【正文】 基本知識 ,使面對問題時不會遇到很多挫折 ,從而打擊自己的信心 ,結果使自己很浮躁 ,越來越不想搞這設計 ,故應該好好學習基本知識 ,一步一步的來 ,不要急功近利 ! ,樂觀的面對生活 ,堅持自己的想法和意識 總的說來 ,雖然在這次設計中自己學到了很多的東西 ,取得一定的成績 ,但同時也存在一定的不足和缺陷 ,我想這都是這次設計的價值所在 ,以后的日子以后自 己應該更加努力認真 ,以冷靜沉著的心態(tài)去辦好每一件事情 ! 花生去殼機設計說明書 _大學課程設計 22 參考文獻 [1] 周瑞寶 花生加工技術 [M] 北京：化學工業(yè)出版社 [2] 段淑芬，胡文廣，李秀平，等．世界花生生產現狀分析 [J]．花生學報， 1999， (增刊 ) [3] 孟憲珍．花生脫殼機的設計和試驗 [J]．國外農機。 1765 年 , 勒翰得 . 依魯爾發(fā)現了原始在線的三大量和依然排列的一種 幾何 解答。 2. 多個有差別的橫剖面 一個三體連續(xù)流最后狀態(tài)的一個運動學上完全描述在任 一原子碰撞會要求 , 原則上 , 九可變物知識 , 譬如動量的組分聯(lián)系了對每個三個微粒在最終狀態(tài)。 首先 , 我們能觀察門限在高電子或正子速度因為有一個極限在任一個微?？赡芪諒南到y(tǒng)的動能。 在這工作 , 這假定被避免了。 他們測量了電子能量光譜在向前方向和確切地觀察了尖頂形狀峰頂在子彈頭的速度。 在這 種情況下 , 我們必須保留動力學的一個完全帳戶為了再生產實驗性結果 [ 12 ] 。 在這第二碰撞 , 電子由 90 和殘余目標離子反沖偏轉在形成大約 135 角度與電子和正子的方向。 雖然主要結論研究的非常充分但也有一些不足。 1772 年這個機制清楚地與平衡點的當中一個 有關由拉格朗日發(fā)現 , 或對機制由 Wannier 提議為低能源電子放射。 結構依照為沖擊對重的離子被觀察那么尖銳不被定義由于占實驗性窗口在正子的卷積 并且電子偵查。 子彈頭的能量是 1 keV 。 一種理論與這特征將允許我們學習倍數任一個指定的特點的變動 有差別的橫斷面當許多聯(lián)系在片段之中變化。 另一選擇將集成四倍有差別的 橫剖面在一個或更多可變物。 unsolvable t 三體問題被簡化了 , 對所謂的有限的三體問題 , 那里一個微粒被承擔有一許多足夠小不影響其它二個微粒的行動。 中心點電子 ?；ㄉC設計說明書 _大學課程設計 21 4 總結 本文是圍繞 農用機械產品 —— 花生去殼機的設計，實現了花生剝殼的機械化，應用本機器后，可使廣大農民群眾大大節(jié)省勞動量，提高生產效率和生產質量。柵條的兩頭裝砌在墻板的圓形槽內，組成半圓柵籠，柵條間距為 10mm，這樣可使剝出的花生仁能通過柵格，而未剝殼的剛不能通過。 第一槽對稱面至端面距離 f 2110?? 2110?? 輪緣厚 ? 12 12 帶輪寬 B 35 35 外徑 ad 輪槽角 ? 極限偏差 ?38 ?1? ?38 ?1? 孔徑 0d 26 16 輪轂長 50 35 1d 48 32 輪輻厚 1b 8 1h 20 2h 16 1D 具體結構設計見零件圖 花生去殼機設計說明書 _大學課程設計 17 軸 軸的轉速 m in/ 8 2/12 rinn ?? 