【正文】 力不從心?！芭d趣是最好的老師”，為了使學生能輕松、愉快地上器樂課，努力發(fā)揮管理的激勵性作用。其主要目標就是對學生進行審美教育，培養(yǎng)學生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會人才。加強教學中師生的雙邊關系。課間時王xx拿課程須知給我簽，課程須知上寫道，督導是以存在主義為基礎的成長小組，以個人成長為主，咨詢技巧的提高為輔來安排的。同學建議我告訴大家不要抱怨，轉移話題。我心里思緒萬千，希望能有更多頭緒，我問老師，那我知道不是每個人都會和我一樣有這個標準，為什么我有呢?老師說，如果一個孩子在童年時期能夠得到父親全方位的愛的話，她還會對父親有期待有要求嗎?我馬上點頭，哦，我明白了!我說是的，謝謝老師!老師之后對我這個“來訪者”和大家說，大家看到了，如果遇到一個比較開放的來訪者，是比較容易切入他的核心深層的原因的，但前提是他接受你的方式，信任你，而你有能在合適的時間切入。把自己真實的感受(看到你的手我突然感覺自己的心像被刀剜了一下一樣)也許就是自己對對方最大的理解。我努力記著每一位老師的姓，因為知道自己記憶姓名是弱項，所以正好可以通過這個機會鍛煉一下，哈哈!還不錯!說實話，第一印象覺得這些咨詢師除了位老師精神狀態(tài)比較好以外其他幾位老師并沒有給我特別大的印象。我覺得美術組的活動應該在尊重學生的個性發(fā)展基礎上,經過教師的適當指導與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)點,使其形成自身的特點。我想，這就是教師的情懷。學好古箏，需要天賦，還需要勤奮。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育?？偨Y是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。(1)教師理論水平還要進一步提高和加強。時間是學好古箏的有力保證，為了讓學生學習效率更高，我們將每周三、五上午定為新授課時間，每天中午則在老師的指導下訓練一小時。選擇了教師就選擇了平淡，選擇了責任，選擇了奉獻。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。不過我也在告訴自己，剛剛認識什么問題也不能說明，要深入才能了解的更多，人不可貌相。感覺老師是在大家的思考中引導大家，陪伴大家。最后大家談了各自的收獲和感受，我提到這個過程收獲很多，自己的問題看到更多了，同時在這