)事跡心得體會 學(xué)習(xí)道德模范先進(jìn)事跡心得體會 龐村鎮(zhèn)掘山小學(xué)楊明霞 在看這個頒獎儀式時,首先映入我眼簾的是一個清瘦、帶著氧氣罩的老人,他當(dāng)時正在指導(dǎo)其他人員在電腦前工作,老伴讓他休息,他說要坐著休息,因為他“一不怕死,二不怕苦,最要緊的就是時間”,所以今年5月,在得知自己身患膽管癌,來日無多之后,這位科學(xué) 家拒絕了可能導(dǎo)致他再也無法坐到辦公桌前的延長生命的手術(shù)方案,以頑強的意志,奏出了一曲令人震撼的生命絕唱。冬日里,嚴(yán)寒雖冷 裂了我的雙手,寒風(fēng)刮老了我的面頰。教師的師德修養(yǎng),知識專業(yè)水平、道德水準(zhǔn)、儀表言行每時每刻都在影響、啟迪感化學(xué)生,有隨風(fēng)潛入夜,潤無細(xì)無聲的效果。 在生命的最后 3 天,他忍著巨大的病痛,以驚人的毅力發(fā)起最后的沖鋒,直至去世前 5 小時仍堅守在辦公桌前,整理交待自己手中事關(guān)國防科研重大項目的資料。第四屆全國道德模范評選結(jié)果一經(jīng)揭曉,便在社會各界引發(fā)了積極的評價和學(xué)習(xí)熱潮。 再想林院士,他用什么樣的漚心瀝血去履行自己的職責(zé),我們該怎樣表達(dá)他的敬業(yè)呢?記得在評價詞中有這樣一句話:自敬方能自尊,敬業(yè)方能有成??傊?,通過學(xué)習(xí)全國五位模范教師的先進(jìn)事跡。我珍惜我的空調(diào)鞋,穿著它被感自豪。同時作為一名教師,就努力使自己得到全面的發(fā)展,努力形成一種健康、完好的、和諧的人格:德才兼?zhèn)?,言行一致,不拘小?jié),舉止穩(wěn)重等等,用自己的人格魅力去感染影響學(xué)生。所謂道德模范應(yīng)該是一個全面的模范,而不應(yīng)該只是某一個方面的模范,否則就不能稱其為道德模范了。而法律對人的約束則是外在施加的,是一種強制性手段??筛偁幇l(fā)展到一定程度會升級為戰(zhàn)爭。因此,我們要樹立正確的職業(yè)道德信念,不斷加強職業(yè)道德修養(yǎng),逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習(xí)慣,把自己鍛煉成為一個具有良好社會主義職業(yè)道德的人。一 生隱姓埋名鑄核盾,成就鮮為人知。 教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人,教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系,因此,一個教師對人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻(xiàn)身精神,只有通過熱愛學(xué)生,教書育人的具體行動才能體現(xiàn)出來,要想做到這些,敬業(yè)是最基本的條件,不敬業(yè)又如何談得上去做呢 ? 作為一名教師,除了忠于事業(yè),關(guān)心熱愛學(xué)生之外,還必須自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。時代進(jìn)步需要健康向上的道德風(fēng)尚來引領(lǐng),社會發(fā)展需要道德楷模的力量來推動?!兜茏右?guī)》一書在中國差不多有一千年了,從宋朝開始推行。當(dāng)今社會,權(quán)、錢、色等欲望讓人們不惜做出重大的犧 牲而做出違法的事。 在生命的最后 3 天,他忍著巨大的病痛,以驚人的毅力發(fā)起最后的沖鋒,直至去世前 5 小時仍堅守在辦公桌前,整理交待自己手中事關(guān)國防科研重大項目的資料。歲月刻畫了一道道傷痕,卻更堅定了我對祖國教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的決心。所以在數(shù)年的教育過程中,本人一總校優(yōu)秀教師為榜樣,不斷加強政治理論和教育理論學(xué)習(xí),在教學(xué)和訓(xùn)練中以身教重于言教為本,時時注重自己的師德修養(yǎng)。即使在無意 識昏迷中,他念念不忘的仍是那些至關(guān)重要的文件??把生命的全部光與熱獻(xiàn)給祖國,直至最后一刻 —— 這就是中國工程院院士、總裝某基地研究員林俊德,一位軍人,一位科學(xué)家對祖國最赤誠的奉獻(xiàn)。習(xí)總書記也強調(diào),中華文明源遠(yuǎn)流長,蘊育了中華民族的寶貴精神品格,培育了中國人民的崇高價值追求。同時作為一名教師,就努力使自己得到全面的發(fā)展,努力形成一種健康、完好的、和諧的人格:德才兼?zhèn)?,言行一致,不拘小?jié),舉止穩(wěn)重等等,用自己的人格魅力去感染影響學(xué)生。確保每個運動員在訓(xùn)練中身體、運動量不受影響 。雖然如此,但我的夢想依然執(zhí)著。學(xué)校無小事,處處是教育 ,學(xué)高為師,身正為范,欲正人先正己。但這并不表示各個道德模范只在其所在的一個方面具有良好的素質(zhì),而是這個方面的事跡最為突出。但道德對人的約束更多的取決于個人的品質(zhì)。特別是近些年,盲目效仿西
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