【正文】 采用了新的教學(xué)方式和教學(xué)手段，但在初中英語教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然是教學(xué)活動(dòng)的主要開展方式。 微課是目前國(guó)內(nèi)外教育界都非常重視的一種比較新穎的教學(xué)形式和資源，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力諸多方面都有著獨(dú)特的作用。talkaboutclothing。圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行 講解，尋求突破。 再比如，進(jìn)行作文寫作教學(xué)時(shí)，老師可根據(jù)寫作的題目，利用微課的形式把要寫作的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們明白寫作的內(nèi)容和要求。 在目前微課的應(yīng)用中，主要有 ppt 式微課、授課式微課、情景設(shè)計(jì)式微課等三種類型。 二、初中英語教學(xué)中微課的有效使用 ，科學(xué)設(shè)計(jì)制作 初中英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)新課的時(shí)候，可以利用微課進(jìn)行課堂導(dǎo)入。在微課的設(shè)計(jì)制作過程中，老師要能把握教材的內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際英語水平，從而制作出學(xué)生喜歡、設(shè)計(jì)合 理的微課形式，從而科學(xué)恰當(dāng)?shù)匕盐⒄n的呈現(xiàn)融入到單詞、詞組、語法、閱讀、寫作等課的教學(xué)中，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的水平和能力，進(jìn)而全面提高初中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。微課中融合了文字、圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻等媒介，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)形式變得直觀形象、生動(dòng)有趣。微課重視發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、 質(zhì)疑能力，為學(xué)生提供豐富直觀的教學(xué)資源。初中英語微課程的開發(fā)與微探 [j]。在課堂中 ,由于教師采用的教學(xué)方法單一，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只是機(jī)械化地進(jìn)行記憶和背誦 ,脫離了實(shí)際的英語學(xué)習(xí)語境，往往學(xué)生所學(xué)習(xí)的英語 是啞巴英語，只能寫不能說。簡(jiǎn)潔性的導(dǎo)課能夠節(jié)約學(xué)生的聽課時(shí)間。 在科技高速發(fā)展的今天 ,傳統(tǒng) 的教學(xué)模式已無法滿足今天的教學(xué)工作要求。 、重點(diǎn)講解中開展微課教學(xué) 知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是英語教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié) ,幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行理解和應(yīng)用有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)過程中成就感的增加。 在微課教學(xué)過程中 ,微課導(dǎo)入猶如文章的 “ 鳳頭 ” ，雖小巧玲瓏，卻能安定學(xué)生情緒，誘發(fā)學(xué)生的感情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們帶著強(qiáng)烈的求知欲和孜孜以求的心理進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中。(4)資源、素材、呈現(xiàn)方式豐富等特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)自己的需要和節(jié)奏，選擇如何利用微課復(fù)習(xí)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，滿足了學(xué)生的個(gè)性化需求，能提升各層次學(xué)生的學(xué)效率。例如，在進(jìn)行七年級(jí)上冊(cè)《 unit7howmucharethesesocks?》教學(xué)時(shí)，教師運(yùn)用事先制作好購(gòu)物 情景的微課視頻進(jìn)行導(dǎo)入，既激發(fā)學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 產(chǎn) 生 濃 厚 的 興 趣 ， 又 能 幫 助 學(xué) 生 容 易 掌 握 有 關(guān)“askaboutprices。具體來說，微課具有以下幾方面的特點(diǎn)：首先是針對(duì)性強(qiáng)。人教版教材 7aunit4《 myday》中，講述了 millie 在學(xué)校的生活，英語老師可根據(jù)這個(gè) 內(nèi)容，制作成微電影，學(xué)生看后就會(huì)對(duì)課文的內(nèi)容有更加直觀的了解，而且學(xué)生在觀看的時(shí)候，會(huì)自覺地想課文中的單詞和詞組，這樣的閱讀教學(xué)就會(huì)更加高效。微課的主要特點(diǎn)就是小巧、精細(xì)、具體、便利、新穎，微課的時(shí)間短、容量小、播放時(shí)間短，但是能對(duì)授課的內(nèi)容集中展現(xiàn)，對(duì)知識(shí)的講解具有針對(duì)性?？梢赃x取與所學(xué)課堂內(nèi)容相關(guān)的圖片、聲音、文字等素材，以新穎的表現(xiàn)形式制作成視頻短片，學(xué)生通過看這短短幾分鐘的視頻，老師就能輕松地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們的學(xué)習(xí)情緒更快地進(jìn)入到課堂中來。淺談微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在信息化時(shí)代大背景下，微課作為一種全新的教學(xué)資源和教學(xué)形式，逐漸進(jìn)入日常課堂，可以說，課堂教學(xué)悄然跨進(jìn)了微課時(shí)代。第四是以學(xué)生為主。如果教師在教學(xué)過程中穿插一些的微課，不但豐富教學(xué)的形式和內(nèi)容，轉(zhuǎn)換一下學(xué)生的思維，而且吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率，使整節(jié)課的時(shí)間均為有效時(shí)間。中國(guó)教育技術(shù)裝備， 2021 [3]陳東輝 .關(guān)于微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探討 [j].校園英語 (下旬 )， 2021(6)淺談微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用