【正文】 處，時刻發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。 要加強黨員日常管理，黨支部應(yīng)當(dāng)運用 “ 三會一課 ” 制度，對黨員進(jìn)行經(jīng)常性的教育管理。在黨員教育方式上下功夫，即便是 “ 知識傳授 ” ，也不能照本宣科，導(dǎo)致黨員 “ 聽不進(jìn)去、不感興趣、不愿參加 ” ，使教育效果大打折扣。黨章規(guī)定了基層黨組織對黨員進(jìn)行教育管理的基本職能，具體到實踐中，還需要強化黨支部對資源的支配權(quán)，增強黨組織抓黨員教育管理的主動性、創(chuàng)造性和權(quán)威性。然而，你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換思想，那 我們將同時擁有兩種思想。 做為一名普通黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《條例》相關(guān)內(nèi)容，按照條例嚴(yán)格要求自己，爭取做一名合格的共產(chǎn)黨員。黨員教育也要從實踐出發(fā)，讓《條例》真真正正的實行起來，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題并解決問題，不斷完善修正。更應(yīng)結(jié)合工作的實際，讓黨員教育管理工作更接地氣，做到育在日常、學(xué)到經(jīng)常，既有 “ 深度 ” 又有 “ 溫度 ” ，既有 “ 黨味 ” 又有 “ 趣味 ” 。要堅持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，把黨員教育管理融入日常，進(jìn)而提高黨員教育管理質(zhì)量。 《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》中說明黨員教育管理工作遵循的原則為：堅持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，將嚴(yán)的要求落實到黨員教育管理工作全過程和各方面，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭接受教育管理。加強黨員教育管理是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)性、根本性、經(jīng)常性任務(wù)，如今， “ 三會一課 ” 、主題黨日、集中培訓(xùn)等黨員教育管理活動已成為 “ 日常 ” ，但仍存在教育活動 “ 雷聲大，雨點小 ” ，黨員學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)質(zhì)量低等問題。學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》有感七篇 【篇一】 近日，中共中央印發(fā)了《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》通知指出，黨員教育管理是黨的建設(shè)基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作。此次審議通過的《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》堵牢了形式主義之門，為教育學(xué)習(xí)下真功增添動力。堅持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，突出黨 性教育和政治理論教育，引導(dǎo)黨員遵守黨章黨規(guī)黨紀(jì)，不忘初心、牢記使命。對新形勢下如何加強和改進(jìn)黨組工作提供了明確導(dǎo)向和指引。 【篇五】 3 月 29 日，習(xí)近平總書記主持召開中央政治局會議，審議《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例》 和《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》。要知道，世界上沒有任何事物是完美無缺的，隨著時代的變化發(fā)展，《條例》也需要不斷的修訂完善，查缺補漏，才能一直適應(yīng)當(dāng)前國情。 。著名評論家蕭伯納曾經(jīng)說過： “ 你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們相互交換，每人仍然只有一個蘋果。 黨員教育管理要以《黨章》為標(biāo)準(zhǔn)，明確黨組織抓黨員教育管理職能職責(zé)。在日常工作學(xué)習(xí)中，做好黨員教育管理工作，既要落實為基層減負(fù)，防