【正文】 一，它不僅豐富了我們的文學(xué)世界，也豐富了我們的情感世界。 ?? 師：相比之下，男生聲音洪亮，略勝一籌。夜雨寄北（ 5 篇） 第一篇：夜雨寄北 夜雨寄北 教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)與技能：有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)歌。男生發(fā)揚(yáng)一下紳士風(fēng)度，女生優(yōu)先。 師：通過(guò)以上同學(xué)的展示，我們可以看出這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和想象場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)妻子的思念之情。唐宣宗大中五年至九年，李商隱在東川節(jié)度使柳仲郢 的幕府中擔(dān)任書(shū)記（秘書(shū)）之職。詩(shī)人地處偏遠(yuǎn)的巴山，在一個(gè)秋雨纏綿的夜晚，池塘漲滿了水。所以重復(fù)但不累贅，造成回環(huán)往復(fù)、纏綿曲折的意境。李商隱（ 813858）：字義山，號(hào)玉溪生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）人。但這問(wèn)答，是彼此相隔一方，并非一處；不僅超越了時(shí)間，也超越了空間 .。 。 教學(xué)朗讀 學(xué)生聽(tīng)完錄音后自己大聲朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感，為深入學(xué)習(xí)此詩(shī)做好鋪墊?！敝泻萎?dāng)：何時(shí)。 七、布置作業(yè)：背誦默寫(xiě)古詩(shī)板書(shū) 夜雨寄北＜有家難歸，夜雨漲秋池 —— 現(xiàn)實(shí) 剪燭西窗，話巴山夜雨 —— 想象＞情思綿綿 第五篇：夜雨寄北教案 《錢(qián)塘湖春行》 一、解題 從題目《錢(qián)塘湖春行》中可以得出什么信息？（生答：時(shí)間、地點(diǎn)、事情） 明確：“錢(qián)塘湖”，即現(xiàn)在的杭州西湖； “春行”，即春天出游，題目點(diǎn)明了地點(diǎn)、季節(jié)、內(nèi)容。（律詩(shī)：對(duì)偶、押韻） 例如本首詩(shī)歌《錢(qián)塘湖春行》中，第 1 句的“西”，第 2 句的“低”，第 4 句的“泥”，第 6 句的“蹄”，第 8 句的“堤”，都押“ī”韻。（足：滿足。 八、小結(jié) 這首七言律詩(shī)通過(guò)湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草、柳陰，展現(xiàn)了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機(jī)的西湖 早春圖畫(huà)，抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)比喜悅和對(duì)西湖的無(wú)比熱愛(ài)之情。 （亂花：紛繁的花。 補(bǔ)充：律詩(shī)的相關(guān)知識(shí) 《錢(qián)塘湖春行》是一首七言律詩(shī)，共有 8 句，每 2 句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)，第一聯(lián)稱為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行討論，然后舉手回答，教師點(diǎn)撥。但這問(wèn)答，是彼此相隔一方，并非一處；不僅超越了時(shí)間，也超越了空間 .。有人認(rèn)為該詩(shī)是寫(xiě)給長(zhǎng)安友人的；但以詩(shī)之內(nèi)容，按“寄內(nèi)”來(lái)解讀，似乎更確切。 小結(jié)：這首詩(shī)通過(guò)歸期的問(wèn)詢和回答，抒發(fā)詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)對(duì)友人思念的深情。巴山：這里指巴蜀大地。這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人一種怎樣的心情？ 第三篇：夜雨寄北 (教案 ) 一、導(dǎo)入 中國(guó)被稱為詩(shī)的國(guó)度，在這里面不僅留下的詩(shī)篇浩如煙海，其中更是名家輩出。 “何當(dāng)”與“未有 期”照應(yīng)，有力地表現(xiàn)了作者思?xì)w的急切心情。詩(shī)人自然也希望能早日回家團(tuán)聚，丈夫也深深的在思念妻子。代表作《錦瑟》《無(wú)題》 三、寫(xiě)作背景 這首詩(shī)所寄何許人，有友人和妻子兩說(shuō)。 “漲”，深夜里，秋雨綿綿，把池水都漲滿了。 師：首先老師為大家做示范朗讀，注意聽(tīng)老師朗讀的讀音、節(jié)奏。 學(xué)情分析：初一的學(xué)生，能理解“寫(xiě)景抒情”這一知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 師：各小組討 論得都很熱烈，哪一小組有問(wèn)題請(qǐng)舉手示意。讓學(xué)生通過(guò)賞析詞句是學(xué)習(xí)古詩(shī)，把握作者情感的一個(gè)有效的途徑。 劃分節(jié)奏。不說(shuō)相思，而更顯相思之深。 何當(dāng)共剪西窗燭， 卻話巴山夜雨時(shí)。 二、學(xué)生朗讀，這個(gè)步驟意在引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感，為深入學(xué)習(xí)此詩(shī)做好鋪墊。卻話：再來(lái)敘說(shuō)。 二、介紹作者及背景 李商隱（ 813858）：字義山，號(hào)玉溪生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）人。這兩句的意思是“你來(lái)信問(wèn)我回家的日期，我卻還沒(méi)有回家的日期，在這秋夜的巴山，大雨驟至，池中漲滿了水。 詩(shī)的后 兩句寫(xiě)未來(lái)相會(huì)時(shí)的景況，含有歡聚的情緒?，F(xiàn)存詩(shī)歌近三千首，數(shù)量當(dāng)推唐代詩(shī)人之冠。） 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 早鶯、新燕：說(shuō)明春季剛剛來(lái)臨，最早出現(xiàn)的黃鶯在爭(zhēng)搶暖樹(shù)，剛從北方飛來(lái)的燕子在銜泥筑巢。 淺草：說(shuō)明春草初生，僅能遮沒(méi)馬蹄而已 。 （早鶯：初春時(shí)早來(lái)的黃鶯?！堕L(zhǎng)恨歌》寫(xiě)的是唐玄宗和楊貴妃之間凄美的愛(ài)情故事，同學(xué)們感興趣的可以課下去了解。詩(shī)句緊扣“夜雨”，頓生想像，遙想他日重逢，剪燭夜談，回憶此時(shí)面對(duì)這“巴山夜雨”的情景?！焙萎?dāng)：何時(shí)。