【正文】 SIZE=10,這樣可以增加程序的靈活性。 信息與計算科學專業(yè) C++語言課程設計 12 char getsex()。 } void Workers::display(){ coutnum\tname\t getage()\tsexendl。 break。 cout\t 職工信息詳表 endl。 通過設置一些需要查閱相關資料才能做的題目，提高學生的自學習能力和創(chuàng)新能力。 主函數(shù)運用循環(huán)控制語句 — while 和 switch 的組合進行的設計。 char c。 endl。j0++){ if(a[0][j0]==0) continue。 j3n。 for(j5=0。 if(j6==j4) continue。i++){ for(j=0。jn。 } 信息與計算科學專業(yè) C++語言課程設計 21 case 2:{ Word w。,￥ ,...” 等特殊字符的，統(tǒng)計就容易出錯，還需要 改 進，雖然思想是正確的。i++){ x[i]=(+di[i])/d。 coutb[i] 。 cinn。j6++){ if(j6==j0) continue。 if(j4==j3) continue。 if(a[2][j2]==0) continue。 } int det(int n) { int j0,j1,j2,j3,j4,j5,j6,d,k[N]。 } 信息與計算科學專業(yè) C++語言課程設計 18 void menu(){ cout\t菜 單 endl。 }。 選擇二，統(tǒng)計一篇英語文章的單詞數(shù) ，設計了一個 Word 類，定義了一個構造函數(shù)，用于輸入文章。 可以考慮使用菜單和其他功能，比如使用向量設計的方法，用添加對象的方法操 信息與計算科學專業(yè) C++語言課程設計 15 作向量。 } coutendl。iSIZE。} int Workers::getnum() {return num。 char sex[6]。 } 設計主函數(shù) 要求編寫最多輸入 10 個職工的信息表，這里的意思是可以少于 10 個職工。雖然是選修課程，但關系到大部分同學的就業(yè) 問題。 cinr1。 PrintMixedNumber(r5)。 if(fractionpart!=0) coutwholepart fractionpart 。 } int rational::operator==(rationalamp。 } rational rational::operator (rationalamp。 istrc。 val2=10000000L*x。 x)const。 istr,rationalamp。調用 Standardize()私有成員函數(shù)，使其對“ ” 號的表達統(tǒng)一。 設計要求 具體要求如下 ： （ 1）抽象 Ration 類，包含兩個數(shù)據(jù)成員（分子、分母），比如有理數(shù) 1/2 可以用對象 r 表示為 (1,2)r 。 （ 2）如果分子分母有公約數(shù)，應該約分，例如 4/6 應表示為 2/3 。 如果輸入的有理數(shù)有公約數(shù)，則進行化簡。 x)。 int operator==(rationalamp。 num=long(val1val2)。 if(==0){ coutA Zero denominator is invalidendl。 x)const{ rational temp=rational(num**,den*)。 x)const{ return(num*==den*)。 else coutfractionpart 。 coutendlendl。 cout化簡后： 。在理論上講解完面向對象的程序設計方法之后，另一個主要環(huán)節(jié)就是通過課程設計加以強化，以達到以下目的： 通過編寫比課堂上機內(nèi)容更加復雜、深度更廣、更加實用的程序達到綜合訓練的目的，使學生加深理論知識的理解，培養(yǎng)學生采用面向對象的方法開發(fā)軟件的能力。使用 ch 存放讀入的字符，當輸入 0 時退出輸入，同時將輸入個數(shù)作為輸出語句的循環(huán)次數(shù)。 public: void setnum(int n)。} void Workers::setsex(char s[SIZE]) {strcpy(sex,s)。i++){ cout編號： 。 for(i=0。 七、參考文獻 [1] 姚全珠 .C++面向對象程序設計 [M].北京 :電子工業(yè)出版社 ,2020. [2] 鄭莉 .C++語言程序設計 [M].北京 :清華大學出版社 ,2020. [3] 劉振安 ,劉燕君 ,孫枕 .C++程序設計課程設計 [M].北京 :機械工業(yè)出版社 ,2020. 信息與計算科學專業(yè) C++語言課程設計 16 一、目的意義 《 C++語言程序設計》是“信息與計算科學”專業(yè)的一門院級選修課，在學完《計算機基礎》、《 C 語言程序設計》后開設，內(nèi)容涉及類與對象、函數(shù)、繼承與派生、多態(tài)、流類庫與輸入輸出、模板等。定義了一個 cacula()成員函數(shù)， 用到了一個 for 循環(huán)，運用 ’報告 3 信息與計算科學專業(yè) C++語言課程設計 17 \0’ 控制上限，再運用空格間接實現(xiàn) 單詞 數(shù)的統(tǒng)計。 Word::Word(){ cout請輸入一篇英語文章： endl。 cout[選擇一 ]：利用克萊姆法則求解線性方程組； endl。 d=0。 k[2]=j2。 if(a[4][j4]==0) continue。 if(j6==j1) continue。 cout請按要求輸入線性方程組信息： endl。 coutendl。 coutx(i+1)=x[i]endl。 信息與計算科學專業(yè) C++語言課程設計 23 七、參考文獻 [1] 姚全珠 .C++面向對象程序設計 [M].北京 :電子工業(yè)出版社 ,2020. [2] 譚浩強 .C 語言程序設計（第三版） [M].北京 :清華大學出版社 ,2020. [3] 劉振安 ,劉燕君 ,孫枕 .C++程序設計課程設計 [M].北京 :機械工業(yè)出版社 ,2020. 。 break。 for (j=0。in。 if(j6==j3) co