【正文】 備課的研討活動，猶如教師培訓這道大餐中的調味劑，與會人員提出了當今教學中存在的弊端以及應對措施，把“大集體備課“這一網絡理順得有條有理、收放自如。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。而同樣的文本，對于不同人來說，也會有著完全不同的體悟。聆聽了省級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。就是這些來自各校的業(yè)務骨干，掀起了20xx年暑期培訓的熱潮。，讓我對自己即將從事的事業(yè)有了一個全新的認識。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的小學語文教師培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。懷揣著對踏上三天的講臺的希望，期待自己能更好的從事太陽底下最光輝的事業(yè)，我踏上了20xx年城廂區(qū)新教師崗前培訓之路。我知道了這個太陽底下最光輝的事業(yè)并不好做，人類靈魂的工程師并不好當。也許時代賦予我們太多的責任感，我們這些青年教師匯聚一堂便充滿了生命活力，個個身懷絕技，在與會期間碰撞出智慧的火花。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。所以，一個成功的語文教師，應該有著自己鮮明的教學個性。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。臺上有朱建淑老師不厭其煩地講解著網絡備課要點，鄒曉琳老師溫文爾雅的網絡操作，林鵬飛老師網絡集體備課的經驗之談，都從一個嶄新的角度，詮釋了網絡備課的時代性和時效性；網絡視頻上徐慧穎老師執(zhí)教的《給予樹》以及其他老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見林黛玉》、《揠苗助長》等課文的教學，讓名師的教學智慧在講壇上獨領風騷；與會教師各自手持備課，分組探討備課中的優(yōu)劣，融集體的智慧于一體，可以說每一課時的備課都集思廣益，開拓著教育領域的一片天地，會場上方空氣清涼，每一類型的教育活動都那么深入人心。同時我也認識到自己心理健康起來將是對學生最好的負責。這次培訓，可謂陣容龐大，一百多位新教師坐在臺下聆聽教誨，吸取經驗，為能順利走上崗位認真著，努力著。接下來我就給