【正文】 ，正確的是（） —— 華北平原 、秦嶺、大興安嶺 （） （） （） 、云貴高原 、東南丘陵 、東北平原 、東南丘陵 （） 、菠蘿、蘋果 、 哈密瓜 、柑橘、荔枝 、香蕉、梨 ，不正確的是（） ，墻體較厚 ，墻體高 ，描寫南方地區(qū)景觀的是（） ，萬里雪飄 ，小橋流水人家 ，圍著火爐吃西瓜 ，近看成川 （） 非選擇題 一、填字游戲（請根據(jù)南北方的自然和人文方面的差異填寫下列詞語） ：南（）北（） ：南（）北（） ：南（）北（） ：南（）北（） ：南（）北（） ：南（）北（） ：南（）北（） ：南（）北（）、南（）北（） ：南（）北（） ：南（）北（） 你還能說出哪些？南（）北（）、南（）北（ 二、簡答題：請你說出秦嶺 —— 淮河一線的地理意義。 ③冬季風(fēng)和夏季風(fēng)在不同的年份有強弱之分，因此其影響范圍也就不一樣。 教師總結(jié)：形成南方和北方自然差異的主導(dǎo)因素應(yīng)當歸結(jié)為氣候的影響，看來各自然地理要素之間有著密切的聯(lián)系。 教師：從錄像資料中看到南方和北方有那些差異？如何用科學(xué)的地理方法表述它們？為什么會有差異？ 學(xué)生分組討論、回答 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖“北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較”以及中國地形圖，找出北方和南方地區(qū)的范圍以及它們之間的地理分界線：秦嶺 —— 淮河一線。 (1)按四聲順序排列 中 國偉大山河美麗天然寶藏資源滿地 階級友愛中流砥柱工農(nóng)子弟千錘百煉 身強體健精神百倍心明眼亮光明磊落 山明水秀花紅柳綠開渠引灌風(fēng)調(diào)雨順 陰陽上去非常好記高揚轉(zhuǎn)降區(qū)別起落 (2)按聲母順序排列 b 百煉成鋼波瀾壯闊暴風(fēng)驟雨壁壘森嚴 P 排山倒海噴薄欲出鵬程萬里普天同慶 m 滿園春色名不虛傳滿腔熱情目不轉(zhuǎn)睛 f 發(fā)憤圖強翻江倒海豐功偉績赴湯蹈火 d 大快人心當機立斷顛撲不破斗志昂揚 t 談笑風(fēng)生滔滔不絕天衣無縫推陳出新 鳥語花香逆水行舟能者多勞寧死不屈 m 老當益壯雷厲風(fēng)行力挽狂瀾龍飛鳳舞 g 蓋世無雙高瞻遠矚攻無不克光彩奪目 k 開卷有益慷慨激昂克敵制勝快馬加鞭 h 豪言壯語和風(fēng)細雨橫掃干軍呼風(fēng)喚雨 J 艱苦奮斗錦繡河山繼往開來舉世無雙 q 千軍萬馬氣壯山河晴天霹靂群威群膽 x 喜笑顏開響徹云霄心潮澎湃栩栩如生 zh 輾轉(zhuǎn)反側(cè)朝氣蓬勃咫尺天涯專心致志 ch 超群絕倫稱心如意赤子之心出奇制勝 sh 山水相連舍生忘死深情厚意生龍活虎 僥有風(fēng)趣人才輩出日新月異如火如荼 z 贊不絕口責(zé)無旁貸再接再厲自知之明 c 滄海一粟層出不窮燦爛光明從容就義 s 三思而行所向披靡四海為家肅然起敬 ⑶夸張四聲練習(xí)，訓(xùn)練時結(jié)合用氣 體會氣息在運動，尤其是用夸張的“上聲”體會氣息下沉較為明顯。 我的南方，也是柳永和李煜的南方。 二、屏幕顯示投影圖：（哈爾濱、北京 —— 北方地區(qū)；上海、廣州一一南方地區(qū)。老師根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題進行點評。 一、我們進入第一環(huán)節(jié) 雙方各派一名代表用幻燈片演示南北方地區(qū)的大體概況。 小結(jié)階段：四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結(jié)，每方限時 2 分 30 秒。 情感態(tài)度價值觀 通過南、北兩地自然環(huán)境和人文活動的關(guān)系，幫助學(xué)生樹立正確的人地觀。正反雙方交替進行。在祖國富饒的土地上，相同的時間段內(nèi)，卻呈現(xiàn)出不同的物候現(xiàn)象，大自然的力量是多么神奇啊。正反方 二、 三辯參加攻辯。