【正文】 注重處理好兩個(gè)方面的關(guān)系，一是要把培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和動(dòng)手繪圖能力相結(jié)合，二是實(shí)用的繪圖知識(shí)學(xué)習(xí)要結(jié)合專業(yè)課程(《民用建筑設(shè)計(jì)與構(gòu)造》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《施工組織與管理》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》等)需要，在專業(yè)課學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生成為識(shí)圖和繪圖能力知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的高技能人才。實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果《建筑制圖與識(shí)圖》課是一門理論與實(shí)踐結(jié)合密切的課程，專業(yè)識(shí)圖與繪圖能力培養(yǎng)是課程教學(xué)的最終目標(biāo)，以崗位要求的能力培養(yǎng)為主旨設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程是《建筑制圖與識(shí)圖》課的基本思路，達(dá)到教、學(xué)、做相結(jié)合。 在工程圖紙抄繪、識(shí)圖及小型建筑物測(cè)繪過(guò)程中都精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題目和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完全模擬行業(yè)識(shí)圖與繪圖要求培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的工作作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的職業(yè)素養(yǎng)。③.小組討論?；蚋鶕?jù)上述方面評(píng)定圖面成績(jī)、加上教師就真實(shí)工程質(zhì)疑等情況綜合評(píng)定成績(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)到作為技術(shù)員應(yīng)具備的專業(yè)繪圖素養(yǎng)，體驗(yàn)到職業(yè)崗位的嚴(yán)肅性和自豪感。并且考試中既包括手工繪圖、計(jì)算機(jī)繪圖，也包含專業(yè)圖紙識(shí)圖。項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程的中心，教師是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者與協(xié)調(diào)者，讓學(xué)習(xí)者通過(guò)完成項(xiàng)目，達(dá)到一定的目標(biāo)，來(lái)促使學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，保證了課程目標(biāo)的落實(shí)。②.課堂實(shí)訓(xùn)打造理論與實(shí)踐一體化課堂，在每一能力模塊中，以工作過(guò)程為導(dǎo)向設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。理論知識(shí)以能力培養(yǎng)需要為依據(jù)精講，不要求對(duì)學(xué)科知識(shí)的完整和系統(tǒng)掌握，重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)際工作中的識(shí)圖和繪圖能力，多做識(shí)圖和繪圖訓(xùn)練，融教、學(xué)、做于一體。貴州職院確定了以城市 ( 城鎮(zhèn) ) 發(fā)展理論為先導(dǎo)，應(yīng)用房地產(chǎn)前沿理論，創(chuàng)新高職房地產(chǎn)教育體系，主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法1 .本課程的重點(diǎn)徒手繪圖技能的培養(yǎng)、工程圖樣的識(shí)讀、工程圖樣繪制技能。從實(shí)施本課程理論教學(xué)內(nèi)容的角度來(lái)講，按照基礎(chǔ)理論—基本技能—綜合實(shí)踐能力的思路開展教學(xué)。讓學(xué)生真切體會(huì)到一種線型、一個(gè)數(shù)字、一個(gè)字符的實(shí)際工程含義努力提高自己繪圖與識(shí)圖能力。貫徹因材施教的思想，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，開展討論會(huì)、座談會(huì)、模擬“方案圖匯報(bào)” “初步設(shè)計(jì)圖評(píng)審”、 “施工圖圖紙會(huì)審”、“施工圖交底”等方式方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生思維活力。⑤.堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合的原則，以能力為本位，創(chuàng)設(shè)建筑工地職業(yè)情景，強(qiáng)化學(xué)生繪圖和識(shí)讀工程圖紙的能力。由于本課程的實(shí)踐性