【正文】 采取分批的形式進行，離校最近的學(xué)生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數(shù)英和 xx 科的老師。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。 準(zhǔn)備不足，方法欠妥。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應(yīng)。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。 (最低要求必須以比省平均分低5 分為底線 ) 五、家長會形式的變革效果良好 本次家長會采取分批的形式進行，離校最近的學(xué)生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙 差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數(shù)英和 xx 科的老師。 幾年來，堅持工作踏實，任勞任怨，務(wù)實高效，不斷自我激勵，自我鞭策，時時處處嚴(yán)格要求自己，自覺維護辦公室形象，高效、圓滿、妥善地做好本職工作，沒有出現(xiàn)任何紕漏，取得了一定成績。 勤奮干事，積極進取。 發(fā)揮自我暗示的積極作用。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等 生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。 戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢 ,弱科保底線。 四、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策 壓力過大，焦慮過高。 二、進一步完善班級管理建設(shè)。一些學(xué)生不結(jié) 合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點。 六、喜憂參半。 學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。在召開家長之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進一步了解學(xué)生。 二、存在不足 一是政治理論學(xué)習(xí)雖有一定的進步，但還沒有