【正文】 不僅學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)，也體驗(yàn)到了心靈的愉悅和滿足。再買一條小魚里。二、探究新知。下面老師來播放一段鋼琴，可要仔細(xì)聽，看看你還能發(fā)現(xiàn)聲音有什么秘密？好像在上下樓梯，一會(huì)高一會(huì)低。四年級(jí)學(xué)生對(duì)觀察、描述已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)描述內(nèi)容的準(zhǔn)確性、科學(xué)性不夠，所以在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，我著力創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生在生生、師生交流觀察結(jié)果中，學(xué)會(huì)科學(xué)地描述。今天我們就來研究“聽聽聲音”。這些聲音是由什么物體發(fā)出的？生：我們?nèi)祟惏l(fā)出的。游戲結(jié)束。為了了解學(xué)生關(guān)于聲音的認(rèn)識(shí)情況和引發(fā)學(xué)生關(guān)于聲音問題的思考，教科書設(shè)計(jì)了“聽聽周圍的聲音”的活動(dòng)。（三）分辨聲音的變化。一、新課引入。聽聽，走進(jìn)秋。第五段：參加“聽聽秋的聲音”的課程，讓我從一個(gè)全新的角度看待了秋季。這是一次富有啟發(fā)性的旅程，讓我更加深入地理解了秋天的美麗和獨(dú)特之處。我學(xué)到了如何與他人共處，與自然和諧相處。一切都是那么生機(jī)勃勃，美輪美奐。無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。我無法抑制住自己想要?dú)g呼的沖動(dòng)，這個(gè)世界是如此美好，我們又有如此幸運(yùn)能夠體驗(yàn)到這一切。這些知識(shí)和經(jīng)歷，將會(huì)伴隨我一生，使我成為一個(gè)更加優(yōu)秀和完整的人。通過聆聽秋季的聲音，我不僅感受到了大自然的力量，也感受到了人與自然的和諧共生。通過聆聽秋天的聲音，我不僅領(lǐng)略到了秋天的美麗和寧?kù)o，也更深入地了解了人與自然的緊密聯(lián)系。走進(jìn)清涼的秋天。好的，老師給你們兩分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們認(rèn)真聽聽周圍的聲音，看看你們是不是也能聽見恐龍的聲音？（學(xué)生聽）。大——小——無。學(xué)生通過玩兩種不同型號(hào)的音叉，從中真切地感受到聲音的不同，并試著進(jìn)行科學(xué)地描述。師：你是怎樣猜到是哪位同學(xué)的？生：從他的聲音。生：大自然發(fā)出的。師：同學(xué)們都是根據(jù)聲音猜出來的。在當(dāng)前的科學(xué)課堂中，教師一般都會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行描述，讓學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，但往往會(huì)忽視對(duì)描述內(nèi)容的準(zhǔn)確性指導(dǎo)。學(xué)生發(fā)表自己的意見（聲音有遠(yuǎn)有近，老師一會(huì)在我的左邊，一會(huì)在我的右邊，還可以判斷方向）?？磥砦覀冎車性S多的聲音，有的非常美妙，有的聽起來卻非常不舒服，我們天天都在和它們打交道，有沒有興趣和老師一起來研究聲音？（出示課題：聽聽聲音）。再買一個(gè)人里。我意識(shí)到，只有用心去聆聽，我們才能更好地欣賞