【正文】 實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。日月經(jīng)天、江河行天，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。鍛煉掌握文章的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思維的情緒，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。（4）學(xué)會(huì)給課文劃段落，總結(jié)中心思想。認(rèn)真?zhèn)湔n。每?jī)芍茏魑囊淮笠恍?，序列?xùn)練，有序推進(jìn)。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。品讀學(xué)生優(yōu)秀作文。讓學(xué)生會(huì)學(xué)語(yǔ)文（1）課文中的生字生詞，除了課堂講解外，要求學(xué)生通過查字典，邊學(xué)邊提高。人類需要?jiǎng)?chuàng)造性的人才，本單元幾篇文章都具有豐富的想象力。第二單元，主題為感悟體味人生，是第一單元的延續(xù)。課本最后還有幾個(gè)附錄，供學(xué)生自讀與參考。教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)文能力也較差。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。分析其原因，語(yǔ)文能力水平較低。第一單元，神奇的想象世界。走進(jìn)高爾基和他的《童年》。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。(5)積極思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣。在整體把握的基礎(chǔ)上，揣摩欣賞精彩句段和詞語(yǔ)，并注意積累。須在教學(xué)中逐步訓(xùn)練提高。針對(duì)學(xué)科內(nèi)容，設(shè)計(jì)寫作。營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，開始美麗語(yǔ)文的快樂之旅。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂觀。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的`朗讀。經(jīng)常給學(xué)生摘錄名人名言，好的語(yǔ)句。會(huì)朗讀，詩(shī)歌，文言文會(huì)背誦。這一單元要鼓勵(lì)學(xué)生自主探尋科學(xué)世界，搜集資料激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)樹立科學(xué)精神要求學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，練習(xí)速讀課文，記住課文的主要內(nèi)容。成立互幫互學(xué)小組，對(duì)古詩(shī)文無法過關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”，“人盯人”的辦法。培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實(shí)感的記敘文的能力。爭(zhēng)當(dāng)故事大王。第三單元，親人間的真摯濃郁的情