【正文】 鼓勵為主，賞罰分明，確保校本培訓工作的真實性與實效性。參加教研組組織的集體備課和業(yè)務學習，有內容記載，做好考勤記錄的。校內外聽課，有課后點評和總評。學校領導要高度重視校本培訓工作，做到定時、定點、定人、定內容，并實行校本培訓月查制度，做到有記載、有通報。小學教師校本培訓制度篇三為了嚴肅校本培訓的學習紀律，確保校本培訓的學習成效，使我校的校本培訓工作能有條不紊地開展，特制定《校本培訓考勤制度》。學用結合，積極將所學內容與自己的教學實踐結合起來，提倡把經(jīng)驗總結寫出論文。取得各級各部門頒發(fā)的教師能力方面的榮譽證書，如各級教學新秀、骨干、教學能手等等，學校根據(jù)證書級別給予加期末績效考核量化分。校本培訓考核合格者按縣教育主管部門的規(guī)定認定學時。（一）培訓對象：全校所有在職的正式教師。堅持理論聯(lián)系實際的原則。按要求做好培訓記錄。教師在校本培訓中，不能達到培訓要求，將在年終量化時視為不合格教師，不能參加各級各類評優(yōu)評先、晉升職務。根據(jù)上級要求和學校實際情況，統(tǒng)一安排學習內容。其次，每學期閱讀教育雜志或專著1本，每周上機實踐操作2小時，每學期制作優(yōu)秀多媒體課件1件、優(yōu)秀光盤教學設計1份。執(zhí)筆人負責人計滿分，成員折半計分。參加學校組織的主題性集中培訓。并且每學年至少有一篇評課稿上傳校本培訓博客。小學校本培訓制度各校每學期初制定培訓計劃和進程表，明確培訓內容，責任落實到人，并積極上報中心校教研室備案。公假：凡因公事（含產假）請假，培訓內容自行后補。每學期看一本教育教學著作，撰寫一篇不少于1000字的讀后感。在學期末教研組評比中，優(yōu)秀教研組組長在教育教學績效中加5分，組員加3分，良好教研組加3分，組員加1分。小學教師校本培訓制度篇五緊緊圍繞基礎教育課程改革，通過校本培訓，使廣大中小學教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升中小學教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為提高基礎教育教學質量奠定基礎。（二）培訓內容：以教育法規(guī)為主的師德培訓。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實現(xiàn)備課、辦公電子化。在校本培訓期間，如有事需提前請假。嚴格教師的校本培訓完成情況。為了進一步提高教師的職業(yè)道德素質及提高