【正文】 嘴笑，要么嘴咧多大；其他的孩子小臉漲得通紅，手舉得高高 —— 用小沈陽的話說：“媽呀，這也能行啊，要這樣的話，那我也能行！”就在這樣的你追我趕中，孩子們說出了“陽光照在我的臉上，就像媽媽撫摸著我的臉”這樣的句子；在不斷的引導(dǎo)和啟發(fā)中，他們可以用彎腰的小花和飛在半空中的傘來表示風(fēng)來了；在輕松詼諧的氛圍中，他們記住了，“看圖寫話”的主人公不管叫什么名字，他（她、它）一定是 有心情變化的??這就是隨堂訓(xùn)練時“忽悠”的力量！ 三、中國孩子的閱讀，就從國學(xué)啟蒙開始 中華民族那燦爛的五千年文化，其間多少閃爍著智慧光芒的經(jīng)典。沒有一個人，送孩子來的時候就想和老師鬧矛盾，就想給你找茬。我班現(xiàn)有學(xué)生 72 人，其中男生 40 人，女生 32 人。 為了更快的提高自己教育教學(xué)工作的能力水平，以適應(yīng)于當(dāng)前教育形式飛速發(fā)展的要求，自己不滿足于現(xiàn)狀，堅持不懈的加強專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)。、 39。因此，一個月下來良好的班風(fēng)得以形成，并不斷的得到鞏固和發(fā)展。但對于我來說，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果。在語文教學(xué)方面，更是扎扎實實，一步一個腳印，語文平均分在平行班里名列前茅。我必須會在不斷思索中奮力前行。積極進行教學(xué)改革。 此致 敬禮！ 述職人： xxx 20xx年 x 月 x 日 小學(xué)班主任語文教師述職報告 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 這個學(xué)期我擔(dān)任一年級 x 班的語文教學(xué)，我和孩子們的語文學(xué)習(xí)生活是這樣的。學(xué)生字時做到字不離詞，詞不離句。 一、做一位尚行勤耕的人民教師 在師德上嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的 xx 精神和有關(guān)教育的重要思想。開展自強心理教育班會，撰寫心理教育案例等。 幾年來我積極主動參加縣里或?qū)W校組織的教研活動，在學(xué)校的大力支持下，積極參加外出學(xué)習(xí)，做好記錄，積累經(jīng)驗，勇于登臺亮相。 存在不足： 在教學(xué)方面： 缺乏耐心細(xì)心。 此致 敬禮！ 述職人： xxx 20xx年 x 月 x 日 小學(xué)班主任語文教師述職報告 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 平凡的崗位不 平凡的事業(yè)。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。課后自行設(shè)計實踐性強，盡可能提高學(xué) 生綜合能力的作業(yè)?？紤]到低年級的學(xué)生年齡小，有意注意時間短，長于形象思維，在語文教學(xué)上，課下準(zhǔn)備教具、寫詞語卡片、制作課件下的功夫比較多，由于低年級課多，因此常常在放學(xué)后加班加點是家常便飯。像教學(xué)古詩《泊船瓜洲》，學(xué)生讀完詩句后就會有疑 問：為什么作者剛出門就想著什么時候回家??？通過查資料，我了解到，當(dāng)時作者王安石當(dāng)時已年過半百，已經(jīng)歷了兩次因推行新法而被罷相的坎坷遭遇，對政治早已心灰意懶。學(xué)生能提問題，說明他們讀課文能做到“三到”了，會動腦思考了。大多數(shù)學(xué)生包括那幾個犯錯的學(xué)生都認(rèn)識到這樣做，既制造了噪音，又污染了空氣，還影響到樓下的學(xué)弟學(xué)妹。 我知道跟其他優(yōu)秀教師相比，自己還有很大的差距。 多年的教育實踐中，我還體會到，班主任老師教育學(xué)生不能只盯著學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣以及品德。學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)后再聽課，就能做到有的放矢，效果也會好很多。遇到自己解決不了的問題，就請教本年級組年輕的教師，她們也都很熱情地給予我指導(dǎo)。雖然每天所干的事情平凡、瑣碎，但我知道這都關(guān)系著一個家庭乃至一個國家的未來，時時刻刻不敢有絲毫的懈怠。學(xué)期初制定教學(xué)計劃并按時上交。 渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。積累一些豐富經(jīng)驗，結(jié)合實際情況，適當(dāng)借鑒、引用。我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生即使表面上服氣了，但實際心里并沒有服氣，只是攝于你班主任的威嚴(yán)，后來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在家長的配合下，經(jīng)過不斷反思和探索，摸索出一些行之有效的招術(shù)，軟硬兼施，捕捉每一名學(xué)生身上的閃光點，即使是一小 的閃光點，都及時肯定鼓勵，抓住典型，殺一警百。對每一個學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求，使學(xué)生學(xué)有所得，從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，由于在我不斷努力下，所教第一屆學(xué)生語文成績，在中考中取得了可喜的成績，優(yōu)秀率全縣排名第二，只有一名學(xué)生不及格。讓教室每一面墻壁“活”起來，成為學(xué)生受教育的園地。 語文教學(xué)不是短暫之功，是靠日積月累基礎(chǔ)知識才行。 （二）認(rèn)真抓好識字這一關(guān) 低年級是小學(xué)階段識字最多的。學(xué)生經(jīng)過有計劃、有步驟的培訓(xùn)后，語文水平有了很大的提高。 二、教學(xué)工作 在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。因清廉才能坦坦蕩蕩，因清廉才能修身養(yǎng)德，因清廉才能公正自律。