【正文】 朗讀，朗讀時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生讀出高興的心情，如：這是什么？讓他們學(xué)會(huì)有感情地朗讀）（五）拓展延伸課件出示圖片（蜻蜓化石、恐龍化石、魚(yú)化石、植物化石），首先是向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹什么是化石，與琥珀的區(qū)別。一、談話導(dǎo)入，出示課題課堂導(dǎo)入我采用談話形式，問(wèn)學(xué)生今天的課室與以往有什么不同？學(xué)生觀察得知課室變成科學(xué)研究室，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們感受氣氛，激起學(xué)習(xí)興趣，（課件出示課題）。體會(huì)科學(xué)家合理想象的依據(jù)和課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句的表達(dá)效果。（三）發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的默讀、朗讀、理解、想象能力。)（二）分析推測(cè)，感受奇異。這樣的鼓勵(lì)，很適 3 合高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，還可以幫助增強(qiáng)他們以后想要成為真正科學(xué)家的信心，學(xué)生聽(tīng)了也很開(kāi)心，同時(shí)激發(fā)他們進(jìn)一步熱愛(ài)科學(xué)。過(guò)程方法目標(biāo)：正確，流利、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。指導(dǎo)學(xué)生讀出詼諧的語(yǔ)氣。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材與學(xué)生特點(diǎn)我確定以下教學(xué)目標(biāo)：（一）、認(rèn)知目標(biāo)：理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的 過(guò)程以及這樣想象的依據(jù)。（3）、小組討論、合作學(xué)習(xí)：找出松脂球形成的條件，教師巡視幫助。（五）、布置課后作業(yè)：收集了解一些其他化石的形成過(guò)程，如：恐龍、大象等。四、說(shuō)教學(xué)思路與意圖：（一）、回顧舊知，導(dǎo)入新課回顧舊知，教師導(dǎo)入：（課件出示課題）課件出示琥珀的圖片，設(shè)懸：要知道在世界上，琥珀里面有一個(gè)小動(dòng)物并不稀奇，而最稀奇的是在這塊琥珀里同時(shí)存在著兩個(gè)小動(dòng)物，還有掙扎過(guò)的痕跡，這究竟是怎么一回事呢？下面我們就來(lái)看看這個(gè)有趣的故事吧。] c、教師小結(jié)，過(guò)渡：我們知道了琥珀的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它是一種地殼運(yùn)動(dòng)、滄海桑田巨變的結(jié)果。通過(guò)朗讀練習(xí)和指導(dǎo)，達(dá)到正確、流利、有感情的朗讀課文和熟悉課文內(nèi)容的目的。琥珀：古代松柏樹(shù)脂的化石，透明或半透明。課文結(jié)構(gòu)分析：第一部分：（第1—12自然段）講了琥珀的形成過(guò)程。i niǎn ch243。難點(diǎn)：明白人們是根據(jù)什么推測(cè)的，以及琥珀形成的必要條件，從而激發(fā)學(xué)生的探索精神。學(xué)習(xí)課文最后一段，引導(dǎo)觀察課文中的圖片，觀察課件（琥珀圖片）?！镀娈惖溺辍氛f(shuō)課稿2一、說(shuō)教材《奇異的琥珀》是第十冊(cè)新教材中第三單元的課文，此單元以“神話傳說(shuō)，科學(xué)天地”為主題，訓(xùn)練的重點(diǎn)是默讀課文，理解課文內(nèi)容，反復(fù)推敲重點(diǎn)詞句，記錄自己的疑惑和體會(huì)，也可以查找一些資。]（二）、精讀課文，深入探究學(xué)習(xí)松脂球形成的部分（2—9自然段）。教學(xué)中重朗讀、重感悟、重情感、重創(chuàng)新。再讓學(xué)生分析科學(xué)家推測(cè)的依據(jù)是什么？（松脂球形成化石等相關(guān)知識(shí)，琥珀的樣子，發(fā)現(xiàn)琥珀的過(guò)程。這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。（2）了解課文中這塊琥珀的奇異之處及琥珀的形成過(guò)程，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。 y243。二、檢查預(yù)習(xí)情況。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容及琥珀的形成過(guò)程。能正確、流利、有感情的朗讀課文。（3）、學(xué)生匯報(bào)，教師歸納松脂球成為化石的原因（學(xué)生邊說(shuō)教師邊隨機(jī)出示課件）指名讀相關(guān)句子體會(huì)漫長(zhǎng)的變化過(guò)程：“幾十年、幾百年、幾千年、時(shí)間一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了。教學(xué)難點(diǎn)：理解科學(xué)家想象的依據(jù)。那這塊琥珀又是怎樣被人發(fā)現(xiàn)的呢？簡(jiǎn)單了解琥珀的發(fā)現(xiàn)過(guò)程（出示課件，指名反饋）復(fù)述故事過(guò)程先同桌之間交流，再指名全班復(fù)述，然后完成下面說(shuō)一說(shuō)的練習(xí)：（課件出示練習(xí)）a、琥珀是由松脂球變成，推測(cè)出（）b、琥珀中有蒼蠅和蜘蛛，推測(cè)出（）c、蒼蠅和蜘蛛的腿的四周有好幾圈黑色的圓環(huán)，推測(cè)出（）d、琥珀是海灘上發(fā)現(xiàn)的推測(cè)出（）[意圖：這一環(huán)節(jié)可以讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和歸納概括能力。