【正文】 出版社 1996年版。首先，教育科研已成為當(dāng)今教育改革的一種熱潮，教師具有科研能力不僅成為各級(jí)教育行政部門對(duì)教師的基本要求，而且成為教師自身發(fā)展的自我需要與瓶頸問題。 （六）教學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué) 分 教學(xué)時(shí)數(shù)為 49 學(xué)時(shí)， 2 學(xué)分。 ：《學(xué)校教育科學(xué)研究》，廣東高等教育出版社。在此基礎(chǔ)上幫助對(duì)讀、寫、譯基礎(chǔ)較好，有需要及有強(qiáng)烈提高聽說能力愿望的學(xué)生提高課堂學(xué)術(shù)討論，宣讀論文、即席答辯和交談?dòng)懻摰膶?shí)際能力。目的是使學(xué)生了解現(xiàn)代學(xué)校體育改革與社會(huì)發(fā)展背景的關(guān)系和把握新世紀(jì)我國(guó)學(xué)校體育樹立“健康第一”、“終身體育”思想及如何貫徹素質(zhì)教育要求的趨向。本門課程正是 闡述健康的新概念，說明體育鍛煉對(duì)身心健康的重要意義，介紹體育鍛煉與健身、營(yíng)養(yǎng)和膳食等方面的知識(shí)，討論體育鍛煉在促進(jìn)人的身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力等方面的作用。目的是使學(xué)生明確學(xué)校體育與健康課程研究指導(dǎo)思想；研究主要領(lǐng)域內(nèi)容與方法；在提高自身教學(xué)研究能力的同時(shí)注意教學(xué)實(shí)驗(yàn)和聯(lián)合攻關(guān)的水平提高。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)當(dāng)代學(xué)校體育改革與發(fā)展，懂得學(xué)校體育改革實(shí)驗(yàn)與研究的原理和方法，提高開展學(xué)校體育科學(xué)研究的實(shí)際能力。本大綱的編寫指導(dǎo)思想為：根據(jù)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的外語實(shí)際水平，結(jié)合未來工作中的實(shí)際 需要，著重培養(yǎng)學(xué)生英語文獻(xiàn)閱讀、翻譯的能力和一定的寫作能力；若條件允許，為英語基礎(chǔ)較好、有用英語口頭交流的實(shí)際需要、并自愿提出申請(qǐng)的學(xué)生開設(shè)聽說課，以培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行學(xué)術(shù)討論、論文陳述等口頭交際能力。 ：《教育科研方法 》，上海教育出版社。 6．能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析已有的研究成果與論文。 38．吳增強(qiáng)著：《學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)》，上海教育出版社 2020年版。 21．張 奇著：《學(xué)習(xí)理論》，湖北教育出版社 1999年版。 5．陳琦，劉儒德主編： 《教育心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社 1997年版。 第一節(jié) 美育心理概述 主要知識(shí)點(diǎn)： — 、什么是美育心理 二、審美的心理結(jié)構(gòu) 三、審美的心理過程 四、美育的心理效應(yīng) 重點(diǎn)解決問 題：美育心理及其結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 審美心理的發(fā)展 主要知識(shí)點(diǎn)： 一、審美認(rèn)知的發(fā)展 二、審美情感的發(fā)展 三、審美價(jià)值的發(fā)展 四、審美創(chuàng)造力的發(fā)展 重點(diǎn)解決問題：審美心理發(fā)展的特點(diǎn) 第三節(jié) 審美心理培養(yǎng) 主要知識(shí)點(diǎn)： 一、藝術(shù)教育中的美育 二、學(xué)科教學(xué)中的美育 三、校園文化與美育 重點(diǎn)解決問題：審美心理培養(yǎng)的途徑和方法 22 [研究專題和教學(xué)集例 ] 1．學(xué)校美育與學(xué)生審美心理的發(fā)展（專題） 2．以美育德、以美促智的教學(xué)實(shí)踐（案例） 第四篇 教學(xué)心理 第十四章 教師心理 教學(xué)要求 本章主要闡明教師心理形成變化的 特點(diǎn)和規(guī)律。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 4 學(xué)時(shí)。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 3 學(xué)時(shí)。 