【正文】 課時(shí)我只抓了字詞的教學(xué)和課文的整體朗讀,而忽視了課文的品讀。主要是在第一段一些環(huán)節(jié)上花的時(shí)間的太多。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。（相機(jī)釋疑）3悟讀，抓住重點(diǎn)詞句，品味秋雨的美。可以說，這節(jié)課，學(xué)生將生活帶入課堂，在課堂上他們讀著課文，談著生活，豐富的生活經(jīng)歷幫助他們理解了這么優(yōu)美的散文，使“晦澀”變成了“通俗”。板書設(shè)計(jì)《秋天的雨》“爽、郵”教學(xué)反思三年級(jí)秋天的雨教案第一課時(shí)篇三教學(xué)中，一上課，我以一組圖片導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課，因?yàn)楸菊n是描寫秋天的，在導(dǎo)入設(shè)計(jì)上也應(yīng)與課文基調(diào)符合。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“爽、匙、柿”的翹舌音和“爽”的寫法以及多音字“扇”。同時(shí)設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。）（課件）看看果樹，“你擠我碰”是什么樣的？誰(shuí)來做給大家看？為什么會(huì)“你擠我碰”？是呀，果樹上碩果累累，它們都爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?。秋雨有一盒五彩繽紛的顏料，它給大家送禮物來了，（師撒銀杏葉、楓葉、稻子、果實(shí)、菊花）大家快撿起來看看。想了解神秘的秋雨嗎？翻開課本42頁(yè)，用自己習(xí)慣的方式讀一讀課文，請(qǐng)注意：把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，特別要注意生字中有許多輕聲詞。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。板書課題。全班一起讀。金色的海洋，這告訴我們今年又是一個(gè)——豐收年。1讀得真好，如果你們能把你最喜歡的一句或幾句話背下來，就更棒了，背一背吧。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。師：為什么喜歡楓葉？到了每年的10月，北京香山就要舉辦紅葉節(jié)，那里的楓葉就象一團(tuán)團(tuán)的火焰，可美了。秋天的雨把黃色給了銀杏樹，銀杏葉子的形狀多么像小扇子，把黃黃的葉子比作(生說)一把把扇子，為我們扇走了夏天的炎熱。3讀題質(zhì)疑。喜愛秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。這也說明自己教學(xué)不嫻熟，課堂把握不夠。走進(jìn)秋天，我們看到的是怎樣的景色呢?請(qǐng)你一邊欣賞畫面一邊聽老師讀給你聽。我們看看都給了誰(shuí)？四、仔細(xì)品讀。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感。還能用什么詞表達(dá)這個(gè)意思？（五顏六色、五光十色、萬(wàn)紫千紅、五彩斑斕、絢麗多彩）1秋雨給大地帶來這么多顏色，我們真該好好地感謝秋雨。）你們看到楓葉飄落時(shí)的美景了嗎？一起讀一讀。）一起讀一讀。一、談話激