軸的輸入功率 2222 ???? ?dPP = 軸的轉矩 mNnPT .?? 1 初步確定軸的最小直徑 先按經驗公式算郵軸的最小直徑，選取軸的材料為 45 鋼，調質處理。剝殼后的仁與殼通過柵格間的間隙落下，在下落的同時，受到風機吹來的經調節(jié)好的氣流作用，果殼因重量輕而被氣流送入集殼通道，而花生仁因重量大，繼續(xù)往下落，從而達到了 殼仁分離的目的。在一些地區(qū)推進花生生產機械化的過程中，相繼出臺了鼓勵和扶持農民購買花生機械、開展花生機械作業(yè)服務的優(yōu)惠政策和措施，調動了農民購買花生機械的積極性，形成了新的市場需求。 花生去殼機設計說明書 _大學課程設計 8 1． 4 花生脫殼機械研究重點 我國加入 WTO以來，國內外關于花生脫殼機械的開發(fā)與推廣應用日益增多，針對現有花生脫殼機械存在的優(yōu)點與不足，在未來的發(fā)展過程中，對花生脫殼機械在生產應用中的經驗進行總結 ，不斷完善其功能，使其呈現良好的發(fā)展勢頭。主要影響因素有，充氣壓力、穩(wěn)定壓力維持時間、籽粒的含水率等。 剪切法脫殼 花生莢果在固定刀架和轉鼓間受到相對運動著的刀板的剪切力的作用，外殼被切裂并打開，實現外殼與果仁的分離。作業(yè)時，花生果在 扁 條的推動下隨滾筒轉動，在滾筒和凹板之 間 形 圖 5 成一個活動層，花生果在該活動層內互相揉搓而脫殼。自 1983年以來，在已有的花生剝殼部件的研制基礎上，我國又相繼研制了 多 種不同結構型式的新式剝殼部件，其主要經濟技術指標，特 別 是破 殼 率指標大有改善。隨著花生種植業(yè)的不斷發(fā)展，花生手工脫殼已無法滿足高效生產的要求，實行脫殼機械化迫在眉睫。花生去殼機設計說明書 _大學課程設計 1 1 引言 1． 1 課題提出 的背景 花生中富含脂肪和蛋白質，既是主要的食用植物油來源，而且又可提供豐富的植物蛋白質。 1． 2 花生 脫 殼機械的發(fā)展 我國花生脫殼機的研制自 1965年原八 機部下達花生脫殼機的研制課題以來，已有幾十種花生脫殼機問世。 以下介紹一下 我 國 上個世紀 幾種主要的花生 剝 殼部件 1．封閉式紋桿滾筒， 柵條凹板式花生剝殼部件 圖 1 花生去殼機設計說明書 _大學課程設計 3 六十年代初， 我國在吸收國外 技術 的基礎上，研制了 TH340型花生剝殼機，其 剝殼部件是在一個圓筒上鑲上若 干 根紋桿組成的封閉式紋桿滾筒，下面裝有若干根圓鋼條組成的柵條式凹板，如圖 1所示。由于在該機構中，避開了剝殼部件的直接擠壓， 沖擊的作用，而是花生搓花生，系柔性 剝 殼，故破碎率較低， 該機鑒定時實測破傷率 (破碎率 +損傷率 )為 0． 91。其典型設備為由刀板轉鼓和刀板座為主要工作部件的刀板剝殼機。 真空法 將花生莢果放在真空爆殼機中，在真空條件下，將具有相當水分的莢果加熱到一定溫度，在真空泵的抽吸下，莢果吸熱使其外殼的水分不斷蒸發(fā)而被移除，其韌性與強度降低，脆性大大增加；真空作用又使殼外壓力降低，殼內部相對處于較高壓力狀態(tài)。 1． 4． 1 提高花生脫殼機械的通用性和適應性 提高花生脫殼機械的通用性和適應性仍是當前的主要研究方向之一目前，許多花生脫殼機械只是針對某一花生品種和所在地區(qū)的生長環(huán)境來設計，其通用性、兼容性和適應性較差。