本大綱在編寫時(shí)，既考慮了教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、基本內(nèi)容、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)又兼顧教育碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，結(jié)合教育碩士專業(yè)學(xué)位教學(xué)的獨(dú)特要求，做到理論性、系統(tǒng)性與應(yīng)用性、操作性的有機(jī)結(jié)合；既注意體現(xiàn)中國(guó)特色、服務(wù)于基礎(chǔ)教育改革實(shí)踐的需要，又考慮同國(guó)際上公認(rèn)的教育心理學(xué)的基本內(nèi)容銜接，增強(qiáng)學(xué)科的國(guó)際可比性。 45. [美 ]Linda Campbell， Bruce Campbell， Dee Dioknson∶《多元智能教與學(xué)的策略》（王成全譯），中國(guó)輕工業(yè)出版社 2020年版。 29．劉德華：《科學(xué)教育的人文價(jià)值》，四川教育出版社 2020年版。 15. 肖川 :《教育的理想與信念》，岳麓書社 2020年版。教學(xué)方法主要采用講授法，學(xué)員課后自主進(jìn)行靈活多樣的交流與討論。（ 6） 教育社會(huì)心理。 4 七、課程實(shí)施教學(xué)計(jì)劃 專 業(yè) 方 向 學(xué)科教學(xué) 4．公共學(xué)位課程與公共選修課程由學(xué)校研究生處統(tǒng)一組織教學(xué)；專業(yè)課程與專業(yè)選修課由各院（系）負(fù)責(zé)開設(shè)。體育培養(yǎng)方案 ??????????? ????? ????? 1 2．《教育學(xué)原理專題》教學(xué)大綱?? ??????? ??????????? 6 3．《教育心理學(xué)》教學(xué)大綱?? ??????? ????????????? 10 4．《教育科學(xué)研究方法》教學(xué)大綱?? ??????? ?????????? 27 5．《英語》教學(xué)大綱 ?????????? ??????????????? 31 6．《現(xiàn)代學(xué)校體育改革與發(fā)展》教學(xué)大綱??? ??????? ?????? 33 7．《中小學(xué)健康教育與健身》教學(xué)大綱 ??? ??????? ??????? 36 8．《中小學(xué)體育教學(xué)教法研究》教學(xué)大綱 ?????????? ?????? 39 9．《青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)賽》教學(xué)大綱 ?????????? ??????? 42 10．《學(xué)校體育管理》教學(xué)大綱 ? ???????? ??????????? 44 11．《體育人文社會(huì)學(xué)概論》教學(xué)大綱 ???????? ???????? 48 12．編修說明 ?? ????????????????????????? 52 1 學(xué)科教學(xué) ?體育培養(yǎng)方案 一、培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格要求 培養(yǎng)中小學(xué)教育教學(xué)和管理工作需要的，具有現(xiàn) 代教育觀念、較高理論素質(zhì)與較強(qiáng)實(shí)踐能力的體育教育專門人才。 3．教育碩士的培養(yǎng)采用導(dǎo)師 個(gè)人負(fù)責(zé)與指導(dǎo)組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮導(dǎo)師組在指導(dǎo)教育碩士學(xué)位論文方面的作用，發(fā)揮學(xué)員自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性。開題報(bào)告一經(jīng)確定，中途一般不換題。包括學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)遷移，還包括知識(shí)掌握、技能形成、能力發(fā)展等內(nèi)容。堅(jiān)持深入淺出的教學(xué)理念：深入，力求接近高深理論；淺出，力求貼近一線實(shí)踐。 12. 陸有銓：《躁動(dòng)的百年 —— 20世紀(jì)的教育歷程》，山東教育出版社 1997年版。 26．趙中建編：《教育的使命 —— 面向 21 世紀(jì)的教育宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)》，教育科學(xué)出版社 1996年版。 42. 