【正文】 ，爭取人人過拍球關。能用心地參與到群眾的討論中去，并能口齒清楚地說出自我的意見。能用紙、泥，拆捏出簡單的物品。幼兒狀況：①通過近期的觀察、談話了解，明白這2名新生之前都有在其它園所受到教育，適應潛力較強，在老師和同伴的幫忙下，幼兒很快喜歡上了這個大群眾，相處融洽。二、班級經營：經營目標：①營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的職責感。認知發(fā)展智力潛力：能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境變化，愛提問題，喜歡參加學習活動，對身邊的事物較感興趣。加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，努力做到保教結合，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣，重點抓好以下幾項：①以“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”的形式，督促幼兒持續(xù)班級衛(wèi)生②要求幼兒懂得愛惜玩具，學會自覺整理③在幼兒用點心時，能較有序、安靜，每日用點心前安排一名值日生介紹點心，教育幼兒不挑食，盡量吃完自我的一份點心④開始安排值日生，每日四名幼兒?！浞肿鹬赜變旱淖灾餍?，教師只是支持者、合作者。孩子們希望見到老師美麗的笑容、學到新奇有趣的知識；家長們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長。并在勞動中努力做到愛護環(huán)境、保護環(huán)境。一月份開展冬季鍛煉。以快樂與發(fā)展教材為依據(jù)，結合本班實際情況，開展有效的區(qū)域活動，指導幼兒學習制定活動計劃，培養(yǎng)幼兒學會思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，并學會做一些力所能及的事。充實自然角的物品。根據(jù)季節(jié)不同、教學內容不同來更換環(huán)境布置。聽取家長意見和推薦，爭取家園配合，到達家園教育培養(yǎng)目標一致。(2)靈活運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活既教育”的教育觀念，繼續(xù)開展“主題生成”，從多方面思考主題活動資料，體現(xiàn)幼兒活動的主體性。交往：能主動地與同伴交談，懂得不妨礙別人活動，不影響別人休息。自我保護：懂得躲避危險物。存在問題：在班級衛(wèi)生的持續(xù)上還不夠用心、主動。不會主動收拾玩具。養(yǎng)成飯前便后洗手。個性：能完成成人交給的任務。(3)主題指導要點：※根據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經驗、季節(jié)的特點來決定主題活動。對插班幼兒與家長多溝通，及時反映幼兒狀況讓家長放心。充分利用自然環(huán)境和社會教育資源，擴展幼兒學習生活空間創(chuàng)設活動區(qū)，有計劃逐步加強各區(qū)角活動的管理和材料的投放。做好成語課題的期中測查