【正文】 因算法，兩兩適配，這個時候，題目從 100 套變成 200 套，系統(tǒng)對 200 套卷子根據(jù)你的情況打分，過濾掉一半，從而留下 100 套卷子再進行打分評價，再兩 兩組合并挑選得分高的一半試題，重復(fù)以上步驟100 次。其通過互聯(lián)網(wǎng)，收錄并分類整理了歷年高考真題、名校期末試題等，并且及時更新真題。”現(xiàn)代教學(xué)論認為：課堂教學(xué)除有識對流的主線之外，還有一條情感對流的主線。 ② 基于 以上幾個特點，學(xué)生如果處理不好從初中到高中接受知識方式的轉(zhuǎn)換，建立不起 ① 馬玉娟 .高中物理教學(xué)中學(xué)生解題困難探析 [J].新校園 (學(xué)習(xí) ) 2020(3)： 226 ② 徐彩虹 .高中物理教學(xué)困難分析與策略探究 [J].時代報告 (下半月 ) 2020(7):222223 手機題庫軟件與高中物理教學(xué)研究 6 高中物理所需要的抽象思維和邏輯思維，缺少化特例到典型、建立物理模型的能力，就會在物理學(xué)習(xí)方面感到吃力，成績下降，自信受挫，步入了惡性循環(huán)。 多元智能理論啟示我們作業(yè)要分層設(shè)計。所以，物理學(xué)習(xí)是一種能夠激發(fā)人的積極興趣的認知活動，它能夠促進學(xué)生整個人都參與其中，做到真正地了解物理，做到成為物理學(xué)習(xí)的主人。” 因此，作為日常教學(xué)中非常重要的一部分，物理習(xí)題的布置也應(yīng)該改變其傳統(tǒng)的模式—— 為了提高學(xué)生的考試成績，讓學(xué)生機械地、重復(fù)地做大量統(tǒng)一布置的習(xí)題。其具備習(xí)題練習(xí)、答案解析、模擬測試、智能評估等功能，對各教材各地區(qū)的試卷真題進行了整合和分類，免去了學(xué)生篩選試題的時間，也有利于學(xué)生利用碎片時間進行學(xué)習(xí)。因此，不符合社會發(fā)展的需要。首先，老師布置的作業(yè)已經(jīng)是量多 ，負擔(dān)重，完成作業(yè)之后學(xué)生不想再做物理題。教師要為學(xué)生創(chuàng)造條件，開發(fā)學(xué)生的各種智能，使智能水平上升到更廣闊的舞臺。高中生如果對所學(xué)的物理知識尚未獲得必要的感性認識，沒有明白當中的物理事實，他就難以對已形成的概念和規(guī)律進行思維加工，這樣老師生硬灌輸?shù)母拍詈鸵?guī)律在學(xué)生的心中只能是無源之水和無本之 木。 教師活動 一、教師的教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的影響。 一、功能 （一）覆蓋初高中所有知識點 使用者在初始設(shè)置時便可以選擇自己的學(xué)習(xí)階段，包括“初中同步”、“中 考”、“高中同步”、“高考”，軟件即可隨使用者的設(shè)置配置該學(xué)習(xí)階段的習(xí)題和知識點參考資料?！痹愁}庫首席研究員沈棟博士說道。這相當于一個求極限的 過程，用戶做的題目越多，系統(tǒng)越能正確地預(yù)測用戶的實際考試得分。 軟件自帶計時功能，學(xué)生在看到題目之后，系統(tǒng)自動開始計時，時間會顯示在“考卷”上，最后系統(tǒng)還會考慮學(xué)生在一道題上所花的時間來評估他對知識的熟練程度，這樣，學(xué)生在做題時就會一直保持一個比較緊張的狀態(tài)，注意力集中，大大提高了學(xué)習(xí)效率。為了使訪談內(nèi)容的設(shè)計更加的清楚，現(xiàn)設(shè)計訪問提綱如下： 訪談的維度 教師對高中生物理學(xué)習(xí)態(tài)度的看法 教學(xué)中存在的困難 對題庫軟件的看法 調(diào)查結(jié)果和分析 一、問卷調(diào)查結(jié)果和分析 （一）學(xué)生對物理學(xué)科的主觀感受 學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時的對這門學(xué)科的感受是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時也很大程度地反應(yīng)了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。 再者，手機題庫還具備“拍題搜答案”的功能，只要把題目內(nèi)容輸入，或者直接用手機的攝像頭把題目拍下來，軟件就能把圖片中的文字識別出來，然后通過移動互聯(lián)網(wǎng)搜索出答案。在學(xué)習(xí)新知識的時候必須以牢固的舊知識做鋪墊。 我們也強調(diào)學(xué)生在課堂以外的學(xué)習(xí)。 解題前最重要的是弄明白物理過程的發(fā)生。 ② 中學(xué)物理教學(xué)中，凡能用實驗展開的物理問題，都盡可能采用實驗、演示實驗或動畫模擬對物理知識的物化和活化，讓學(xué)生求得感知，調(diào)動學(xué)生的好奇心和求知的欲望。 關(guān)于手機題庫軟件標榜的“大數(shù)據(jù)挖掘”和“個人定制”功能，是否能真正實現(xiàn)，還是有待考究的。這個問題的造成是因為學(xué)生習(xí)慣使用計算器，而且不重視運算能力的培養(yǎng)。因此，不少家長和學(xué)校都限制中學(xué)生攜帶手機上學(xué)。最后再利用“問卷星”系統(tǒng)附帶的統(tǒng)計功能進行統(tǒng)計。為了完成教學(xué)進度，傳統(tǒng)的教學(xué)在課堂上往往很難作到點面結(jié)合。這是因為 IRT 能夠根據(jù)每道題的難易程度和學(xué)生做題的先后順序?qū)Τ煽兗右詤^(qū)分。 和很多教育類網(wǎng)站不同，猿題庫并不是簡單地想把線下的內(nèi)容搬到線上，而要是把運算和云服務(wù)帶到傳統(tǒng)教育中去，猿題庫軟件制作團隊實際上是一個在做“云計算”的團隊。 