郭元祥：《生活與教育 —— 回歸生活世界的基礎(chǔ)教育論綱》，華 中師范大學(xué)出版社2020年版。 10 《教育心理學(xué)》教學(xué)大綱 編寫說明 本門課程是為攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位各專業(yè)方向?qū)W員共同開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位學(xué)員取得教育碩士 學(xué)位必須學(xué)習(xí)的學(xué)位課程。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 3 學(xué)時(shí)。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 3 學(xué)時(shí)。 第一節(jié) 概述 主要知識(shí)點(diǎn) ： 一、心理健康的概念 二、心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 三、中小學(xué)生常見的心理健康問題 四、心理健康教育的目標(biāo)、任務(wù)與意義 重點(diǎn)解決問題：心理健康教育的意義 第二節(jié) 心理診斷 主要知識(shí)點(diǎn)： 一、心理診斷的主要手段 21 二、心理診斷的途徑和方法 三、心理診斷與心理健康教育的關(guān)系 重點(diǎn)解決問題：心理診斷的科學(xué)化問題 第三節(jié) 心理咨詢 主要知識(shí)點(diǎn)： 一、心理咨詢的理論和原則 二、心理咨詢的方法和技術(shù) 重點(diǎn)解決問題：心理咨詢的方法與技術(shù) [研究專題和教學(xué)案例 ] 1．中國(guó)古代的 心理教育思想（專題） 2．學(xué)生心理咨詢的個(gè)案分析（案例） 第十三章 美育心理 教學(xué)要求 本章主要探討美育心理的特點(diǎn)和規(guī)律及學(xué)生審美心理的發(fā)展與培養(yǎng)。 2．邵瑞珍主編：《教育心理學(xué)》，上海教育出版社 1988年版。 18．燕國(guó)材，朱永新著：《現(xiàn)代視野內(nèi)的中國(guó)教育心理觀》，上海教育出版社 1991年版。 34．李 紅等著：《兒童青少年審美心理與教育》，西南師范大學(xué)出版社 2020年版 35．陳家麟著：《學(xué)校心理教育》，教育科學(xué)出版社 1995年版。 3．使學(xué)員掌握各種具體的常見的研究方法，會(huì)使用這些方法進(jìn)行教育科學(xué)研究。 9．鐘以俊等主編：《教育科學(xué)研究方法》，安徽大學(xué)出版社。 。課程教學(xué)期間進(jìn)行一次成就測(cè)試（ achievement test），該成績(jī)與平時(shí)成績(jī)作為學(xué)位成績(jī)的一部分。 主要內(nèi)容： 1．體育與健康課程考核的發(fā)展 2．體育與健康課程教學(xué)工作考核與評(píng)價(jià) 第六章 學(xué)校課余體育 講述課余體育的組成結(jié)構(gòu)；課余體育與現(xiàn)代社會(huì)；課余體育與校園文化；課余體育鍛煉；課余體育訓(xùn)練；體育節(jié)。 二、大綱文本 第一章 現(xiàn)代健康觀 本章主要討論現(xiàn)代健康觀的內(nèi)涵以及體育鍛煉與健康關(guān)系。 主要內(nèi)容： 1．體育與健康課程的目標(biāo)與內(nèi)容 2．體育與健康課程的結(jié)構(gòu)體系 3．體育與健康課程的改革現(xiàn)狀與趨勢(shì) 第三章 體育與健康課程教學(xué)模式 主要講述體育與健康課程教學(xué)模式的發(fā)展；體育與健康課程教學(xué)模式的類型；體育與健康課程教學(xué)模式分析；體育與健康課程教學(xué)模式運(yùn)用。 課外 閱讀量為 60， 000 詞左右；閱讀不同文體的有一定難度和長(zhǎng)度的文章，能借助詞典與文章注釋運(yùn)用各種閱讀技能，理解和概括文章的中心思想及主要內(nèi)容。方法 3．李方編著：《教育科學(xué)研究方法》，廣東高等教育出版社， 1997年版。其次，通過本門課程的學(xué)習(xí)，可以改變學(xué)員對(duì)教育科研以及教育現(xiàn)象的傳統(tǒng)觀 念，改變過去對(duì)教育問題的錯(cuò)誤看法，培養(yǎng)學(xué)員的研究意識(shí)。 28．劉金花主編：《兒童發(fā)展心理學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社 1997年版。 12．皮連生著：《智育 心理學(xué)》，人民教育出版社 1996年版。 教學(xué)的基本要求是：了解學(xué)生的個(gè)別差異，掌握根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行因材施教的方法和技術(shù)。 