隨著花生種植業(yè)的不斷發(fā)展，國內外對花生深加工產品的需求不斷增大，提高花生脫殼機械化作業(yè)水平成為必然。 花生去殼機設計說明書 _大學課程設計 12 3 刮板式花生去殼機 主要部件 的 結構設計 刮板式花生去殼機能否正常運轉， 看 的是其主要部件的設計， 如果設計不合理，機器就不能正常運轉或者說不能運轉，那么生產出來的這臺機器就是一堆費品。查表選取1050 ?A ，于是得 mmnPAd 33220m i n ??? 2 擬定軸上零件的裝配方案 通過對各種方案的比較，現選用圖 32 所示裝配方案 圖 32 3 根據軸向定位的要求確定軸的各段直徑和長度 （ 1） 為滿足 V帶輪的軸向定位， 12 軸右端制一軸肩，故取 23 段直徑 23d =22mm，左端用軸端擋圈定位，取直徑 D=22mm。 裝砌完成后要太上鎖緊條，防止柵條松動。該機的關鍵部分是刮板結構與半柵籠結構，因為花生剝殼的整個過程都是由這兩部分完成的，剝出來的花生能不能符合要求，完全是看刮板與半柵籠的性能能不能達到要求。 導 軌式電子 1. 介紹 正電原子的簡單電離碰撞由一個細小的結構微粒沖擊 , “三體問題”是很多年未解決的一個物理問題。 雖則介紹作為手段提供近似解答對系統(tǒng)譬如太陽行星彗星在古典技工范圍內 , 它廣泛被應用在原子物理在所謂的沖擊參量略計對離子原子電離碰撞。 花生去殼機設計說明書 _大學課程設計 26 前廣泛被應用學習電子碰撞 , 當后者是主要工具描繪離子原子和正子原子電離碰撞。 特別是 , 它會允許我們學習變異當改變在二之間制約了運動學情況。圖 2, 我們觀察三個不同結構 : 二個極小值和土坎。 從目標反沖不充當在這個實驗性情況的重大角色 , 當前一般理論給結果相似與那些由Berakdar [ 11 ] 獲得 , 并且兩個跟隨嚴密實驗性價值。 在 離子原子碰撞案件 , 查尋這個機制的理論和實驗性證據是陰暗由生動的爭論 [ 1418 ] 。橫剖面也許會被很多巨大的困難所阻礙 , 但值得高興的是 , 我們一直沒有錯過對問題許多不同的全方位的觀察 , 唯一的遺憾就是對總橫剖面的研究。 能量和動量保護原則的應用表示 , 正子偏離在角度 終于 , 為電子涌現在方向和正子一樣 , 它必須遭受隨后碰撞以殘余中堅力量在 a 托馬斯象過程。 他們第一次測量了四倍有差別花生去殼機設計說明書 _大學課程設計 30 的電離橫剖面在 collinear 幾何為離子原子碰撞 , 并且發(fā)現 ECC 尖頂和在正子沖擊在大角度。 它對應于電子捕獲于連續(xù)流 (ECC) 尖頂被發(fā)現在離子原子碰撞三十年前由Crooks 和 Rudd [ 8 ] 。 如同我們解釋了 , 在離子原子碰撞 , internuclear 互作用不充當實際在散發(fā)的電子的動量發(fā) 行的角色和因此未被考慮在對應的演算。 3. 單個微粒的動量分布 動量發(fā)行為散發(fā)的電子和正子禮物幾個結構。 這略計廣泛被應用在電子或正子原子電離碰撞。 三體問題比二體問題更加復雜難懂 , 除了一些特殊的現象，它不能被簡單的分析解決。 本次 設計 是 對 我 的四年的大學生活做出 的 總結 ,同時為將來工作進行