【正文】 的時候通常會反映什么問題，如何把問題和家長溝通好。因此，多調(diào)查，多調(diào)研才能更好的有針對性地開展工作。一次，我因為印資料而遲到了，讓學(xué)生等候了我?guī)追昼姡艺\懇的認(rèn)了錯，同時要求背誦他們的一篇課文。但讓學(xué)生自己管理自己，并不是忽視直接控制。哪怕是一些零碎的、細(xì)小的，但與活動有關(guān)的事務(wù)安排給這些學(xué)生完成，也能讓他們感到自己是在參與。我從劉老師身上又學(xué)到了一點，抓大放小。我在管理班級的時候，我會嚴(yán)格要求自己的言行。關(guān)于班主任的書籍，我相信每一位班主任都會買來看，但我覺得關(guān)于怎么看這些書也要講究方法。我通常一心二用，一邊干活，一邊豎起耳朵聽。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。孩子們認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個孩子們發(fā)展不夠全面。(4).從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。如果一個班級形成了良好的榜樣，孩子會在各方面得到提升。能進(jìn)到老師辦公室的學(xué)生，不是紀(jì)律有問題作業(yè)欠交的，就是班干來和老師溝通班級情況的。我覺得，自己應(yīng)先制定一系列對班級的管理模式后，針對你覺得有問題的或者做得不夠好的環(huán)節(jié)再找相對的章節(jié)看看找靈感，但不能生搬硬套。只要是我犯的錯誤，我都會誠心的向?qū)W生認(rèn)錯，請求學(xué)生諒解。不要所有的事情扣得太死，讓學(xué)生有松懈的時候。只有重視全班都參與，集體活動才有凝聚力，班集體才有生命力。中學(xué)生正處于“第二斷乳期”，自我意識日益增強(qiáng)，尤其不愿別人再把自己看作不懂事的孩子，所以，一味地嚴(yán)盯緊逼，往往會造成學(xué)生的逆反心理。我要求學(xué)生遲到一次就額外背一篇英語或語文的課文。班主任干的活紛繁復(fù)雜，但最終目的就是要管好自己班的學(xué)生。我通常在聽到其他班主任和老師交流后，我都會好好想想，她們和學(xué)生交流和方法是什么，是怎么表達(dá)的，收到的效果又如何。班主任年度工作總結(jié)PPT 班主任年度工作總結(jié) 個人篇二我的成長——年輕班主任工作總結(jié)今年，我工作踏入第4年，班主任工作也已1年半了。(5).從社會性發(fā)展看，大部分孩子們活潑、開朗，主動進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級,活動，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。進(jìn)行安全工作自查，及時地對班級里的桌椅，午睡室的床鋪等進(jìn)行檢查，及時地進(jìn)