并在市級”十二五”規(guī)劃小課題《小學(xué)語文課堂導(dǎo)入方法研究》中以主持人的身份立項結(jié)題。展望未來，我深深地感受到教書育人的擔(dān)子之重，但我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚 長避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。平時堅持 39。之宗旨。39。因為，班主任的工作于我來說，是體驗快樂的過程，是品嘗收獲的旅途。遇到這樣一位有愛有心的老師我們真的足矣！”“看到了您發(fā)給孩子鼓勵的卡片，深深感受到您對孩子的良苦用心！對您這種負(fù)責(zé)任的精神表示感謝。 然而畢竟 是低年級的孩子，他們的有意注意時間是有限的，那咱們就用無意注意和“耍寶”來吸引他們的注意好了：《認(rèn)識圖形》講到半路，有的同學(xué)心不在焉，我突然來了一句：“我的臉更接近哪個圖形？”；下午的課上孩子們困得抬不起頭，卻有一只不知趣的馬蜂在窗邊飛舞，我“哎 —— ”一聲之后就盯住馬蜂不動，所有人的注意就全過來了，眼睛瞇成縫的也睜得跟雞蛋似的，我再問一句：“說說你什么心情？”他們就說出“看到馬蜂我很害怕，嚇得一身冷汗”之類的句子了。比如“我和春天交朋友”就是語文書上“語文大課堂”里的內(nèi)容，可是今年的春天卻來得特別晚，講到這里的時候窗外還是灰蒙蒙的一片?？墒沁@么能調(diào)動孩子積極性的機會怎能錯過？于是，我和孩子們與春天訂下了一場約會，它若五月來，我們便等它到五月；它若七月到，我們也候它到七月。 二、“忽悠”中衍生的語言文字訓(xùn)練 一年級的語文課，識字寫字和朗讀課文是重點 ，輔以簡單的仿句子訓(xùn)練?！薄袄蠋煟沂盏搅四o孩子的信，感謝您對他的表揚和肯定，更加感謝您平日對他的關(guān)懷和教育，您辛苦了”?? 其實，我的想法再簡單不過，就是讓他們每個人都快樂，都覺得上學(xué)是最高興的事，走進一 年九班是一天中幸福的開始，一句話，我想告訴他們：我愛他們每一個人！★“寬則得眾，信則民任焉”，與家長聯(lián)手促進班級工作年輕的時候，對很多家長不能理解，總是挑剔他們諸多做得不對的地方。這一切呀，都是因為，我是孔老夫子口中那個搖頭晃腦、呲著小牙、美不滋兒的“樂之者”！ 順便 把做報告和獲得“先進教師”時的照片也發(fā)上來吧，呵呵，一群人中最胖的那個就是我啦?。? 第二篇：小學(xué)語文教師班主任述職報告 小學(xué)語文教師班主任述職報告 小學(xué)語文教師 班主任 述職報告 姚麗卿 一、班級簡介，建立和諧班級。以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展 39。作為一名班主任，我深深懂得：班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作直接影響著學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的道路。勤 39。 39。在 2021 年在《文理導(dǎo)航》雜志上發(fā)表自己第一篇論文《提問藝術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討》。時刻提醒自己為人師表，需廉潔從教。在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。在學(xué)校的支持下建成本校特色的書法班、文學(xué)班，各方來賓對學(xué)生的表現(xiàn)有著較高的評價。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運用 識字方法，自學(xué)生字的音，形，義。今后還將繼續(xù)努力，使一年級小學(xué)生扎實地掌握拼音和漢字，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣，為今后的語文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?！按T果累累”欄目，展示了我們班級同學(xué)們的優(yōu)秀成果！“星星鎖鏈”，分別展示出每個月的班級小明星。這讓我體會到了成功的樂趣。在他們生活和學(xué)習(xí)遇到困難的時候，盡自己所能，多給他們一絲關(guān)愛，通過以上一些教育方法，班級原來的散、差，逐漸有所改變。 走進 21 世紀(jì)，社會對教師的的素質(zhì)要求更高，“捧著一顆心來，不帶半根草去。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。平時能根據(jù)教材和學(xué)生實際制定教學(xué)目標(biāo)。多年來，我恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人，敬業(yè)愛崗，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，與同事和睦相處，不圖名，不求利，腳踏實地地做真實的自己。這樣上起課來，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，極大地提高了課堂效率。在課堂上，我充分發(fā)揮的主體地位，讓學(xué)生談自己的體會和感悟，提出自己不明白的問題。對于高年級學(xué)生，遇到問題，教師要多講道理，引經(jīng)據(jù)典，讓學(xué)生心服口服。但在以后的教學(xué)工作中，我會抱著一顆永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的心，努力做一個學(xué)習(xí)型、智慧型、專家型的小學(xué)教師?？吹竭@種情況，我讓學(xué)生說說這樣做的害處。有時候還要給學(xué)生做個示范，如教學(xué)《一夜的工作》一課，在質(zhì)疑環(huán)節(jié)，學(xué)生卡殼了，我就拋出一個問題：周總理為什么不先審閱作者的文件，而要放到最后？學(xué)生對這樣的問題感到新鮮，紛紛舉手要回答，后來也提出了不少的好 問題。比如，最近幾年我越來越認(rèn)識到介紹作者的情況和課文的寫作背景對于學(xué)生理解本課有著至關(guān)重要的作用。先簡單說說低年級的情況。上課時能根據(jù)學(xué)生的實際反饋情況及時調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。在今后的教育教學(xué)工作中