本節(jié)教材是在第一章“四大地理區(qū)域的劃分”第二章“北方地區(qū)”第三章“南方地區(qū)”教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行的一堂復(fù)習(xí)課，中國南方地區(qū)和北方地區(qū)是區(qū)域差異表現(xiàn)最明顯、最具有代表性的地區(qū)。 學(xué)法具體如下： 讀圖分析法 —— 引導(dǎo)學(xué)生讀圖，提取有用信息加以整合，掌握讀圖用圖技能討論歸納法 —— 學(xué)會相互交流協(xié)作，實現(xiàn)教學(xué)相長 表格比較法 —— 空間比較，開拓思維，加深對知識的理解和鞏固多媒體直觀教學(xué)法 —— 直觀感受地域的差異 五、教學(xué)過程： 課前準備： （喜歡住在北方的同學(xué)為一組，喜歡住在南方的學(xué)生為一組） ：生活在北方好 ：生活在南方好 ：老師 時員：學(xué)生毛遂自薦 ：四位學(xué)生 雙方各確定一辯二辯三辯四辯人選，一辯同學(xué)主辯地形 二辯同學(xué)主辯氣候 三辯同學(xué) 主辯水文植被土壤四辯同學(xué) 主辯社會經(jīng)濟（平均每幾個同學(xué)分別負責(zé)收集地形、氣候、水文植被土壤及社會經(jīng)濟資料） 正反方各準備一個 ppt 課件在辯論賽之前分別介紹北方地區(qū)和南方地區(qū) 比賽規(guī)則： 陳詞階段：就辯題提倡即興陳詞，所持觀點清晰，表述層次分明，語言自然流暢。每方各有 5 分鐘時間。 分析各主辯內(nèi)容的形成原因，提出改進或彌補方案。 ，明 確區(qū)域主要的自然特征和人文特征。不得以長時間提問影響對方答辯，不得以長時間答辯妨礙對方提問，每次答辯限時 20 秒。首先介紹雙方辯手。所提問問題應(yīng)在自然條件和社會條件若不回答問題則需補充本區(qū)的優(yōu)勢時間為 5 分鐘 五、下面我們請雙方代表總結(jié)陳詞要求說明本區(qū)優(yōu)越性和 發(fā)展方向每方 3 分鐘 六、評判總結(jié)宣布結(jié)果 看來在辯論中辯手們都盡心竭力，對我們的評判團成員來說他們的工作并不輕松。 南方地區(qū)：面積占全國的 25％，人口占全國的 55％， 一、北方和南方的自然差異 自然差異主要是地形、氣候、河流和植被類型等均有明顯差異； 屏幕顯示投影圖自然差異：《南方和北方地形圖》 ②請同學(xué)們說出北方地區(qū) 和南方地區(qū)的主要地形分別是什么？北方地區(qū)：高原、平原、山地。 第四篇：我的南方和北方 大興安嶺雪花還在飛舞，長江兩岸柳枝已經(jīng)發(fā)芽，海南島上到處盛開著鮮花，我們的祖國多么廣大！ 自從認識了那條奔騰不息的大江，我就認識了我的南方和北方； 自從認識了那條奔騰不息的大江，我就認識了我的北方和南方。）印在爸爸媽媽的皺紋上！都說我的北方貧窮，可是我分明聽到了，聽到了振興老東北，開發(fā)大西北的戰(zhàn)鼓隆隆作響；聽到了那停產(chǎn)多年的老機床又開始歡快地歌唱；聽到了勞動號子、安塞腰鼓響徹九曲（ qū）黃河旁；聽到了爸爸用粗糙的大手拂去汗珠后的步履鏗鏘??我知道，你醒了，我的北方！ 從古到今，那條奔騰不息的大江就像一根琴弦，彈奏著幾多興亡，幾多滄桑；從古到今，那條奔騰不息的大江就像一根琴弦，彈奏著幾多興亡，幾多滄桑。 ：有關(guān)北方地區(qū)和南方地區(qū)的圖片資料或錄像資料。北方的植被類型是溫帶落葉闊葉林，而南方主要是亞熱帶常綠闊葉林。同時，南方地區(qū)東部、南部臨東海和南海，受臺風(fēng)影響頻繁，特別是廣東、臺灣、海南、福建等省最多。 __________________的分界線。且在北方地區(qū)的華北地區(qū)，有世界上分布最廣的黃土地（黃土高原、華北平原） 解答本題常見的錯誤是選 B 或 D，對陰山的位置及對我國三級階梯的劃分不熟悉。 學(xué)生完成教材活動“秦嶺－淮河南北兩側(cè)的自然地理狀況” 板書： 從河流流量上 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖“北方地區(qū)