第一節(jié) 學(xué)習(xí)遷移概述 主要知識(shí)點(diǎn)： 一、學(xué)習(xí)遷移的概念 二、學(xué)習(xí)遷移的種類 19 三、學(xué)習(xí)遷移的作用 重點(diǎn)解決問題：理解學(xué)習(xí)遷移的作用 第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的理論 主要知識(shí)點(diǎn)： 一、形式訓(xùn)練說 二、共同要素說 三、概括化理論 四、關(guān)系轉(zhuǎn)換說 五、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說 重點(diǎn)解決問題：各種遷移理論的異同 第三節(jié) 促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略 主要知識(shí)點(diǎn)： 一 、影響學(xué) 習(xí)遷移的因素 二、促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的方法 重點(diǎn)解決問題：如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移 [研究專題和教學(xué)案例 ] 1．學(xué)習(xí)遷移的理論發(fā)展和趨勢(shì)（專題） 2．結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)遷移的訓(xùn)練（案例） 第三篇 德育心理、美育心理和心理健康教育 第十一章 品德及其形成 教學(xué)要求 本章主要闡明品德及其形成的理論、條件、規(guī)律、培養(yǎng)途徑等問題。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 5 學(xué)時(shí)。大綱各章的“教學(xué)時(shí)數(shù)”僅供參考。教法》，人民教育出版社主辦。 36．黃白蘭：《盲點(diǎn) —— 中國(guó)教育危機(jī)報(bào)告》，（北京）中日城市出版社 1998年版。 20. [美 ]小威廉姆斯 ：《后現(xiàn)代課程觀》（王紅宇譯），教育科學(xué)出版社 2020 年版。 ：《人的全面發(fā)展 —— 歷史、現(xiàn)實(shí)與未來》，四川教育出版社 1988年版。本門課程的指導(dǎo)思想為：根據(jù)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的外語實(shí)際水平，結(jié)合未來工作中的實(shí)際需要，著重培養(yǎng)學(xué)生英語文獻(xiàn)閱讀、翻譯能力和一定的寫作能力；若條件允許，為英語基礎(chǔ)較好、有用英語口頭交流的實(shí)際需要、并自愿提出申請(qǐng)的學(xué)生開設(shè)聽說課，以培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行學(xué)術(shù)討 論、論文陳述等口頭交際能力。 2.《教育心理學(xué)》 《教育心理學(xué)》是一門重要的心理學(xué)分支，它研究教育過程中的心理現(xiàn)象和規(guī)律，是介于教育學(xué)科和心理學(xué)科之間的交叉學(xué)科。實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)員原單位進(jìn)行。 二、培養(yǎng)方式與學(xué)習(xí)年限 1．教育碩士專業(yè)學(xué)位教育采用脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、在職兼讀等培養(yǎng)方式。 6．具有健康的身體和良好的心理素質(zhì)。 （一）學(xué)位課程 2 （ 16 學(xué)分） （ 1）政治理論課 2 學(xué)分 （ 2）教育學(xué)原理專題 3 學(xué)分 （ 3）教育心理學(xué) 3 學(xué)分 （ 4）教育科學(xué)研究方法 2 學(xué)分 （ 5）現(xiàn) 代教育技術(shù)專題 2 學(xué)分 （ 6）英語 4 學(xué)分 2．專業(yè)課程（ 14 學(xué)分） （ 1）現(xiàn)代學(xué)校體育改革與發(fā)展 2 學(xué)分 （ 2）中小學(xué)健康教育與健身 2 學(xué)分 （ 3）中小學(xué)體育教學(xué)教法研究 3 學(xué)分 （ 4）青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)賽 3 學(xué)分 （ 5） 學(xué)校體育管理 1 學(xué)分 （ 6）體育人文社會(huì)學(xué)概念 2 學(xué)分 （ 7）中外學(xué)校體育比較（外文文獻(xiàn)閱讀） 1 學(xué)分 （二）選修課程（至少 4 學(xué)分） 1．公共選修課程