圖 1 各種手機題庫軟件 手機題庫軟件與高中物理教學(xué)研究 9 手機題庫利用移動互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)相結(jié)合，收錄了各領(lǐng)域各教材的歷年真題和模擬題， 使用者可以方便地隨時隨地在手機上進行“刷題”，通過互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)，定位一段時間內(nèi)最容易出錯的試題、收藏最多的習(xí)題，這些都能更好的幫助用戶?！备咧形锢韺W(xué)習(xí)中的反思和總結(jié)是很重要的，而很多學(xué)生缺乏的正是從做過的題目中歸納方法的能力，頭腦中儲備著一堆七零八碎、雜亂無章的公式，卻不知道它們的適用條件跟方法，不知道一條概念在整個物理知識網(wǎng)絡(luò)中的地位，也就沒有辦法在遇到的問題時聯(lián)系知識體系，只有亂用公式。其具有以下這些特點： 一、物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)，具有嚴格的理論的精密科學(xué) 這主要表現(xiàn)在：人們的物理知識主要來自于對自然現(xiàn)象的觀察，尤其是來自于對物理實驗的觀察。 1996 年 ,基于這七種智力， Howard Gardner 又提出了第八種智力 ,即“自然觀察智力”。羅杰 斯還主張在日常的教學(xué)活動中要堅持“以學(xué)生為中心”的原則，做到以學(xué)生為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。因此，社會的發(fā)展要求學(xué)生各種能力的全面培養(yǎng)，以跟上社會發(fā)展的步伐。 關(guān)鍵字：手機，題庫軟件，高中物理，多媒體 手機題庫軟件與高中物理教學(xué)研究 II Abstract With advancement of science and the rapid development of mobile Inter technology in recent years, test library application of smart phones as a new learning tool emerged in the major mobile application market. Among them, the library application for the college entrance examination of high school and university,was weled by majority of is a growing number of users after its publishment. Including practice exercises, answer analysis, simulation tests, intelligence assessments and other functions, this type of application integrates and classifies the past exam papers in all regions and teaching only eliminate the classify need for students to screening questions of time, but also enable students to use pieces of time to learn. We all know that high school physics is difficult, polytropic, and abstract, this paper aims to research the impact of test library application of smart phones on high school physics teaching. After reading a lot of literature and bining with the actual situation of high school,I conducted investigations to ensure my paper has authenticity and timeliness. The result shows that the status of the traditional teaching is irreplaceable,and we should promote the supporting features of test library also gave my suggestions about the current situation based on the above argument,hopes it can use its multimedia characteristics to play an efficient role of study and solve student abstract thinking difficulties capacity. Keywords: smartphones,test library application, high school physics, multimedia 手機題庫軟件與高中物理教學(xué)研究 III 目 錄 摘 要 ...................................................................... I Abstract ................................................................... II 目 錄 .................................................................... III 1. 研究背景 ................................................................ 1 個性培養(yǎng)是社會發(fā)展和課程改革的需要 ................................... 1 在高中物理教學(xué)中利用手機題庫軟件符合科學(xué)理論的觀點 ..................... 2