最新班主任年度工作總結(jié)ppt班主任年度工作總結(jié)個人(15篇)(文件)
【正文】 可能別的老師只能簡單的提示你一兩點，但若提問是“我學(xué)生怎么怎么的，我想這樣做，你覺得可行嗎?”別的老師就能根據(jù)你的具體方法進(jìn)行分析，得到的效果就會好很多。我覺得，自己應(yīng)先制定一系列對班級的管理模式后，針對你覺得有問題的或者做得不夠好的環(huán)節(jié)再找相對的章節(jié)看看找靈感，但不能生搬硬套。尤其是初中年級，學(xué)生都有自己的主見，不再是河?xùn)|獅吼能解決問題。三、學(xué)習(xí)成長經(jīng)過慢慢的摸索，失敗、總結(jié)、再失敗、再總結(jié)，我慢慢對班級管理有了一定的認(rèn)識。我覺得這個是班主任首先應(yīng)該具備的素養(yǎng)。只要是我犯的錯誤，我都會誠心的向?qū)W生認(rèn)錯，請求學(xué)生諒解。許多學(xué)生都說算了，因為他們覺得學(xué)生等一下老師很正常。即學(xué)生自我管理，我把這稱為懶得管。讓班干們明白，他們做得好，班級才有希望，他們向著班主任，班級才能管起來，班級好了，他們才能好。不要所有的事情扣得太死，讓學(xué)生有松懈的時候。學(xué)生的良好意志品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成，大致要經(jīng)過三個步驟，即“服從、同化、內(nèi)化”。學(xué)生之間也相互監(jiān)督、幫助、學(xué)習(xí)。在實際活動中我們?？吹降氖?，有特長的一些學(xué)生(有的甚至是一身數(shù)長)在活動中說、演、唱、跳，忙得不亦樂乎，而多數(shù)學(xué)生只充當(dāng)觀眾。只有重視全班都參與，集體活動才有凝聚力，班集體才有生命力。但即使是這樣，也必須充分重視全班的參與，尤其重視那些特長不明顯的學(xué)生。即使有個別差生調(diào)皮，但是上有老師直接注意，下有班干、同學(xué)的監(jiān)督，漸漸地通過一個時期的強化，同化，自我控制能力就會不斷加強，就會重新調(diào)整步伐，與大家一同前進(jìn)了。通過大面積的交叉控制，大家共處同一整體，良好的品德、行為會潛移默化地影響他人。中學(xué)生正處于“第二斷乳期”，自我意識日益增強，尤其不愿別人再把自己看作不懂事的孩子，所以，一味地嚴(yán)盯緊逼，往往會造成學(xué)生的逆反心理。但學(xué)生管學(xué)生，班干按規(guī)章制度辦事，有些事情容易扣得太死，學(xué)生間的矛盾就會一籮筐。平時多分析、研究和了解全體學(xué)生的整體狀況和個別差異，把工作熱情高、能力強的同學(xué)吸收到班干隊伍中來，培養(yǎng)其工作能力，調(diào)動其工作積極性，讓他們以班干的身份管理學(xué)生，以榜樣的力量帶動學(xué)生，從而達(dá)到控制目的。在我第二天結(jié)結(jié)巴巴的把一篇古文背下來后，許多學(xué)生笑著說不收貨，但更多學(xué)生給予了我掌聲。我要求學(xué)生遲到一次就額外背一篇英語或語文的課文。這樣學(xué)生才會敬重你，威信自然就會在。作為教師，要求學(xué)生做到的，教師必須率先垂范，
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