【正文】 稱贊為知識的傳播者，試問一下沒有知識談何傳播。作為教師看到?jīng)]學(xué)生在聽課，教學(xué)熱情也會減退的，一節(jié)課下來，教師是草草講完了，可是學(xué)生通常是一無所獲的。 大學(xué)生支教就是用我 們微薄的力量，去幫忙那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自我的命運。在 3 月 14 日與同學(xué)帥 __、賈 __還有一個學(xué)姐，我們四人一組去往蒲公英中學(xué)。 期間除了學(xué)習(xí)問題，他們還很詳細(xì)的問了高中，大學(xué)的生活，他們對未來充滿了期望。回來路上，陷入沉思，想起我的初中，那時剛剛離開家，作為一名住宿生，半月回一次家，那時候的愿望就是好好學(xué)習(xí)，找個好工作，把父母接到城里來。 為了可愛的祖國的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。 每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時，記憶就不自覺的選擇了這句話。在這方面，我深有體會。班主任不經(jīng)意間做了某個動作，都會被學(xué)生模仿 。通過回顧，我們能夠仔細(xì)的發(fā)現(xiàn)、歸納出在工作過程中出現(xiàn)的問題，在認(rèn)識層面上理解問題的產(chǎn)生原因。 我們?nèi)锣l(xiāng)的支教對象是小學(xué)生，他們是一群正在成長的孩子，也是成人的基礎(chǔ)階段。教師不僅僅是要求有知識，這我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記的事情。這就是大學(xué)生支教活動。它沒有好的硬件設(shè)施，卻有著全市最好的學(xué)風(fēng) 。然后又根據(jù)自我多年的做題經(jīng)驗，幫他們理清思路，學(xué)會歸納總結(jié)，學(xué)以致用?？粗麄円浑p雙渴求的眼睛，我一一解答他們的問題，告訴他們未來掌握在自我手里。來到學(xué)校首先個人的第一感覺就是學(xué)校的環(huán)境很好，無論是學(xué)校周圍和學(xué)校內(nèi)的自然環(huán)境還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新，教師帶領(lǐng)這幾個同學(xué)到門口迎之后我們，教師的熱情，學(xué)生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久