[意圖：回顧舊知，鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生的印象，在此基礎(chǔ)上再通過(guò)展示圖片，給學(xué)生設(shè)置懸念，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性起到潛移默化的作用。奇異的琥珀地殼運(yùn)動(dòng)松脂球→化石漫長(zhǎng)歲月我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委。教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極與文本對(duì)話，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。文章既有形象的描繪、生動(dòng)的記敘，又有科學(xué)的說(shuō)明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的課文。（三）談?wù)摪l(fā)現(xiàn)，感受奇異我讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解琥珀的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。課前我讓學(xué)生欣賞一些考古探秘、著名科學(xué)家和其他琥珀的照片，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材與學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文新課標(biāo)》要求，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)：了解課文中這塊琥珀的奇異之處及琥珀的形成過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件。認(rèn)識(shí)完琥珀的樣子，然后直接過(guò)渡：這么一塊奇異的琥珀具有什么科學(xué)價(jià)值呢？學(xué)生明白價(jià)值后，解釋詞語(yǔ)：“推測(cè)”，有學(xué)生很快就說(shuō)出猜測(cè)，這時(shí)我就及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生：你找出了它的近義詞，并且告訴他推測(cè)是要有根據(jù)的、合理的，不 是猜測(cè)，憑空想象，然后作出該詞語(yǔ)的正確解釋。接著總結(jié)這一次的科學(xué)研究情況，很成功，簡(jiǎn)單復(fù)述了課文，然后進(jìn)行小組評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)清點(diǎn)，我讓各小組長(zhǎng)來(lái)完成，課堂表現(xiàn)突出的小組加一個(gè)優(yōu)，這樣提高他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與積極性。情感價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)有感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。在邊研讀的過(guò)程中我還將通過(guò)多媒體展示引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者推測(cè)的合理性。復(fù)述故事過(guò)程。（4）、全班匯報(bào)交流。[意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。[意圖：回顧舊知，鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生的印象，在此基礎(chǔ)上再通過(guò)展示圖片，給學(xué)生設(shè)置懸念，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性起到潛移默化的作用。那這塊琥珀又是怎樣被人發(fā)現(xiàn)的呢？簡(jiǎn)單了解琥珀的發(fā)現(xiàn)過(guò)程（出示課件，指名反饋）復(fù)述故事過(guò)程先同桌之間交流，再指名全班復(fù)述，然后完成下面說(shuō)一說(shuō)的練習(xí)：（課件出示練習(xí)）a、琥珀是由松脂球變成，推測(cè)出（）b、琥珀中有蒼蠅和蜘蛛，推測(cè)出（）c、蒼蠅和蜘蛛的腿的四周有好幾圈黑色的圓環(huán)，推測(cè)出（）d、琥珀是海灘上發(fā)現(xiàn)的推測(cè)出（）[意圖：這一環(huán)節(jié)可以讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和歸納概括能力。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探討與交流，明白這塊琥珀為什么是奇異的以及這塊琥珀是怎樣形成和發(fā)現(xiàn)的。因?yàn)樗木К撏该鳎捎脕?lái)做裝飾品如首飾等。第二部分（第13——17自然段）講了琥珀的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。u()()()()()()(二)正確搭配詞語(yǔ)。二、說(shuō)教法和學(xué)法本篇課文是以自然科學(xué)密切相關(guān)，要以問(wèn)題的形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，探索文中答案；要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)討論、交流并播放多媒體（琥珀圖片、動(dòng)畫(huà)展示形成過(guò)程）來(lái)深入理解課文。揣摩形成過(guò)程，感受“奇異”。同學(xué)們會(huì)隨著語(yǔ)言文字進(jìn)行特殊的旅游。（1）、課件出示有聲動(dòng)畫(huà)——松脂球形成的過(guò)程(學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà))[意圖：用動(dòng)畫(huà)課件展示這一過(guò)程既直觀又形象，能提高學(xué)生的興趣，同時(shí)也為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。三、說(shuō)設(shè)計(jì)理念課文語(yǔ)言樸實(shí)自然，敘